资源简介

（培优适用）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练9：
叠词与借代
一、叠词
【知识梳理】
【叠词】
这里主要阐释叠词在诗歌中的表现效果。其中以李清照的《声声慢》为典范。这首词中连用了七组叠字，"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，徐釚在《词苑丛谈》提到:"首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。"梁绍王称之"出奇制胜，真匪夷所思矣"。
首先，这七个字在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。"寻寻觅觅"，侧重写动作，心神不定，怅然若失;"冷冷清清"，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊;"凄凄惨惨戚戚"侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用"情"贯穿一起。其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
由此可见，叠字在诗词创作中独具魅力，其特殊功能还表现在如下几个方面：
一是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，全诗仅十句，用了六组叠词:"迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。……盈盈一水间，脉脉不得语。"形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。
二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如《古诗为焦仲卿妻作》中"府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口"，用"隐隐"、"甸甸"摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。叠字还可以摹拟各种声音;杜甫《登高》中"无边落木萧萧下"，用"萧萧"摹拟落叶声;岳飞《满江红》中"凭栏处，潇潇雨歇"，用"潇潇"摹拟雨声……叠字撮合婚姻时写道:"媒人下床去，诺诺复尔尔。"这里"诺诺"、"尔尔"是答应声，相当于现代汉语中"好，好"、"就这样"之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得活灵活现。再如《木兰辞》用"唧唧复唧唧"的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当。用叠词摹色的例子也不少。如白居易的"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红"(《暮江吟》)，用"瑟瑟"形容江水的颜色好像碧玉一般。
三是音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口;听起来，声声悦耳。还有用叠字来描绘音乐的。如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语"。古典诗词中叠字使用频率很高。
【语段练习】
阅读下面的诗歌，完成第1－3题。（9分）
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ）（2分）
A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。
B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。
C.全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
2.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？（3分）
3.赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成4—7题。（21分）
女儿树
郭荷香
（1）女儿出生后，老公照例到娘家报喜。
（2）在老家，报喜是大有规矩的：孩子出生后，女婿首要的任务是到娘家报喜，喜品不多不少四件。生儿子的话，喜品中就一定不能少了红蛋；生女儿，便将红蛋换成碗口大小的芝麻饼，饼子用红纸包上或者将红纸用水浸湿，挤出红水点在饼子的中央。女婿到后，不用开口，娘家的人也不问，打开喜品一看便知道该如何贺喜。
（3）老公一点规矩都不懂，胡乱买了几样东西就上我父母家去了。我父亲把喜品瞥了又瞥，既没有看到红蛋，也没有看到喜饼，辨不出到底是得了外孙还是外孙女，便将烟袋锅子在椅子脚上磕得山响。
（4）母亲坐在灶门口，一把又一把地添柴火，说：“我们农村人说‘会生儿的先生女，生女帮着引小的’，你们现在只能生一个，不用引小的，生儿子……”话没有说完，老公连忙告知：“女儿，我们生的是女儿……”
（5）吃过饭，母亲扛着一把锄头上山了。老公走的时候，她还没有回来。老公以为她是不喜欢孙女躲开了，我知道她其实是去栽女儿树了。
（6）老屋右边的山坡上是一片泡桐树林。硕大的叶子如伞如盖，层层叠叠，密密匝匝，在阳光下叶子的细细绒毛染上一层金色，好像一团团绿绒毛娃娃在风中招摇。
（7）在老家，每出生一个女儿，大人都会种上几棵泡桐，为将来女儿出嫁开始筹备嫁妆。这些泡桐在我们当地就类似于绍兴的女儿红，所以我也把这些泡桐称之为“女儿树”。
（8）泡桐树生长速度极快，每过一年都会向上窜上一大截，等到它长到三五米高时，大人就锯掉它的顶，不再让它向上长而是让它长粗。
（9）这时，哪棵树打衣箱，哪棵树做衣柜，哪棵树做桌椅做盆，大人们都一一计算好了。泡桐的树板洁白细腻，又非常轻，打出来的嫁妆刷上红彤彤的油漆，精巧而又喜庆。女儿出嫁那天，抬出去的台数越多，娘家人越风光。
（10）小时候，最热闹最受追捧的莫过于看“新姑娘”了。老家对河是一条官道，我们经常会听见唢呐在河对岸吹出高亢的曲子，然后从山坳中转出一支长长的送亲队伍，红红绿绿的，在阳光下的山水中生辉。
（11）河的这边，每家每户的门洞里一定会有一群大大小小的孩子蜂拥而出，穿着缀满补丁的破旧衣衫，光着脚丫顺着送亲队伍行进的方向边跑边喊：“快来呀，看新姑娘啦，看新姑娘啦！”于是，人越聚越多，哪个是新娘子，哪个是媒婆，哪些是送亲客，哪些是接亲客……叽叽喳喳，争执不休地有大姑娘、新媳妇、老太婆。一会儿，人们又细数着新娘有“几台几担”的嫁妆，几口箱、几个柜、几床花被……这时，所有的女孩子都开始做从对岸官道走过的梦。
（12）我姐姐就是做梦的大姑娘之一。姐姐有一对好看的酒窝和一双乌黑的大辫子，常常在样板戏的舞台上跃动。她还会一手拿着筷子，一手戴上顶针用兰花指的指尖捏着瓷碟边敲边舞边唱：“手拿碟儿敲起来……”
（13）每到过年时，团年饭后，姐姐总是组织我和妹妹拿出各自最好最新的衣服换上，然后跑到属于自己的泡桐树下去“摇泡桐”：“泡桐树，我的娘，你长粗，我长（zhǎng)长(cháng)……”我们使出浑身力气一边摇着树干，一边唱着母亲教我们的歌谣。姐姐的树已经粗得快抱不下了，更是摇不动了，她每次都让我们三个妹妹一起帮她抱住使劲摇。那时，我看见姐姐大辫子在风中飞舞，烈烈生风；会笑的眼睛里有光，如泡桐上晶莹的露珠。
（14）我不知道绍兴的女儿红在地下窖藏那么多年，长大的女儿们是不是真的在出嫁时都喝了它。反正我家的这些泡桐后来几乎都没有派上用场。
（15）姐姐的青春永远定格在了十八岁，只留下属于她的那片落了又绿绿了又落的泡桐在风雨中。
（16）我和妹妹们后来也都远走他乡，不可能抬着泡桐嫁妆满世界漂泊。
（17）我们的女儿树依旧在老屋角的风中飒飒作响。
（18）如今，母亲又固执地在我们的泡桐园栽上了几棵小小的女儿树。我的女儿长大以后还能否记得在那偏远的乡村还有几棵属于她的女儿树呢？
（《散文百家》2018年第三期，有删改）
4.概括加点词语体现的人物心理。（4分〉
（1）瞥了又瞥: (2分)
（2）磕得山响: (2分)
5.赏析文中画线的句子。（6分）

6.文中描写“看‘新姑娘'”出嫁情景，有何作用？（5分）


7.试简要分析“女儿树”的多重意蕴。（6分）
借代
【知识梳理】
修辞手法——借 代
定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
作用:突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如:你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(茅盾《现代化的话》)
③具体代抽象
例如:南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。
例如:等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。--《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如:你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》
【语段练习】
（一）阅读下文，完成1－5题。（20分）
窗外人生
王呈伟
①窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四时而变化，看春天花开，看冬日雪落，
看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过。
②人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破樊篱的渴望。人在屋里憋闷
得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了：这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。这时就
需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情，放到太阳底下晒一晒，思想就不会霉
掉。人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才能归于平和，真
知方可还原朴素。生活在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压的人群不应只有伏案工作这一种姿
势，人的生命也不应只有勤奋这一种底色，人的视野更不该只有室内这一种视角！什么时候
能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度。
③唐人的窗外别有一番天地，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”门窗俱开的气势
也只有唐人做得出。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”凭高远望，极目江河湖泊，才能看懂化
外之境。天地间凝结的浩然之气被唐人尽收眼底，一览无余。这不仅仅是一个视角的诗化，
一种眼光的睿智，更是一种胸襟的开放，一个时代精神风貌的缩影。那种昂扬向上，奋发有
为的人生价值观，传承为史书中的一脉奇香，引领后来人书写自己的人生，唐人的诗性内含
风骨，高蹈得让那些只会追逐利益的后人满面含羞。
④宋人的天．地．似乎是小了些，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”天空从方塘中赏
鉴；“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”情感的交流也要隔着墙，已然没有了穿
行天地间的大气，仅剩下移花接木的才气，收回可极八表的目光，定格成“庭院深深深几许”
的偷闲。从此大宋庭院的天空悬挂上一颗颗多感的心，从“西北望，射天狼”的豪放与自信，
演变成“倚门回首”的秀气与精致，目光不再远行，只把雕塑雕成了饰物，放在手中把玩，
舒缓自己难以排解的感时伤情。即便宋人有将山水缩拢成寸的智慧，可这窗外庭院的视角是
狭隘多了。
⑤清人是背着一肩负担看窗外的，平添了许多无奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的
虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的
轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久
的腐气，晦气，浊气……可这种胸襟只体现在落第举子的身上是有清一代学子的悲哀。曹雪
芹来得更加率直，径直走到外面，从广阔的天地中反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人
生，“世事洞明皆学问”——他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱润沧桑的
笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。
在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的历史；他开的是封建社会的
天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月。
⑥比起戴名世、屈大均、徐骏①之流，蒲松龄、曹雪芹们无奈之中还是有一丝幸运的。
⑦凭着这一扇扇历史中的大窗，我们仿佛看到一个个鲜活的生命从史册的书香中向我们
走来，用生命奏出金石般的声响，叩开我们日益禁闭的心扉。时代发展到今天，我们不能埋
头做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窗下囚徒，要从窗内的局促中走出来，任目游
万仞，让思想远行。
【注】戴名世、屈大均、徐骏：清代学者，都因其诗文被揭发有谋反和诽谤朝廷之意而被杀，
且牵连甚众。
1.赏析第①段的表达效果。（4 分）
2.请分别概括唐人、宋人、清人“窗外人生”的特征。（每处不超过4 个字）（3 分）
唐人：_________________________
宋人：_________________________
清人：_________________________
3.文中有不少名人、名句，请从使用材料的角度，谈谈这样写的好处。（3 分）
4.下列对文章理解正确的一项是（ ）（2分）
A.现代都市人于一室之内勤奋的伏案工作，会导致心智衰竭，泯灭突破樊篱的渴望。
B.唐人门窗俱开，看到天地间的浩然之气，与只会追逐利益的后人形成鲜明的对比。
C.第④段中的“天地”、“庭院”、“视角”等词一语双关，明确的提示了宋代的历史现实。
D.本文的写作意图：意在提醒当下的中国人从窗内的局促中走出来，任目游万仞，让思想远
行。
5.本文将人生分为“窗里”、“窗外”两类，请说说这样表述的作用。（4 分）
6.第②段中说：“人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才
能归于平和，真知方可还原朴素。”请结合苏轼的《前赤壁赋》一文对此加以说明。（4 分）
（二）阅读下面的作品，完成1－3题。（8分）
望海楼① 米 芾
云间铁瓮②近青天，缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
几番画角催红日，无事沧州③起白烟。
忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。
【注】①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的
地方。
1.本诗颔联句首分别冠以“三峡”、“六朝”，从_________和_________两个方面拓展了
诗歌的境界，增强了诗歌的气势。（2 分）
2.对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”的分析不恰当的一项是（ ）（2 分）
A.登楼望江，联想到了三峡的险峻。 B.片片帆影，侧映在诗人的酒樽里。
C.征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情。 D.涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴。
3.颈联多角度写景，请加以赏析。（4 分）
（培优适用）2022年暑假新高二语文提高精讲讲练9：
叠词与借代
一、叠词
【知识梳理】
【叠词】
这里主要阐释叠词在诗歌中的表现效果。其中以李清照的《声声慢》为典范。这首词中连用了七组叠字，"寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，徐釚在《词苑丛谈》提到:"首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也。"梁绍王称之"出奇制胜，真匪夷所思矣"。
首先，这七个字在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。"寻寻觅觅"，侧重写动作，心神不定，怅然若失;"冷冷清清"，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊;"凄凄惨惨戚戚"侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。三者用"情"贯穿一起。其次在声律上急促跳动，铿锵有韵，有节奏感。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围，使读者屏息凝神，受其感染。
由此可见，叠字在诗词创作中独具魅力，其特殊功能还表现在如下几个方面：
一是形象性。诗中叠字运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。如《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，全诗仅十句，用了六组叠词:"迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。……盈盈一水间，脉脉不得语。"形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。
二是确切性。叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如《古诗为焦仲卿妻作》中"府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口"，用"隐隐"、"甸甸"摹拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。叠字还可以摹拟各种声音;杜甫《登高》中"无边落木萧萧下"，用"萧萧"摹拟落叶声;岳飞《满江红》中"凭栏处，潇潇雨歇"，用"潇潇"摹拟雨声……叠字撮合婚姻时写道:"媒人下床去，诺诺复尔尔。"这里"诺诺"、"尔尔"是答应声，相当于现代汉语中"好，好"、"就这样"之类的词，两组叠词把说嘴媒婆的油滑、奉承的性格写得活灵活现。再如《木兰辞》用"唧唧复唧唧"的叠词，写木兰的叹息声，也十分精当。用叠词摹色的例子也不少。如白居易的"一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红"(《暮江吟》)，用"瑟瑟"形容江水的颜色好像碧玉一般。
三是音乐性。叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口;听起来，声声悦耳。还有用叠字来描绘音乐的。如白居易的《琵琶行》中的"大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语"。古典诗词中叠字使用频率很高。
【语段练习】
阅读下面的诗歌，完成第1－3题。（9分）
迢迢牵牛星
《古诗十九首》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．下面对这首诗的鉴赏不正确的一项是（ ）（2分）
A.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，借助牛郎织女的故事来反映爱情生活。看似写神话传说，实则是人间爱情生活的真实写照。
B.整首诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤寂苦闷心情，最后两句突出地表达了牛郎对织女的缠绵情意。
C.全诗似句句在写景，又句句在写情，情语景语融合无间。诗写景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D.诗中六个叠音词“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，或写景，或描人，或叙情，生动传神，增加了诗歌的韵律美。
2.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？（3分）
3.赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”。（4分）
（二）阅读下面的文章，完成4—7题。（21分）
女儿树
郭荷香
（1）女儿出生后，老公照例到娘家报喜。
（2）在老家，报喜是大有规矩的：孩子出生后，女婿首要的任务是到娘家报喜，喜品不多不少四件。生儿子的话，喜品中就一定不能少了红蛋；生女儿，便将红蛋换成碗口大小的芝麻饼，饼子用红纸包上或者将红纸用水浸湿，挤出红水点在饼子的中央。女婿到后，不用开口，娘家的人也不问，打开喜品一看便知道该如何贺喜。
（3）老公一点规矩都不懂，胡乱买了几样东西就上我父母家去了。我父亲把喜品瞥了又瞥，既没有看到红蛋，也没有看到喜饼，辨不出到底是得了外孙还是外孙女，便将烟袋锅子在椅子脚上磕得山响。
（4）母亲坐在灶门口，一把又一把地添柴火，说：“我们农村人说‘会生儿的先生女，生女帮着引小的’，你们现在只能生一个，不用引小的，生儿子……”话没有说完，老公连忙告知：“女儿，我们生的是女儿……”
（5）吃过饭，母亲扛着一把锄头上山了。老公走的时候，她还没有回来。老公以为她是不喜欢孙女躲开了，我知道她其实是去栽女儿树了。
（6）老屋右边的山坡上是一片泡桐树林。硕大的叶子如伞如盖，层层叠叠，密密匝匝，在阳光下叶子的细细绒毛染上一层金色，好像一团团绿绒毛娃娃在风中招摇。
（7）在老家，每出生一个女儿，大人都会种上几棵泡桐，为将来女儿出嫁开始筹备嫁妆。这些泡桐在我们当地就类似于绍兴的女儿红，所以我也把这些泡桐称之为“女儿树”。
（8）泡桐树生长速度极快，每过一年都会向上窜上一大截，等到它长到三五米高时，大人就锯掉它的顶，不再让它向上长而是让它长粗。
（9）这时，哪棵树打衣箱，哪棵树做衣柜，哪棵树做桌椅做盆，大人们都一一计算好了。泡桐的树板洁白细腻，又非常轻，打出来的嫁妆刷上红彤彤的油漆，精巧而又喜庆。女儿出嫁那天，抬出去的台数越多，娘家人越风光。
（10）小时候，最热闹最受追捧的莫过于看“新姑娘”了。老家对河是一条官道，我们经常会听见唢呐在河对岸吹出高亢的曲子，然后从山坳中转出一支长长的送亲队伍，红红绿绿的，在阳光下的山水中生辉。
（11）河的这边，每家每户的门洞里一定会有一群大大小小的孩子蜂拥而出，穿着缀满补丁的破旧衣衫，光着脚丫顺着送亲队伍行进的方向边跑边喊：“快来呀，看新姑娘啦，看新姑娘啦！”于是，人越聚越多，哪个是新娘子，哪个是媒婆，哪些是送亲客，哪些是接亲客……叽叽喳喳，争执不休地有大姑娘、新媳妇、老太婆。一会儿，人们又细数着新娘有“几台几担”的嫁妆，几口箱、几个柜、几床花被……这时，所有的女孩子都开始做从对岸官道走过的梦。
（12）我姐姐就是做梦的大姑娘之一。姐姐有一对好看的酒窝和一双乌黑的大辫子，常常在样板戏的舞台上跃动。她还会一手拿着筷子，一手戴上顶针用兰花指的指尖捏着瓷碟边敲边舞边唱：“手拿碟儿敲起来……”
（13）每到过年时，团年饭后，姐姐总是组织我和妹妹拿出各自最好最新的衣服换上，然后跑到属于自己的泡桐树下去“摇泡桐”：“泡桐树，我的娘，你长粗，我长（zhǎng)长(cháng)……”我们使出浑身力气一边摇着树干，一边唱着母亲教我们的歌谣。姐姐的树已经粗得快抱不下了，更是摇不动了，她每次都让我们三个妹妹一起帮她抱住使劲摇。那时，我看见姐姐大辫子在风中飞舞，烈烈生风；会笑的眼睛里有光，如泡桐上晶莹的露珠。
（14）我不知道绍兴的女儿红在地下窖藏那么多年，长大的女儿们是不是真的在出嫁时都喝了它。反正我家的这些泡桐后来几乎都没有派上用场。
（15）姐姐的青春永远定格在了十八岁，只留下属于她的那片落了又绿绿了又落的泡桐在风雨中。
（16）我和妹妹们后来也都远走他乡，不可能抬着泡桐嫁妆满世界漂泊。
（17）我们的女儿树依旧在老屋角的风中飒飒作响。
（18）如今，母亲又固执地在我们的泡桐园栽上了几棵小小的女儿树。我的女儿长大以后还能否记得在那偏远的乡村还有几棵属于她的女儿树呢？
（《散文百家》2018年第三期，有删改）
4.概括加点词语体现的人物心理。（4分〉
（1）瞥了又瞥: (2分)
（2）磕得山响: (2分)
5.赏析文中画线的句子。（6分）

6.文中描写“看‘新姑娘'”出嫁情景，有何作用？（5分）


7.试简要分析“女儿树”的多重意蕴。（6分）
答案
1．B（2分）
2.（3分）既是织女，也是思妇（诗人）。（1分）抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦（1分）。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实（1分）。
3.（4分）这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象（1分）。 “纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作娴练和纯熟（2分）。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女因思念亲人的孤寂苦闷心情（1分）。
4.（1）父亲充满期待、疑惑（茫然）。（2分）
（2）父亲感到焦急、恼火。（2分）
5. ①运用比喻修辞，将树叶比作伞盖和毛娃娃，生动形象地写出泡桐树生机盎然。（2分）
②多处使用叠词，用层层叠叠、细细等叠词，突出了树叶的浓密。（2分）
③对老屋泡桐树林的描写，引起下文，并与后文姐姐去世、我和妹妹们远离家乡形成对比，表现深切的怀念。（2分）
④“染上”刻画静态的树叶，“招摇”表现动态变化，化静为动，表现女儿树的蓬勃生机。（2分）
（写满3点，结合内容分析给6分）
6. ①以传统习俗入篇，重现出嫁场景，丰富文章内容，增添阅读趣味。（1分）
②（内容上）高亢的曲子、红红绿绿的队伍表现姑娘出嫁的欢快、热闹，与姐妹们远离家乡、只留下女儿树形成对比，表现作者对传统习俗的深层思考。（2分）
③（结构上）承接上文女儿树用作嫁妆的表述，并以热闹的结婚场景，引发下文对姐姐做梦、摇泡桐的描写。（2分）
7. ①女儿树被用来制作嫁妆，是父母荣耀、家庭颜面的象征。（2分）
②女儿树既是女儿们对未来美好生活的向往，也是父母对女儿的爱的载体。（2分）
③作者对女儿树念念不忘，表现对亲人和家乡的牵挂，同时表达了对传统民俗逐渐远逝的隐忧。（2分）
（每点2分，言之成理酌情赋分）
借代
【知识梳理】
修辞手法——借 代
定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
作用:突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感;引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
方法:
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如:两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如:你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。(茅盾《现代化的话》)
③具体代抽象
例如:南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
④工具代本体。
例如:等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。--《榆钱饭》
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如:你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!——《最后一次讲演》
【语段练习】
（一）阅读下文，完成1－5题。（20分）
窗外人生
王呈伟
①窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四时而变化，看春天花开，看冬日雪落，
看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上的行人在夏雨中匆匆走过。
②人确实需要向外看的勇气，不能囿于一室之中，泯灭突破樊篱的渴望。人在屋里憋闷
得久了，倦了，懈怠了，视角就凝固了：这不是体力上的疲惫，而是心智上的衰竭。这时就
需要窗子里的人走到窗前，适时放飞一下郁闷的心情，放到太阳底下晒一晒，思想就不会霉
掉。人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才能归于平和，真
知方可还原朴素。生活在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压的人群不应只有伏案工作这一种姿
势，人的生命也不应只有勤奋这一种底色，人的视野更不该只有室内这一种视角！什么时候
能表现出那临窗极目的舒昂，这不仅是一时的心情，更是一种人生的气度。
③唐人的窗外别有一番天地，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”门窗俱开的气势
也只有唐人做得出。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”凭高远望，极目江河湖泊，才能看懂化
外之境。天地间凝结的浩然之气被唐人尽收眼底，一览无余。这不仅仅是一个视角的诗化，
一种眼光的睿智，更是一种胸襟的开放，一个时代精神风貌的缩影。那种昂扬向上，奋发有
为的人生价值观，传承为史书中的一脉奇香，引领后来人书写自己的人生，唐人的诗性内含
风骨，高蹈得让那些只会追逐利益的后人满面含羞。
④宋人的天．地．似乎是小了些，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”天空从方塘中赏
鉴；“墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。”情感的交流也要隔着墙，已然没有了穿
行天地间的大气，仅剩下移花接木的才气，收回可极八表的目光，定格成“庭院深深深几许”
的偷闲。从此大宋庭院的天空悬挂上一颗颗多感的心，从“西北望，射天狼”的豪放与自信，
演变成“倚门回首”的秀气与精致，目光不再远行，只把雕塑雕成了饰物，放在手中把玩，
舒缓自己难以排解的感时伤情。即便宋人有将山水缩拢成寸的智慧，可这窗外庭院的视角是
狭隘多了。
⑤清人是背着一肩负担看窗外的，平添了许多无奈，把凭窗的浩叹写进小说，借形象的
虚拟隐晦地传达自己对这个世界的冷眼旁观。蒲松龄的聊斋算是打开了一个与普通人对话的
轩窗，让山野之人进来，让渔夫樵子进来，让他们身上的清新之气驱散狭小空间封闭了太久
的腐气，晦气，浊气……可这种胸襟只体现在落第举子的身上是有清一代学子的悲哀。曹雪
芹来得更加率直，径直走到外面，从广阔的天地中反观自己的书斋，悟通了人世间的百态人
生，“世事洞明皆学问”——他饿着肚子依然能行走在大天大地里，用历经风雨饱润沧桑的
笔触写出了惊世骇俗的文字，这是行走在天地间高傲的灵魂，是真正的读书人最后的尊严。
在这本可窥一个王朝背影的大书中，让人看到了从兴盛到末路的历史；他开的是封建社会的
天窗，容尽了世间的沧海桑田、风花雪月。
⑥比起戴名世、屈大均、徐骏①之流，蒲松龄、曹雪芹们无奈之中还是有一丝幸运的。
⑦凭着这一扇扇历史中的大窗，我们仿佛看到一个个鲜活的生命从史册的书香中向我们
走来，用生命奏出金石般的声响，叩开我们日益禁闭的心扉。时代发展到今天，我们不能埋
头做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的窗下囚徒，要从窗内的局促中走出来，任目游
万仞，让思想远行。
【注】戴名世、屈大均、徐骏：清代学者，都因其诗文被揭发有谋反和诽谤朝廷之意而被杀，
且牵连甚众。
1.赏析第①段的表达效果。（4 分）
2.请分别概括唐人、宋人、清人“窗外人生”的特征。（每处不超过4 个字）（3 分）
唐人：_________________________
宋人：_________________________
清人：_________________________
3.文中有不少名人、名句，请从使用材料的角度，谈谈这样写的好处。（3 分）
4.下列对文章理解正确的一项是（ ）（2分）
A.现代都市人于一室之内勤奋的伏案工作，会导致心智衰竭，泯灭突破樊篱的渴望。
B.唐人门窗俱开，看到天地间的浩然之气，与只会追逐利益的后人形成鲜明的对比。
C.第④段中的“天地”、“庭院”、“视角”等词一语双关，明确的提示了宋代的历史现实。
D.本文的写作意图：意在提醒当下的中国人从窗内的局促中走出来，任目游万仞，让思想远
行。
5.本文将人生分为“窗里”、“窗外”两类，请说说这样表述的作用。（4 分）
6.第②段中说：“人只有在天地间才会多些悟的灵感和做的创意，从容淡定之中，情感才
能归于平和，真知方可还原朴素。”请结合苏轼的《前赤壁赋》一文对此加以说明。（4 分）
（二）阅读下面的作品，完成1－3题。（8分）
望海楼① 米 芾
云间铁瓮②近青天，缥缈飞楼百尺连。
三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。
几番画角催红日，无事沧州③起白烟。
忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。
【注】①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的
地方。
1.本诗颔联句首分别冠以“三峡”、“六朝”，从_________和_________两个方面拓展了
诗歌的境界，增强了诗歌的气势。（2 分）
2.对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”的分析不恰当的一项是（ ）（2 分）
A.登楼望江，联想到了三峡的险峻。 B.片片帆影，侧映在诗人的酒樽里。
C.征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情。 D.涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴。
3.颈联多角度写景，请加以赏析。（4 分）
答案
（20分）1．（4分）运用了排比等修辞手法，将“窗外”四季变化的景物用诗的语言铺叙出来（1分），春花、冬雪、秋风、夏雨，这些景物不仅富有季节特征，而且极具画面感，充满诗意（1分）；凸现了窗里人喜欢看的缘由(1分)。开篇点题，文句优美，引人入胜（1分）。
2．（3分）关键词 （唐人）：胸襟博大 昂扬奋发 心怀天下 （宋人）：敏感 精致 含蓄 秀气 （清人）：悲凉 沧桑 沉重 无奈 忧伤 （超过字数不得分；每处1分）
3．（3分）要点：1）典型，有论辩力 2）为读者熟知，易接受 3）既证明了观点，又充实了内容 4）有文化内涵，增添了文章的可读性与美感。（对1点1分）
4．（2分）D 5.（4分）要点：1）将抽象的概念具象化、感性化，富有散文的特质；2）新颖别致，表现出作者观察体悟人生独特的视角。（对1点得2分）
6．（4分）示例：“乌台诗案”后，苏轼被贬谪黄州，夜游赤壁，由大自然的水与月悟出了变与不变的哲理，认识到万物各有其主的道理，内心归于宁静。徜徉于山水之间，荣辱不惊，物我两忘；并创作了不朽的作品，写就了只属于自己的人生华章。（联系作品1分，阐释2分，语言表达1分）
（二）（8分）
1.（2分）空间；时间 2.（2分）B（“帆影”、“酒樽”是借代，句意为在酒席间谈论六朝的故事） 3.（4分）要点：角度有 色彩（红、白）； 声音（画角）； 动态（催、起）（写出其中1点得2分，两点4分）

展开更多......

收起↑