资源简介

假期有收获
课题 假期有收获 课时 第1课时
教学分析 本课是二年级起始单元的第一课,教材分为两个话题，分别是“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”。第一个话题旨在从日常生活中引导学生发现暑假里的气候特点并通过引导学生回忆假期生活来懂得怎样做才能在假期中有所收获；第二个话题主要是通过引导学生正常作息，培养学生养成良好的生活习惯。 从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的孩子自制力比较差，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合、劳逸结合。假期时间很容易毫无节制地沉迷游戏、娱乐之中，从而荒废时间。因此，教师在本课教学中应引导学生合理安排假期时间，把学习和休息合理地结合起来，从而让学生度过一个有意义的假期。
教学目标 1．情感、态度与价值观：感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。养成热爱生活，热爱大自然的情感态度。懂得放暑假的意义，对假期形成学完结合、劳逸结合的积极态度，培养学生良好的作息习惯。 2．能力目标：能够清楚的表达自己的感受和见解，尝试用观察、比较的方法进行探究活动，能够与他人平等的交流与合作。 3．知识目标：了解夏天的自然特征，观察夏天天气和动植物的变化。培养学生善于观察生活的习惯。引导学生关注自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步，了解有意义的暑假活动。学习制定暑假作息时间表。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
教学重点 初步了解夏天的自然特征，知道放暑假的意义，学会合理安排暑假生活。
教学难点 探索夏天带给人们的乐趣，感受夏天的美好，学会劳逸结合，养成良好的作息习惯。
教学准备 教师准备：相关课件。 学生准备：准备画笔和画本。
教学过程
步骤 师生互动过程 设计意图
新课引入 欣赏歌曲《小青蛙你唱吧》 师：暑假期间正值美丽的夏天。在夏天，我们的身边都发生了哪些变化呢？今天就让我们一起走进夏天，欣赏夏天的美丽吧。 激发学生兴趣，导入新课。
课堂活动 我帮李雷认识夏天 1.师：有个小朋友叫李雷，他很小的时候就跟爸爸妈妈移民到了英国的格陵兰岛，那是个常年气温不高，冬季特别长的地方。所以他特别喜欢夏天，想要知道夏天的景色是什么样子。大家能够帮助李雷完成这个心愿吗？请你把在假期观察到的夏天的样子分享给大家吧。（引导学生从天气、景色的变化、人们的衣着等方面回答） 生1：夏天是绿色的。 生2：夏天有美丽的荷花。 生3：夏天很热，会有蚊子。 …… 教师课件展示：图片“夏天的景色”。（根据图片讲解夏天的特征） 2.师：夏天真美丽，同学们，请拿出你的画笔和本子，将你眼中的夏天画出来，然后我们一起把我们画的美丽图片送给李雷小朋友，帮他完成这个心愿吧！ 学生完成后，请几名同学展示说明自己的画，教师对学生评价。 3.师：李雷小朋友给我们回信啦！他对我们的画特别感兴趣。他说在格陵兰岛冬天要特别注意保暖，要不然会冻伤。他想问问我们，夏天会有什么烦恼吗？ 生：夏天有好多蚊子，我最怕蚊子叮咬了。 师：夏天的蚊子的确很可怕，我再给大家补充一点常识。 欣赏动画：《为什么蚊子在黑暗处也知道有人》、《为什么穿深色衣服的人容易被蚊子咬》。 师提问：在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？说说你知道的灭蚊好办法。（学生回答） 教师展示夏天防止叮咬的方法。 4．师：夏天这么炎热，除了要防止蚊虫叮咬，我们还要注意什么呢？ 播放图片：夏天中暑 提问：图片中的人会头晕、恶心是什么原因呢？ （生：天气炎热，中暑了） 教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。 小结：夏天天气炎热，同学们要学习一些保护自己的好方法。 引导学生回忆夏天的特征，以画画的形式使学生感受夏天的欢乐。引导学生掌握夏天防蚊防暑的小常识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们把暑假获得的夏天的很多信息进行了共同的分享，帮助了李雷小朋友认识了夏天的自然特征，也学会了一些自我保护的健康小常识，希望同学们将这些知识真正运用在生活中去，度过一个愉快的暑假。
板书设计 假期用心过 夏天的景色 夏天的烦恼

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