资源简介

第7课时
制作一个潜望镜
课型
制作探究课
课时
1
通过对光的反射现象的研究，学生已经知道光碰到镜面会改变传播方向被反射回去。
学情分析
本课选取潜望镜作为研究对象，符合该年龄段学生的特征，大大激发了学生了解潜望镜的内
部构造和作用的学习热情。
科学观念
火通过研究潜望镜结构，知识潜望镜是根据光的反射原理制作的。
科学思维
*通过画光的反射路线，知道光通过平面镜，在设定的角度下，经2次反射进入人的眼睛
核心素养
里，从而让人看到物体。
目标
探究实践
大通过制作、使用、改进自己制作的潜塑镜，知道可以利用生活中的材料，模拟制作潜望镜，
进一步理解潜望镜的工作原理。
态度责任
女通过制作潜望镜的活动，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。
重点
制作一个潜望镜，加深对光的反射原理的理解。
教学重难点
难点
了解潜望镜的工作原理，并画出光的路线图。
教师准备
制作好的简易潜望镜、课件、图片、班级记录表。
教学准备
长方体纸盒（牙膏盒）、平面镜(2块)、透明胶、双面胶、三角板、直尺、铅笔、剪刀、
学生准备
活动手册。
教学过程
师生活动指导
设计意图
1.复习导人
用课件展示图片，说一说图中的人们是怎样利用光的反射原
理解决生活中的难题的。
图1：医生戴额镜为病人做检查。
图2：道路急转弯处的反光镜。
通过观看视频，激发学生
一、聚焦
图3：舞蹈演员们用镜子来观察自己的姿势和动作。
兴趣，引导学生对光的反
(5分钟)
2.播放视频：潜水艇在科学研究和军事上的运用。
射原理进一步探究。
3.提出问题：观看完这个视频，你想知道什么呢？（预设：潜水艇
工作人员在水下工作，怎样通过潜望镜观察到潜水艇周围甚
至水面上的情况？潜望镜内部构造是怎样的呢？)
4.聚焦本课任务：揭开潜望镜的奥秘，制作一个潜望镜。
教学过程
师生活动指导
设计意图
1.分发简易潜望镜，小组观察、分析、讨论潜望镜的工作原理。
(提示学生仔细观察潜望镜里的两块镜片是怎样放置的)
2.学生观察，总结：潜望镜有两面平面镜，与水平面成45°角，互相
平行且镜面相对。
3.用课件展示图片，教师讲解潜望镜的原理：
通过小组合作探究，了解
潜望镜是运用光的
潜望镜的内部构造，总结
二、探索
反射原理的典型例
潜望镜的工作原理，为接
(10分钟)
子。潜望镜上下各
下来的设计制作环节奠
有一面倾斜45°角
②
定基础。
的平面镜，这两面
镜子是互相平行且镜面相对的。地上面的、远处的景物反射的
光水平射入到第一面镜子上时，会经过第一次反射，反射到第
二面镜子，然后再经过第二次反射，最后反射到我们眼里，这样
人就能从低处看见高处的、远处的景物。
1.教师讲解制作过程和步骤。
2.学生制作，教师指导。
学生通过动手实践制作
三、制作
3.制作完成后，提问：你们能在潜望镜的窥测口观察到经过两次
潜望镜，进一步理解光的
(20分钟)
反射后的物体吗？如果不能，是什么原因呢？
反射原理。
4.各组检查自己制作的潜望镜，反馈交流。
利用知识进行进一步的
四、拓展
1.查阅资料，了解更多潜望镜的制作方法和更多的光学知识。
体验创新，巩固本节误所
(4分钟)
2.设计一个能够看到四面八方的潜望镜。
学内容。
制作一个潜望镜
潜望镜：光的反射
板书设计
【教学反思】
学生对于潜望镜并不陌生，但是对于其工作原理却没有办法正确描述。因此在导入环节通过复习回
顾光的反射原理，引导学生进一步加深知识。
观察潜望镜时，大部分学生都能观察到潜望镜有两面镜子且相互平行，但容易忽略镜子与水平面成
45°角以及镜面相对，因此在教学过程中救师还要注意引导。
潜望镜制作完成后，学生会觉得任务完成了，图此就把潜望镜放在一边，此时应该捉醒学生在课后时
间继续完善小组制作的潜望镜，对存在的问题提出解决方案并进一步加以改进，并鼓励学生多查阅资料多
思考，在原本的基础上进行创新。

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