资源简介

《校园新伙伴》教学设计
一、教学目标：
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤，通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
二、教学重难点：
重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的人物形象。
三、学具准备：
人物照片、素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具。
四、教学过程：
（一）导入：
（观看视频）
告别小学，走进初中，一切都是全新的。新的校园，新的教室，身边还多了许多新面孔。你能描述他的特征或者能画出他的模样吗？这节课就跟着任老师一起走进《校园新伙伴》，一起用画笔描绘出你个性十足的小伙伴！
（二）人物比例
重温“三庭五眼”的面部比例规律，观察示意图发现身体比例的规律。学习手握笔的测量办法。
比例练习1
用北京奥运会开幕式的照片，测量一下姚明的身高是几个头长，再测一测旁边小朋友的身高。姚明的身高是8个半头高，小朋友只有姚明身高的一半，也有6个头长。
立七坐五盘三半：当人站着的时候有七个头长，坐着的时候是五个头长，盘坐在地上就只有三个半头长。
比例练习2
用手握铅笔的方法测量坐在地上的男生照片，此时他的视觉高度是几个头长呢？三个半头，量对了吗？
（三）人物动态
如何能准确表现人物的动态？忽略细节，用火柴人的方式表现人物的动态。用电影《青蜂侠》的剧照，演示火柴人的画法，用简单的线条，直接呈现出人物的动态。
思考题：左边火柴人，身体左侧的红线和身体右侧的蓝线是为了强调什么区别？（近大远小的区别）我们在画人物时也要按照近大远小的透视原理处理好人体的空间关系。
（四）实践应用：
示范步骤（视频）：
1.测量头高，做好标记，通过观察找到两肩、两胯和四肢关节的位置，轻轻画出代表人物动态的“火柴人”，找到简略的人物大轮廓；
2.根据辅助线从头部开始细化；
3.细化上肢和下肢的轮廓，身体部分细节大多集中在手和鞋；
4.最后深入刻画五官，丰富衣服上的装饰，处理褶皱。
（五）作品欣赏
欣赏古今中外的速写作品。艺术大师在完成正式的创作前，都会进行大量的速写练习，对画面中人物的特征、动作、构图等进行反复揣摩修改。大师都是如此，那我们更加不必害怕画错，要多尝试、多思考。
（六）创作练习：
1.小试牛刀：
请仔细观察课前准备的照片，用测量、简化的方式对人物的比例、动态进行分析，按照老师提示的创作步骤进行人物速写。
2.晋级挑战：
完成人物速写后，可以用具象或抽象元素丰富背景，使用自己擅长的工具进行上色，表现出人物的独特个性。
（七）拓展交流：
欣赏来自红岭中学深康学校的《校园新伙伴》优秀作品。(共30张PPT)
欢迎来到任老师的美术课堂
做好课前准备：
小伙伴的照片
勾线笔、铅笔、橡皮
素描本
上色工具（自选）
校园新伙伴
岭南美术出版社 七年级上册
第二单元 校园风采
一、人物比例
一、人物比例：三庭五眼
一、人物比例：找规律
身高
躯干
上肢
下肢
约有七个头长
约两个头长
约三个头长
约四个头长
一、人物比例：
测量妙招
握住笔的下端
手臂伸直
一、人物比例：
测量妙招
2008年北京奥运会开幕式
一、人物比例：立七坐五盘三半
一、人物比例：
练一练
二、人物动态
二、人物动态：忽略细节，用火柴人的方式表现人物的动态。
电影《青蜂侠》（1974）剧照
二、人物动态：一起来画火柴人！
考考你：
左边人物的红线和蓝线是为了强调什么区别？，为什么？
三、实践应用
四、作品欣赏
四、作品欣赏
于小冬速写
牛振江速写
四、作品欣赏
︽耍猴图︾蒋兆和 ︵中国︶
列宾 ︵俄罗斯︶速写
大卫·霍克尼
︵英国︶速写
毕加索︵西班牙︶
女人像
四、作品欣赏
四、作品欣赏：
John Hockney,2013
大卫·霍克尼(英国)
American Collectors,1986 大卫·霍克尼(英国)
五、创作练习
请仔细观察、分析提前准备好的人物照片，按步骤进行人物速写。
使用铅笔起稿，可保留人物比例、人物动态的辅助线。
五、创作练习：小试牛刀
用具体或抽象元素丰富背景，并使用自己擅长的工具进行上色，表现出人物的独特个性。
五、创作练习：晋级挑战
《校园新伙伴》优秀作品
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