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（培优适用）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练10：
互文与反语
一、互文
【知识梳理】
【互文】
互文见义，是古代修辞格之一，又叫互辞、互义，它是为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求，或受字数、格律、音韵、对仗等方面的限制，在连贯性的话语中，将本应合在一起说的两个词语或句子有意识分开，前后各出现一个，互相补充、呼应，彼此隐含渗透，合而见义。在形式上，互文是上文和下文各说了内容的一面，说甲就包括乙，说乙就包括甲，理解时必须上下文结合起来才能完整地表达意思。运用互文，可使语句精炼简洁，意思委婉含蓄，气势畅达连贯，收到音韵和谐、“文省而意存”的修辞效果。
比如：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（《陋室铭》）这两句互文见义，即谈笑往来有鸿儒，谈笑往来无白丁，翻译为：谈笑往来有渊博的学者，没有目不识丁的平明百姓。
再如：“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）应解释为：将军和战士经过多年的战争，有的战死沙场，有的胜利归来。
高中课本中，《项脊轩志》中也有此手法“东犬西吠，客逾庖而宴。”应解释为：两家的狗互相叫，客人越过餐厅吃饭。
【语段练习】
阅读下面的诗歌，完成1—3题。（6分）
木兰诗
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.下列加点字解释正确的一项是（ ）（2分）
A.但闻黄河流水（但是） 万里赴戎机（奔赴）
B.出郭相扶将（外城） 朔气传金柝（北方的寒气）
C.关山度若飞（度过） 愿驰千里足（奔驰）
D.雌兔眼迷离（眯着眼） 愿为市鞍马（集市）
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项(　　)（2分）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.下列句子不属于互文的一项是（ ）（2分）
A. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
B. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
C. 将军百战死，壮士十年归。
D. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（二）阅读下面的诗歌，完成第4－6题。（8分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4.下列对诗歌的赏析不准确的一项是（ ）（2分）
A.全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
B.首联即扣住“望”字，所望之景“国破”和“城春”形成强烈的反差。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
C.诗歌运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。
D.尾联写诗人“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。这种愁情皆因诗人与亲人书信中断，诗人忧愤难解。
5.找出诗中运用互文修辞的句子，并翻译。（3分）
6.尾联的“搔”字用得传神，试赏析其妙处。（3分）
二、反语
【知识梳理】
修辞手法——反语
A早就被王熙凤识破，凭着她那毒辣的性格，自是不愿意轻易放过贾瑞对她的不恭，便设下圈套，等贾瑞上钩。从这段对话中可以看出贾瑞是个衣冠禽兽，更着重刻画了王熙凤假装对贾瑞好，故意不让贾瑞瞧出破绽。"果然你是个明白人，比贾蓉两个强远了"是讽刺反语，实际上是贬斥嘲讽贾瑞，相当于"哼，你这个糊涂虫，死到临头还不知道"。
（2）风趣反语
风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。如:
举例：一席话说的倪继祖一言不发，唯有低头哭泣。李氏心下为难，猛然想起一计来，须如此如此，冤家方能回去。想罢说道:"孩儿不要啼哭。我有三件，你要依从，诸事办妥，为娘的必随你去如何 "倪继祖连忙问道:"那三件 母亲说明。"(《三侠五义》)
解析：在这段文字中，倪继祖是李氏的儿子，李氏不可能和他是冤家，而且也不可能在这种时候、这个语境中有骂他的意思，可见"冤家"是运用了反语的手法，是爱称，以表示李氏对倪继祖的怜爱和疼惜，不忍心让孩子哭泣难过，所以是风趣反语。
【语段练习】
（一）阅读下文，完成1－3题。（15分）
过 岭
　　 师 陀
　　我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，——就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。
　　据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
　　来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。
　　“这马几时也清高起来了？”我说。
　　马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。
　　人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。
　　晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。
　　但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！
　　在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴（不仅刁赖，而且愚蠢），要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。
　　一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。
　　现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧！
　　 （选白《师陀散文选集》，百花文艺出版社，有删改）
1．文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？（4分）
2．结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。（5分）
3．“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。（6分）
（二）阅读下面的作品，完成1－5题。（12分）
代王昭君谢汉帝疏① [北宋]柳 开
①臣妾奉诏出妻单于，众谓臣妾有怨愤之心，是不知臣妾之意也。臣妾今因行，敢谢陛下以言，用明臣妾之心无怨愤也。
②臣妾少奉明选，得列嫔御；虽年华代谢，芳时易失，未尝敢尤怨于天人；纵绝幸于明主，虚老于深宫，臣妾知命之如是也。不期国家以戎虏未庭，干戈尚炽，胡马南牧，圣君北忧，虑烦师征，用竭民力；征前帝之事，兴和亲之策，出臣妾于掖垣②，妻匈奴于沙漠，斯乃国家深思远谋，简劳省费之大计也。臣妾安敢不行矣。况臣妾一妇人，不能违陛下之命也。
③(甲)今所以谢陛下者，以安国家，定社稷，息兵戈，静边戍，是大臣之事也。(乙)今用臣妾以和于戎，朝廷息轸顾之忧，疆场无侵渔之患③，尽系于臣妾也。是大臣之事，一旦之功，移于臣妾之身矣。(丙)臣妾始以幽闭为心，宠幸是望，今反有安国家，定社稷，息兵戎，静边戍之名，垂于万代，是臣妾何有于怨愤也。(丁)愿陛下宫闱中复有如妾者，臣妾身死之后，用妻于单于，则国安危之事，复何足虑于陛下之心乎！
④陛下以此安危系于臣妾一妇人，臣妾敢无辞以谢陛下也！
【注】①汉元帝时王昭君远嫁匈奴单于和亲。 ②掖垣：指皇宫。 ③轸顾：深切顾念；侵渔：即侵夺。
1、“疏”，是臣下向国君陈述意见的一种文体。我们在高中语文教材中学过与本文文体相同的课文是《 》。（1分）
2、下面的句子插入文中甲、乙、丙、丁中的 处最恰当。（2分）
食陛下之重禄，居陛下之崇位者，曰相，宜为陛下谋之；曰将，宜为陛下伐之。
3、对第②段画线句的作用理解最恰当一项（ ）（3分）
A．交代国家正处危难之际，是王昭君出塞和亲的背景。
B．突出当时汉胡战事正酣，君王迫不得已派昭君出塞。
C．陈述长年战争耗尽民力，显示出塞和亲的重大意义。
D．描写匈奴南侵势不可挡，表明昭君出塞是为君分忧。
4、全文代拟王昭君口吻上疏汉帝，其写作用意是？（3分）
5、试结合文章内容简要分析本文讽刺手法的表达效果（3分）
（培优适用）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练10：
互文与反语
一、互文
【知识梳理】
【互文】
互文见义，是古代修辞格之一，又叫互辞、互义，它是为了避免行文的单调平板，或适应文体表达的某些要求，或受字数、格律、音韵、对仗等方面的限制，在连贯性的话语中，将本应合在一起说的两个词语或句子有意识分开，前后各出现一个，互相补充、呼应，彼此隐含渗透，合而见义。在形式上，互文是上文和下文各说了内容的一面，说甲就包括乙，说乙就包括甲，理解时必须上下文结合起来才能完整地表达意思。运用互文，可使语句精炼简洁，意思委婉含蓄，气势畅达连贯，收到音韵和谐、“文省而意存”的修辞效果。
比如：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（《陋室铭》）这两句互文见义，即谈笑往来有鸿儒，谈笑往来无白丁，翻译为：谈笑往来有渊博的学者，没有目不识丁的平明百姓。
再如：“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》）应解释为：将军和战士经过多年的战争，有的战死沙场，有的胜利归来。
高中课本中，《项脊轩志》中也有此手法“东犬西吠，客逾庖而宴。”应解释为：两家的狗互相叫，客人越过餐厅吃饭。
【语段练习】
阅读下面的诗歌，完成1—3题。（6分）
木兰诗
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.下列加点字解释正确的一项是（ ）（2分）
A.但闻黄河流水（但是） 万里赴戎机（奔赴）
B.出郭相扶将（外城） 朔气传金柝（北方的寒气）
C.关山度若飞（度过） 愿驰千里足（奔驰）
D.雌兔眼迷离（眯着眼） 愿为市鞍马（集市）
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项(　　)（2分）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.下列句子不属于互文的一项是（ ）（2分）
A. 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
B. 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
C. 将军百战死，壮士十年归。
D. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
（二）阅读下面的诗歌，完成第4－6题。（8分）
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4.下列对诗歌的赏析不准确的一项是（ ）（2分）
A.全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
B.首联即扣住“望”字，所望之景“国破”和“城春”形成强烈的反差。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
C.诗歌运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。
D.尾联写诗人“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。这种愁情皆因诗人与亲人书信中断，诗人忧愤难解。
5.找出诗中运用互文修辞的句子，并翻译。（3分）
6.尾联的“搔”字用得传神，试赏析其妙处。（3分）
【答案】
1.B（2分）
2.A（2分）
3.D（2分）
4.D（2分）
5.（3分）感时花溅泪，恨别鸟惊心（1分）。译文：（因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。（2分）
6.（3分）通过对肖像这一细节描写（1分），含蓄地表现了诗人忧国思家的情怀（1分）。特别是“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1分），传神地表达了诗人无法排解的愁绪。
二、反语
【知识梳理】
修辞手法——反语
A早就被王熙凤识破，凭着她那毒辣的性格，自是不愿意轻易放过贾瑞对她的不恭，便设下圈套，等贾瑞上钩。从这段对话中可以看出贾瑞是个衣冠禽兽，更着重刻画了王熙凤假装对贾瑞好，故意不让贾瑞瞧出破绽。"果然你是个明白人，比贾蓉两个强远了"是讽刺反语，实际上是贬斥嘲讽贾瑞，相当于"哼，你这个糊涂虫，死到临头还不知道"。
（2）风趣反语
风趣反语是为了风趣、幽默、诙谐而说的反语，字面表达的是贬义，实际上是表达褒义，或因情深难言，或因避嫌忌说，并不包含讽刺嘲弄之意。如:
举例：一席话说的倪继祖一言不发，唯有低头哭泣。李氏心下为难，猛然想起一计来，须如此如此，冤家方能回去。想罢说道:"孩儿不要啼哭。我有三件，你要依从，诸事办妥，为娘的必随你去如何 "倪继祖连忙问道:"那三件 母亲说明。"(《三侠五义》)
解析：在这段文字中，倪继祖是李氏的儿子，李氏不可能和他是冤家，而且也不可能在这种时候、这个语境中有骂他的意思，可见"冤家"是运用了反语的手法，是爱称，以表示李氏对倪继祖的怜爱和疼惜，不忍心让孩子哭泣难过，所以是风趣反语。
【语段练习】
（一）阅读下文，完成1－3题。（15分）
过 岭
　　 师 陀
　　我不曾骑过马，对于“马性”是不大了解的。现在巧得很，一匹马立在暮色苍茫的道上，只等我骑上去。它不停地摆耳蹬蹄，想是已经饿得发慌。然而要骑上去，便觉得欠一点勇气，——就是说“欠一点”吧。虽然不晓得“马上威风”，但关于马的传说是知道一点的。我生长的地方有一句话，道是：“一马三分龙。”马似乎又有几分神性了，但只说有“三分”，可见并不是龙。我既不憎马也不敬马。
　　据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”，且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
　　来接的朋友同随从都已到齐，在马上扬鞭催促了。不便再磨延，即耸身跨上鞍桥。还好，它并不如我曾料想的那般凶刁，在人将骑与未骑稳之际猛地向前一撞。我一面暗自感谢马，一面感谢马的主人。
　　“这马几时也清高起来了？”我说。
　　马摆了摆头，很斯文，又像对我抗议。
　　人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受。路折转而上，兼之刚下过雨，脚下那些被磨得秃光秃光的石块，异常滑溜。马像溜冰似的一面打着滑跌，为防备一失足落向深谷，一面还得跳着“狐步舞”。蹄声咵咵响着，其雄壮是只有“马赛进行曲”可以比拟的吧。
　　晚霞发出彩绢般的光，一缕一缕横斜在头顶。人同马打着滑跌，跳着舞，踏着进行曲渐渐接近彩霞，似乎马一跃身，就可以钻进去。回望上下，溪谷间腾起茫茫浓雾，此身飘飘然，就如在云端里，觉得当真要万念俱空似的。骑马登山竟是这样充满诗意，真是想也不曾想到。
　　但是，这诗境中的人物也不能一直做下去。当将要一脚踏进云端时，马却停下来了。它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意。呜呼！
　　在这短短的行程中，我知道马与驴不同。倘是驴（不仅刁赖，而且愚蠢），要决意怠工下来，就一个干脆，将人摔下脊背，算是给责打者的一点惩罚。而马不然，比驴聪明，它懂得责打是为着要它前进，并非逼它投崖自尽，所以任怎样处罚，它只是给一个不理。它很斯文地站着，在鞭下还观赏山景，大“可以充吾师”的。不得已我只好请它上去。来到山顶，已是暮色垂垂，四周昏暗。
　　一颗星像水银珠，在西南方光亮得灼灼闪耀。四山绝了飞鸟。最远处，一座崇峦后面，尚残留着稀微的白光，照耀着积雪的山巅。谷上弥漫着雾，有黑影在摇动。隐约中树丛下面送来吠声。经年的枯草瑟瑟作响，山景益见荒凉。风吹得马的鬃鬣翻转来，尾巴顺风飘摆，一缕一缕似要飞去。马四蹄打颤，迷茫地望着远处，悲抑地摇摇头，又继续啮食枯草。问了同行者，说是还有十五里的山路要走。
　　现在回想，题目应作“荒山乘马图”，自己便做做“图”中的主角，充充“风尘三侠”中的人物，在时下定会受欢迎的吧！
　　 （选白《师陀散文选集》，百花文艺出版社，有删改）
1．文中说“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”，你如何理解？（4分）
2．结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。（5分）
3．“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。（6分）
（二）阅读下面的作品，完成1－5题。（12分）
代王昭君谢汉帝疏① [北宋]柳 开
①臣妾奉诏出妻单于，众谓臣妾有怨愤之心，是不知臣妾之意也。臣妾今因行，敢谢陛下以言，用明臣妾之心无怨愤也。
②臣妾少奉明选，得列嫔御；虽年华代谢，芳时易失，未尝敢尤怨于天人；纵绝幸于明主，虚老于深宫，臣妾知命之如是也。不期国家以戎虏未庭，干戈尚炽，胡马南牧，圣君北忧，虑烦师征，用竭民力；征前帝之事，兴和亲之策，出臣妾于掖垣②，妻匈奴于沙漠，斯乃国家深思远谋，简劳省费之大计也。臣妾安敢不行矣。况臣妾一妇人，不能违陛下之命也。
③(甲)今所以谢陛下者，以安国家，定社稷，息兵戈，静边戍，是大臣之事也。(乙)今用臣妾以和于戎，朝廷息轸顾之忧，疆场无侵渔之患③，尽系于臣妾也。是大臣之事，一旦之功，移于臣妾之身矣。(丙)臣妾始以幽闭为心，宠幸是望，今反有安国家，定社稷，息兵戎，静边戍之名，垂于万代，是臣妾何有于怨愤也。(丁)愿陛下宫闱中复有如妾者，臣妾身死之后，用妻于单于，则国安危之事，复何足虑于陛下之心乎！
④陛下以此安危系于臣妾一妇人，臣妾敢无辞以谢陛下也！
【注】①汉元帝时王昭君远嫁匈奴单于和亲。 ②掖垣：指皇宫。 ③轸顾：深切顾念；侵渔：即侵夺。
1、“疏”，是臣下向国君陈述意见的一种文体。我们在高中语文教材中学过与本文文体相同的课文是《 》。（1分）
2、下面的句子插入文中甲、乙、丙、丁中的 处最恰当。（2分）
食陛下之重禄，居陛下之崇位者，曰相，宜为陛下谋之；曰将，宜为陛下伐之。
3、对第②段画线句的作用理解最恰当一项（ ）（3分）
A．交代国家正处危难之际，是王昭君出塞和亲的背景。
B．突出当时汉胡战事正酣，君王迫不得已派昭君出塞。
C．陈述长年战争耗尽民力，显示出塞和亲的重大意义。
D．描写匈奴南侵势不可挡，表明昭君出塞是为君分忧。
4、全文代拟王昭君口吻上疏汉帝，其写作用意是？（3分）
5、试结合文章内容简要分析本文讽刺手法的表达效果（3分）
答案
（一）（15分）
1. 作者运用反语的修辞，正话反说。在踏上云端之前，马驮着我一直接近彩霞，“我”正沉浸在“骑马登山竟是这样充满诗意”的感叹中，我是希望将这种诗意继续下去的，可是马却在云端停下，我的失望体现了我对骑马登山的享受，从我的“抱怨”反面也写出马的聪慧，会保护我的人生安全。（4分）
2. ①聪明：马通人意，还能避开山路的危险。②温和（斯文）：马在行程中并不凶刁、暴烈，把“我”顺利地载到山顶。③倔强：马有时也不听从主人的驱使，对主人的处罚不加理会。（5分）
3. ①骑马之前：忐忑而有所期待。“我”对“马性”不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。②骑马上山：紧张而充满期待。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景。③到达山顶：惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。（6分）
（二）（12分）
1、《谏太宗十思疏》。（1分）
2、乙 （2分）； 甲1分
3、A
4、借古（王昭君和亲）讽今（北宋统治者一味妥协求和），或借题发挥（3分）
3分:例1：借古讽今，讽刺了当初汉帝为求得一隅之安定而出塞和亲、放弃抵抗，告诫当权者不要偏安一隅，而要奋起反抗。
例2：讽刺了汉时将安危系于一妇人的做法，含蓄地劝谏统治者以汉时为鉴，要富国强兵，不可一味对周边各国忍让求和。
2分:例1：借古讽今，借古时汉帝与匈奴和亲讽今朝宋的统治者对于北面侵略者采用和平手段，劝告统治者对北人施展强硬措施。
例2：为昭君鸣不平，讽刺汉帝穷兵黩武，更讽刺宋统治者软弱无能，不知抗争。
1分:例1：借古讽今，希望北宋皇帝能吸取昭君出塞的经验，休兵戈，养民力，与北方少数民族和睦相处。
例2：以昭君的口吻上疏，以她的“深明大义”讽刺了汉元帝的无能。
0分:例1：写出了王昭君的深明大义以及告诫统治者要善用人才，选拔真正有才识的人为国分忧。
例2：突出王昭君对皇帝的命令万分感谢，不敢有怨愤之意，非分之想，能更突出王昭君的心理感情，更具有讽刺意味。
5、（1）汉统治者将本该由大臣承担的责任加于一个弱女子身上，讽刺了汉元帝做法的荒唐。
（2）通篇正话反说，表面上反复强调自己心存感谢，实则内心怨愤悲苦，讽刺效果更强。
3分:例1：本文运用讽刺的手法，暗讽当时的汉朝无用，要靠一个女子来维护大国，也写出汉帝无能，不能治理好国家。
例2：作者借王昭君之口，讲述了当时昭君出塞的情景，讽刺了北宋朝廷处于危难之中，却没有人愿意站出来，表现了作者的一种气愤。
例3：本文以一位远嫁匈奴和亲的女子之口上疏汉元帝，纸面上虽写“无怨愤”，但揭露了朝中大臣只顾自身安享荣华富贵，却将军事要务的重担落于昭君一人身上……
2分:例：运用讽刺手法，写王昭君在国家危难之际，愿为君分忧，出塞和亲，实则讽刺了食君重禄者的无能。
1分:例1：本文借古时汉和亲匈奴之事讽刺了北宋统治者的昏庸无能。古以女人求和，今以岁币求和。写出女人与朝廷赔款求和的想法的一致，讽刺北宋统治者的不作为。
例2：用昭君的口吻，写出一个女子孤身一人去匈奴和亲的心情，更加深刻地表明了和亲只是一时之策，并不能使国家太平许久。给读者留下深刻印象。
例3：一国的和平竟要王昭君一个弱女子和亲而维持，形象生动地写出了王昭君的深明大义以及大臣的无能，告诫当今天子要善用人才，不能像汉帝一样。
0分:例：当时汉胡战事正酣，君王迫不得已派昭君出塞与单于和亲，表达出了昭君对于君王的忠心与感激之情，反衬出汉元帝的治理不佳。

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