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人教版道德与法治 七年级上册 导学案
单元 第一单元 成长的节拍 课节 10.2 活出生命的精彩
学 习 目 标 情感、态度与价值观目标：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
重点 激发生命的热情，活出生命的精彩
难点 认识到每一个人都能创造出生命的精彩
知 识 结 构
设问导读
（一）基础知识梳理
1.每个生命都会在生活中展现 。人们对待生活的不同态度，会影响生命的 。
2.生命是一个 的过程。生命得到滋养，也因此而一点点 起来。
3.我们不仅要关注 的发展，而且要关切 的生命，设身处地地思考并善待他人。
4.当我们将 和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。
（二）自主阅读教材，思考以下问题，并在教材中标画。
什么原因会影响生命的质量？
生命贫乏的原因和表现？
有的人把自己封闭起来，会有什么后果？
有的人缺乏生活目标，会有什么后果？
我们怎样做生命才会得到滋养和充盈？举例。
为什么要拒绝冷漠，彼此关切？
如何拒绝冷漠，善待他人？（2点）
怎样共同营造一个互信友善和谐的社会？
伟大在于什么？为什么？
平凡人应该怎样书写自己的生命价值？
生命怎样从平凡中闪耀出伟大？
12、怎样活出生命的精彩？（3点）
随堂检测
基础应用
1.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有(　　)
①阅读好书　②专注地做自己热爱和有兴趣的事情　
③走出家门，了解他人不同方式的生活　④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①②③　　 B．①②④　　　C．②③④　　 D．①②③④
2.下列同学们各种各样的爱好中，有利于生命得到充盈的是（ ）
A．小宁喜欢玩游戏，在上课的时候也经常拿手机玩游戏
B．小明特别爱好书法，多次在书法比赛中获奖
C．小丽爱好集邮，看到邻居的信箱中有一封信上的邮票很漂亮，就撕下来拿走了
D．小芳喜欢打扮，总是穿一些奇装异服到学校上课
3.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是(　　)
①社会各界向灾区捐款捐物　②志愿者在地震灾区提供志愿服务　
③解放军战士在废墟中抢救伤员　④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4.生命有贫乏,有充盈。下列生命属于贫乏的是(　　)
①小明不愿意与外界交往,拘囿于自我封闭的圈子里　
②红红抗挫力比较弱,遇到困难就退缩　
③小刚祖上留下多套房产,小刚认为人生从此无忧,无须奋斗　
④花花积极参加各种有益的活动,努力丰富和充实自己
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
5．下列两幅漫画给我们的启示有（ ）
①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客
③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康
④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
6．曾经，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是 ( )
A．母爱的伟大与无私
B．生命拒绝冷漠，生命需要关切
C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律
D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会
7.在有人感叹社会冷漠的时候，总有一些事情让我们温暖。下列人物的行为，符合这一观点的是（ ）
A、十八位路人面对撞伤的小悦悦视而不见
B、为了自身安全，小勇看到落水儿童选择离开
C、害怕被讹诈，小丽没有扶起跌倒的老人
D、夜里郑州遇暴雨，多车涉水抛锚，河南小伙王朋忱免费帮忙拖车，一直干到凌晨两点，共救出6辆车
8.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每周来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到了好心人的资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们(　　)
①面对同样的事情，不同的人会发现不同的意义
②在对他人和社会的奉献中，我们会更加明确生命的意义
③参加志愿活动是人们实现生命价值的最有效的途径
④生命是大自然的奇迹
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②
9．下列对漫画认识正确的是(　　)
①处于安全的环境，是对生命负责的态度
②生命是不可能永恒的
③生命不属于自己，属于他人
④面对现实生活中的矛盾，我们需要有自己的道德底线
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
10．河北塞罕坝林场的建设者默默奉献50多年，创造了将“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒原变为林海的人间奇迹，他们的事迹告诉我们(　　)
A．每个人实现人生价值的方式是相同的 B．生命的意义在于对社会的贡献
C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．各种生命都具有独特性
（二）拓展提高
11.一踏入初中,同学们渐渐地感到自己和青春越来越分不开了,青春是那么令人艳羡,那么让人流连忘返。于是,课堂上,同学们就“我说青春,我说生命的意义”展开了激烈的讨论。
假如你也参加了这场讨论,你同意谁的观点呢
12.★徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。0．5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误
差，而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0．2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种整形刀具，有两种获得国家专利，一种被命名为“立平刀”。被评为“感动中国人物”。
★王宽，河南郑州人，台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事。l998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽放下一级演员的身段，去茶楼卖唱，一唱就是l6年，为了让别人多点戏，还自学了川剧变脸。如今，几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子，用行动传达爱的意义。被评为“感动中国人物”。不同的经历、同样的精彩。徐立平与王宽精彩人生的共同之处给你哪些感悟
13.小军所在七年级(1)班同学在观看了“五一”国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。
(1)主题拟定：请你为本次活动设计一个主题。
(2)有的同学认为，只有科学家的生命才是有意义的。结合材料，谈谈你的看法。
三、自学反思（请写出你在学习过程中的收获、发现及存在的困惑等）
参考答案
一、1.D 2.B 3.A 4.A 5.A 6.C 7.D 8.D 9.C 10.B
二、11.答案： 同意男同学的观点。实现人生价值,创造有意义的人生,需要干好本职工作,从点滴做起,从平凡的工作岗位上为大家办实事、为他人服务，创造有意义的人生价值。同时还要珍惜青春年华,创造有意义的人生。
12.【解析】本题以徐立平与王宽的先进事迹为主题，主要考查学生对生命等知识的认识。从徐立平与王宽的感人事迹中，我们感受到他们的爱岗敬业和无私奉献，以及强烈的社会责任感，他们应该得到这些荣誉称号。
答案：(1)生命是一个逐渐丰富的过程。我们要不断学习、创造，扩展生活的阅历，让生命充盈起来。
(2)生命拒绝冷漠。我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
(4)无论从事什么工作，只要付出努力．就有可能成功。我们要树立爱岗敬业、奉献社会的精神。
13.（1）发现人生的意义；探问生命的价值，让生命之花绽放等。
（2）①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。②与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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