资源简介

8 推翻帝制 民族觉醒
第一课时
一、教材分析
每个时代都有人们需要担当的责任和使命。为了让学生能够更好地承担时代的责任和树立奋发图强的爱国志向，就需要让学生知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史，从而引导学生继承革命先辈的革命精神。
从学生已有历史知识出发，设计了认识阅读资料、搜集资料和小组讨论等活动园，安排了阅读角和相关链接，通过这些环节引导学生了解孙中山的革命思想的内涵，知道孙中山为推进民主革命作出的贡献，从而激发学生学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。本课包括“革命先驱孙中山”这个版块内容。
二、学情分析
五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年的学习和积累，在历史认知和情感上有所发展，对孙中山的故事和事迹有了一定的认识，已形成了一些初步的历史认知以及爱国情感。学生对中华民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己的独特见解，但仍有片面性且了解不够深入。本课帮助学生从不同方面了解孙中山先生的革命思想，以及他为推进民主革命作出的巨大贡献，从而让学生体会孙中山先生的革命精神，激发学生学习和继承孙中山先生的革命精神。
三、教学目标
情感与态度：通过了解孙中山先生的革命思想和革命中作出的巨大贡献，感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
行为与习惯：敬仰并向孙中山先生学习，继承孙中山先生的革命精神，树立奋发图强的爱国志向。
过程与方法：
结合查询资料、阅读资料和小组探究、讨论，让学生知道孙中山先生的革命事迹和革命思想，了解其在在民主革命中作出的巨大贡献，从而感受孙中山先生的革命精神和民族气魄。
引导学生认识到孙中山先生提出的宏大构想虽然难以实现，但是如今在中国共产党领导下，经全国人民顽强奋斗后已经成为现实，并且认识到孙中山先生提出的民主共和理想具有进步性，对今天仍有重大意义。
四、教学重难点
重点：了解孙中山先生的革命事迹和革命思想，知道其在民主革命中的伟大贡献。
难点：引导学生感悟孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，激发爱国情感，主动学习并继承他的革命精神。
五、教学方式
课前探究、课中展示、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。
六、教学资源
教学平台、幻灯片、图片、搜集资料。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.通过书籍、电影、电视剧等方式了解孙中山先生的革命故事。
2.阅读课本第53页活动园的内容，小组合作，选择其中一句名言，查询资料（名言出处、含义、背后故事等）并且讨论其意义。
（二）课堂导入活动
师：你们知道这是谁吗？（出示幻灯片：孙中山图片）
（学生回答后，）师：我们都了解，这是著名的革命先驱孙中山先生。在不平等条约签订后，民族危机空前严重，中国社会矛盾尖锐。许多有识之士不断探求救国救民的道路，力求推翻清政府的反动统治，带领中国寻求出路，进行奋勇抗争。而孙中山先生就是其中的杰出代表，今天我们就来学习第八课《推翻帝制 民族觉醒》。（板书：8 推翻帝制 民族觉醒）通过本课学习，我们要达到以下学习目标：（出示幻灯片）1. 知道孙中山先生的革命事迹和革命思想，了解其在在民主革命中作出的巨大贡献，从而感受孙中山先生的革命精神和民族气魄。 2. 知道孙中山先生提出的宏大构想虽然难以实现，但是如今在中国共产党领导下，经全国人民顽强奋斗后已经成为现实，并且认识到孙中山先生提出的民主共和理想具有进步性，对今天仍有重大意义。
（三）课堂教学活动
活动一：寻找革命足迹
师：在全国各地，“中山路”可以说是中国城市中最为常见的路名之一，你们知道有哪些城市有中山路吗？
（学生回答后，）师：为纪念中国伟大的民主革命先行者孙中山 ( 先生，故以“中山路”命名。（板书：革命先驱孙中山）中山路最早出现在南京广州上海其后，全国各地大大小小许多城市相继将原有或新建、改建的重要道路用中山路命名。（出示幻灯片：各城市“中山路”的图片）
师：除了中山路以外，孙中山故居、孙中山纪念堂、中山陵等等都是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方。今天我们一起来寻找孙中山先生的革命足迹。（出示幻灯片：活动一：寻找革命足迹）谁来介绍你所熟悉的城市中纪念孙中山的方式？
学生进行介绍，教师引导交流。（相机出示幻灯片：中山大学、中山纪念堂等）
师：全国人民都通过不同的方式去纪念和缅怀孙中山先生，为什么人们如此怀念他呢？
（学生回答后，）师：中国共产党第十五次全国代表大会，以前所未有的历史高度将孙中山先生列为站在时代前列的伟人。孙中山领导的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，他首先喊出“振兴中华”的口号，开创了完全意义上的近代民族民主革命。这对于中国人民来说，孙中山先生是伟大而值得尊敬的！
师：请大家阅读课本第52页“阅读角”和第53页正文的内容，了解孙中山先生的革命足迹和重要贡献。
师：课前我们进行探究，了解了不少孙中山先生的革命足迹。现在我们开展革命故事会，以学习小组为单位，分享你所了解的孙中山先生的革命故事，并谈谈你的感受。
各学习小组派代表分享，教师点拨指导。（出示幻灯片：革命故事会）
师小结：（出示幻灯片）民族危机当前，孙中山先生率先提倡以革命推翻满清统治的方式，并最终建立民国政府。孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱。（板书：推进民主革命）
设计意图：
通过课前探究、联系生活、阅读资料和故事会等活动，结合历史背景，引导学生进行探究、交流，知道孙中山先生的革命事迹以及其重要贡献。
活动二：感悟革命精神
师：我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，并继续为振兴中华而奋斗。（出示幻灯片：活动二：感悟革命精神）课前各学习小组已经对孙中山的革命思想进行了探究学习，请各学习小组展示自己的探究成果，说一说你们小组对孙中山先生名言的理解和感悟。
各学习小组轮流展示课前探究成果，教师点拨并引导学生交流。教师从时代意义、家国情怀、内心感受等角度进行点拨。（出示幻灯片：小组展示）
师：通过学习孙中山先生的名言，我们可以发现，在艰难的革命道路中，孙中山先生以他的思想鼓舞大家，并且表明了自己坚持革命到底的决心。我们一起朗读这些革命名言。
（幻灯片出示：革命尚未成功,同志仍须努力
要立志做大事，不要立志当大官
国家之本，在于人民
人类要在竞争中生存，便要奋斗）
师：孙中山先生为革命付出了巨大的心血和努力，其思想在今天仍有深远的影响。请大家阅读课本第53页的“相关链接”，思考孙中山先生的思想在今天所具有的意义。
学生认真思考，教师引导学生在全班交流。
师：孙中山先生一百多年前对中国建设的宏大构想，如今已在全国各族人民这么多年来的顽强奋斗下实现了。请大家在学习小组内从经济、政治、文化、环保等角度说一说我们国家目前的巨大变化，并共同畅谈祖国美好的未来。（出示幻灯片：小组分享）
各学习小组内部进行分享，教师巡视引导、点拨。
师小结：（出示幻灯片）孙中山的革命精神在他的时代首屈一指。在当时，他的革命思想推进了民主革命，他对中国建设构想的宏伟蓝图指引着中华民族奋斗的方向。可以说，孙中山先生是“中华民族伟大复兴事业的开路人”。（板书：进步的革命思想）
设计意图：
通过课前探究、阅读资料、小组讨论和体会朗读等活动，让学生了解孙中山的革命经历和革命思想内涵，感悟孙中山爱国爱民、百折不挠、追求真理的革命精神，引导学生思考如何继承和学习其革命精神。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）（出示幻灯片）
《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重。以孙中山先生为代表的有识之士不断探求救国救民的道路，进行奋勇抗争，带领中华民族走上革命道路。
孙中山先生第一次提出“振兴中华”的口号，成立同盟会，积极传播革命思想。其革命思想具有前瞻性，传播了爱国爱民、百折不挠、追求真理的革命精神，值得我们学习。
作业布置：
班级出一期有关孙中山先生革命思想的黑板报，各学习小组根据所了解的孙中山名言含义或革命故事做成手抄报进行展示。
（五）※板书设计
8.推翻帝制 民族觉醒
革命先驱孙中山
推进民主革命 进步的革命思想

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