资源简介

11 让我自己来整理
教学目标
1.情感与态度：初步建立家庭责任感，建立和自理意识，激发爱家人的情感。
2.行为与习惯：初步养成整理自己物品的好习惯。
3.知识与技能：知道自己的物品要自己整理知道自己生活中的各种物品是自己的“好伙伴”，知道它们各自的类别需要整理；学习整理物品的方法，即物品归类和即时整理，逐步提高生活自理能力。
4.过程与方法：通过参与交流讨论、动手操作等学习活动，学习物品归类和即时整理的方法。
教学重点和难点
教学重点：知道自己生活中的各种物品是自己的“好伙伴”，知道它们各自的类别；学习整理的方法，即物品归类和即时整理，提高生活自理能力。知道自己的物品要自己整理；学习整理物品的方法，即物品归类和即时整理，逐步提高生活自理能力。
教学难点：初步建立家庭责任感，建立自理意识。初步建立家庭责任感和自理意识，激发爱家人的情感。
第一课时
教学目标
情感与态度：初步建立家庭责任感，建立自理意识。初步建立家庭责任感和自理意识，激发爱家人的情感。
行为与习惯：初步养成整理自己物品的好习惯，逐步提高生活自理能力。
知识与技能：知道自己生活中的各种物品是自己的“好伙伴”，知道它们各自的类别，学会归类整理和即时整理，逐步提高生活自理能力。知道自己的物品要自己整理，不会做的要学着做。
；学习整理物品的方法，即物品归类和即时整理，逐步提高生活自理能力。
过程与方法：通过参与交流讨论、动手操作等学习活动，学习物品归类和即时整理的方法。
德法教育点：树立家庭责任意识，懂得自己的东西要自己整理，不会做的要学着做。
活动一：猜谜识图，认识身边的“伙伴”
1.出示课本上的两条谜语。今天，老师给大家带来了两位生活中天天能见到的“小伙伴”，它们就藏在谜语之中，你能找到他们吗？
2.想象一下如果没了它俩，你的生活会变成什么样？
3.生活中，你还认识哪些“小伙伴”？ 它们有什么作用？
预设：（1）衣服—能够御寒，带给我们温暖 （2）玩具—带给我们快乐
（3）铅笔、橡皮—是我们学习的好伙伴
总结：这些“好伙伴”是所有人家里都需要的物品，它们使我们的生活更舒适、安逸，一直陪伴着我们，是大家生活中的好朋友。
活动二：出示图片，思考不整理房间的原因
那么，我们应该怎样和这些“小伙伴”相处呢？ 瞧！这是老师课前搜集的一些小朋友的房间图片，我们一起来看一看。
1.出示图片：生活中凌乱的房间 ；这样的画面，给你什么感觉？
2.思考：这么凌乱的房间，他们为什么不整理呢？
小组讨论：不整理的原因
预设： （1）自己不会整理 （2）习惯了不整理 （3）平时都是妈妈整理的，不关我的事
总结：你们真会动脑筋，都说出了不整理房间的原因
活动三：情景体验，明白为什么要整理物品。
小言和你们一样，是一名小学生，有一天放学回家，他遇到了这样的麻烦。
1.观看视频：小言找不到学习用品。思考：给小言的学习带来了什么影响？给妈妈的生活带来了什么影响？
（1）浪费了学习时间，影响学习
（2）给妈妈添了许多麻烦
总结：可见，随意摆放物品不仅给我们的学习带来了麻烦，而且还会麻烦家人影响他人的生活。
2.出示对比图：这是两位不同小朋友的房间，（凌乱的房间和整齐的房间），你们喜欢哪一个房间张？说说喜欢的理由（看上去整洁，舒服；找东西方便）
你们都勇于表达自己的想法，真是会思考勤动脑的好孩子！老师奖励你们玩个游戏，想不想玩？
3.游戏： 谁是火眼金睛—— 媒体先后出示凌乱的房间和整齐的房间，要求学生需分别在两张图片中找出相应物品，看看哪一张图片需要的时间长。
（1）交流：哪一幅图用的时间长？为什么？
（2）在平时生活中，你有遇到过这样的情况吗？当时你又有是什么感受？
总结：是呀，凌乱的物品还会把家里弄得乱七八糟，既不美观，还会给我们的生活添乱，所以我们要整理自己的物品，这样，我们的学习、生活才能变得井然有序。
活动四：创设情境，初步建立家庭责任意识
1.了解自己东西要自己整理的原因
（1）出示图片：这是小轩干净整齐的房间，可是他也经常遇到麻烦。
（2） 播放视频：小轩找不到书了
思考：小轩怎么会找不到书了？（因为是妈妈整理的，自己不知道放在哪里）
（3）出示课前调查表：老师之前在班级中也做了调查，大部分孩子和小轩一样，经常让妈妈或者奶奶整理自己的房间。
（4）交流：平时有没有遇到过和小轩类似的情况？你的心情怎么样？
（5）小组讨论：到底是应该自己整理还是别人整理？为什么？
2.懂得自己的东西自己整理，初步建立家庭责任意识
小轩听了你们的建议之后，开始学着自己整理房间啦
（1）播放小轩自己整理房间的视频
（2）交流：妈妈是怎么想的？（很开心）
（3）想一想妈妈为什么开心？（长大了，懂得体谅妈妈，爱妈妈了，学着自己的东西自己整理）（板书：自己的东西自己理）
其实，我们每个孩子作为家庭成员，都有自己的一份责任，学习自己的物品自己整理，不给家人添乱，这就是我们的责任，也是爱家人的表现。（出示课题：11.让我自己来整理）
活动五：动手体验，学习整理物品的方法。
明确了我们的责任，现在，让我们一起来学学如何整理自己的物品吧！
1. 出示图片：超市整齐的货架
（1）交流：超市的货柜，是怎么整理的？为什么要这样放？（物品要归类整理）
整理之前，我们先要对物品的种类和用途进行分类，将同类物品放在同一个地方。（板书：归类）
2.出示各种用品（铅笔、娃娃、牙刷、衣服等）请你试着给它们归归类。
3.创设情境：把“小伙伴”送回家。不仅要学会归类整理，在日常生活中还要学会物品用好要放回到原来的位置。（物归原位）
4.动手体验：每个小组将贴纸贴在场景中的相应位置。
5.小组交流为什么这么摆放的理由：
（1）衣橱：外套和外套放一起，短袖和短袖放在一起，拖鞋是鞋子，应该放一起，裤子和和裤子放一起。
总结：你们小组真棒！学会了归类整理。
（2）写字台：台灯要放在左上角，因为光线充足，对我们的视力有帮助。其他物品要摆放整齐。
总结：你们小组的习惯真好！
（3）洗手台：肥皂用完要放进肥皂盒，牙刷牙膏用完要放进杯中，毛巾要挂在毛巾架上，这样使用时一找就找到了。
总结：你们小组学会了用完物品要放到原来的位置。
（4）床：枕头靠床头放，被子要叠整齐，可以放上毛绒玩具装饰一下，拖鞋放在床下，方便起来时穿。
总结：你们小组不仅学会了整齐摆放物品，还注重了美观，真了不起！
6.情景辨析，图片出示：小雨虽然学会了自己的物品自己整理，可是他这样做对不对呢？写完作业，桌子很乱，觉得很累，能不能放到明天再整理？
总结：我们要养成随时整理的好习惯，这样就不会丢三落四，找不到东西了。（板书：即时）
活动作业：
你能自己独立完成以下任务吗？如果能完成，请给自己一个数数自己一周能拿几个
任务 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
整理学习用品
整理自己的房间
学会整理衣服
学会叠被子
板书设计：
11 让我自己来整理
归类 即时
自己的东西自己理

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