资源简介

第4课时观察洋葱表皮细胞
课型
观察探究课
课时
1
学生在五年多的学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的共同特征：都有生
命，都有各白独特的结构，都要适应环境…对于细胞，学生通过科普书籍、科学视频等有一
学情分析
定的了解，他们认为细胞能治疗疾病，克隆羊与细胞有关，细胞很小…但是亲眼观察细胞，
绝大多数学生没有经历过，对于细胞的结构更是知之甚少，更不用说亲手制作玻片标本，观
察细胞了。亲手制作洋葱表皮玻片标本，亲眼观察自己制作的标本，学生兴趣异常浓厚。
科学观念
*通过观察洋葱表皮玻片标本，知道洋葱表皮是由细胞构成的。
*认识到大部分生命都是由细胞构成的。
科学思维
核心素养女用比较的方法，分析洋葱表皮细胞和死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。
目标
探究实践
大在教师的指导下，学习制作洋葱表皮玻片标木，学握显微镜的使用方法。
*在显微镜下观察，并用图画和文字的方式记录观察到的洋葱表皮细胞。
态度责任
女体验到工具的发明和进步使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘。
重点
使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
教学重难点
难点
使用显微镜观察洋葱表皮细胞。
教师准备
制作洋葱表皮玻片标本和正确使用光学显微镜的微课、教学课件等。
教学准备
学生准备
洋葱、小刀、清水、滴管、镊子、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
教学过程
师生活动指导
设计意图
1.回顾导人：上节课，我们借助放大镜、显微镜等不同的放大工
具，对身边的微小物体进行了深人的对比观察，发现了许多肉
眼看不到的细节之处。（用课件展示用肉眼、放大镜和显微镜
观察到的蝴蝶翅膀的图片)
2.谈话：人们利用显微镜还能观察到更细微的物体一细胞。你
对未知的好奇，激发学生
一、聚焦
们听说过细胞吗？关于细胞，同学们了解多少呢？
的兴趣，使学生的注意力
(5分钟)
3.教师概括：同学们说得真棒！动植物是由细胞组成的，动物细
集中。
胞和植物细胞并不相同…
4.揭示课题：同学们知道细胞长什么样吗？想不想亲眼看看细胞
呢？今天就让我们借助显微镜来亲眼看看细胞是什么样子的！
(板书课题)
教学过程
师生活动指导
设计意图
活动一：制作洋葱表皮玻片标本。
1.制作详慈表皮玻片标
1.提问：我们该如何用显微镜观察到洋葱表皮细胞呢？直接将洋
本不难，但由于步骤较
葱放在显微镜下可以吗？（学生思考回答）
多，注意点较多，学生容
2.讲解：显微镜下的标本应该尽量薄而透明，这样才能让光线透
易遗漏而导致玻片标本
过，从而让我们看得更清楚。
制作不成功，因此用简化
3.过渡：为了便于在显微镜下观察洋葱表皮细胞，我们需要先制
的“口诀”来记忆是比较
作一个洋葱表皮玻片标本。
合适的。
4.出示实验器材，简单介绍载玻片、盖玻片等，然后播放洋葱表皮
玻片标本制作的视频，引导学生仔细观看。
5.用课件展示教材第10页制作玻片标本的6幅图片，并小结制
作步骤：视频中操作较多且复杂，我们根据课本中的提示可以
将步骤概括成“六字秘诀”一撕滴展盖染吸，以此来记住玻片
标木的制作步骤。
二、探索
6.用课件介绍“六字秘决”操作要点以及注意事项。（重点讲解正
(20分钟)
确盖盖玻片的方法)
7.小组活动，制作玻片标本。教师巡视，适时指导。
活动二：观察、记录洋葱表皮细胞。
2.绝大多数学生没有见
1.过渡：完成了洋葱表皮玻片标本的制作，接下来就要观察洋葱
过真正的洋葱表皮细胞，
表皮玻片标本。同学们还记得怎样使用显微镜吗？
第一次找细胞不是一件
2.复习光学显微镜的使用方法。
容易的事，对学生来说充
使用步骤：安放—对光一上片—调焦—观察。
满挑战。能亲眼观察自
注意事项：①先用低倍物镜，再用高倍物镜；②镜筒先下降，再
已制作的洋葱表皮细胞，
上升；③观察时双眼睁开，用左眼看目镜；④显微镜中看到的图
极大地激发了学生的学
像与真实物体方向相反。
习兴趣。
3.小组活动，利用显微镜观察白己制作的洋葱表皮玻片标本，并
用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。（要求一边观察
边记录)
1.请学生展示实验记录，描述自己看到的洋葱表皮结构是怎样
1.通过交流展示，学生能
的。（教师根据学生的描述，在黑板上画出简图）
很好地进行相互学习，
三、研讨
2.交流讨论各组观察到的洋葱表皮结构有什么共同的特点。
进而概括出洋葱表皮
(10分钟)
因为洋葱表皮细胞对学生来说是比较陌生的，学生不知道怎
细胞的结构特点，而且
样才算一个完整的细胞，所以关注的点不同，发现的内容也
自己亲自发现的结论，
不同。
会更加印象深刻。

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