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第六章　熟悉而陌生的力
第一节　力
1．知道力的概念和力的作用的相互性．
2．通过活动和生活经验感受力的作用效果．
力的概念和相互作用性
阅读课本第101～103页内容，回答下列问题：
1．一个物体对另一个物体的作用叫做力，用字母F来表示．力现象总会涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体．
2．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的．
1．完成下列填空：
①人用力推小车，人对车施加了力，施力物体是人，受力物体是车．
②人用力拉弹簧，人对弹簧施加了力，施力物体是人，受力物体是弹簧．
③起重机提重物，起重机对重物施加了力，施力物体是起重机，受力物体是重物．
2．相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？
演示实验：用磁铁靠近大头针(不要接触)
现象：大头针被磁铁吸引；
说明：不接触的两个物体也可以有力的作用．
3．想一想：两个物体间的相互作用力可能有什么关系？
分析：火箭向下推燃气——燃气向上推火箭；手向上提水桶——水桶向下拉手；游泳时，人向后推水——水向前推人．
由此得出：(1)相互作用的两个力方向相反；(2)相互作用的两个力，施力物体和受力物体正好相反；(3)同时产生﹐同时消失(可让学生用手指按压笔尖感受)．
1．上述现象中存在的共同点：物体－作用－物体．有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打、压、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘，由此得出力的定义：力是物体对物体的作用．
2．力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体，力不可能脱离施力物体和受力物体单独存在．
1．下列说法，正确的是(D)
A．不接触的物体之间不可能有力的作用
B．力可以脱离物体存在，比如引力
C两个物体相互接触就一定有力的作用
D．任何一个力必定存在施力物体和受力物体
2．以下描述的各力中，两物体必须接触才能发生相互作用的是(C)
　　　
A．地球对人的引力　　　　　 B．磁铁间的作用力　
　　　　　　
C．书桌对课本的支持力　　　D．两带电气球间的斥力
3．能证明物体间力的作用是相互的现象是(C)
A．用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了
B．用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来
C．游泳时向后划水，人向前运动
D．用脚踢球，球向前飞出去
力的作用效果
阅读课本第103页内容，完成下列问题：
1．力有如下两大作用效果：
①力能改变物体的形状；
②力能改变物体的运动状态．
2．力能不能看见？不能，我们是通过力产生的作用效果来感受力的存在，这种物理研究方法我们叫做“转换法”．
请小组同学合作，完成如下探究：
(1)用力捏橡皮泥，松手后，观察橡皮泥的形状；用力拉弹簧，观察弹簧的形状发生了什么样的变化．
(2)如图，让小铁球两次从斜面上滚下，分别在小铁球的前方、侧方放一个磁体，观察小铁球的运动情况有什么样的改变．
1．形变包括形状和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的．
2．运动状态改变包括物体的运动速度改变(加速、减速)或运动方向改变．
3．关于力的作用效果，要理解成用力可以(或能)产生什么样的作用效果，而不能理解成力一定能产生什么样的效果，可引导学生举例加深理解(比如一小孩用力推一辆重型卡车，卡车的表面可能发生微小的形变，但运动状态是不可能改变的)．
1．用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变．
2．小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的运动状态．　　　　
教学至此，敬请使用学案练习部分．

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