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浅谈触控一体机在教学中的运用
近年来，教育改革不断深入和信息化建设的强力推进，多媒体教室走进了我们农村乡镇学校，整合了现代多媒体教学优势的触控一体机，作为一种新的教育信息技术，已悄然地走进了我们乡村学校师生中间，走进了语文课堂。触摸一体机内含电脑，它“支持PPT，Word，Flash等，可以使用手指、教鞭、更能激发学生的好奇心，让学生真正融入课堂学习，不仅活跃了课堂气氛，还让学生感受到学习的喜悦。现就结合本人近年来在语文教学中使用触摸一体机进行教学实践的得失，谈谈自己的感受与体会。
一、触控一体机有效地提高了教学效率。向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，有效刺激学生多种感官，达到知识迁移。
首先，多媒体展示知识，易于吸引学生注意力。激发孩子们的学习积极性，变被动的“记”“听”为主动的“看”“思”，增强了学习信心。例如：我在上《美丽的小兴安岭》一课中，为调动小学生学习兴趣，让小学生身临其境，突出文章主旨，我播放自己制作的教学视频，配上一幅幅美轮美奂的画面，通过这一组幻灯片的放映，孩子们们深切体会到了小兴安岭四季的美景，这胜过教师千言万语的讲解。孩子们上课的积极性可高了，他们看得那么入迷，听得那么仔细，很快就对课文的内容熟练掌握了，教学效果非常好。
其次，利用多媒体有效节约了教学时间。例如，在学期结束的复习课中，我通过设计互动环节，使学生可以在触控一体机上完成复习内容。病句的修改是小学生的一大难题，在期末专项复习中，我利用触控一体机的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让小学生到一体机上修改。除了上述功能，还大大发挥了一体机的储存库功能，让小学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用一体机的回放功能，进一步巩固所学知识，这样既加大了课堂教学容量，又提高了课堂教学训练的效果。
再次，一体机将重点、难点化难为易，化繁为简、化深为浅、化抽象为具体，使学生易接受、理解快、掌握牢、记忆深。在课堂教学中教师可利用多媒体进行拖动、放大、拉幕、探照灯、效果动画等功能对重难点进行展示，集中学生注意力，加深对知识的理解，提高课堂的教学效率。
二、触控一体机课堂教学氛围得以优化
激发学生学习的兴趣是老师们的首要任务，触控一体机辅助教学则成为有效激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能充分发挥学生在课堂中的主体作用并收到良好的教学效果，一体机能够生动、形象、直观地展示大量信息，而且小学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。
三、触控一体机提高了教学质量
利用触控一体机辅助教学以来，学生学习兴趣明显增加，知识接受水平也明显提高，传统教学中，由于学生普遍不善于抽象思维，而擅长于形象思维，在教学中普遍感到困难。用一体机上课后，将各种抽象的知识概念以直观的形象展现在学生面前，适应了学生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。
实践证明，运用触控一体机辅助教学，在教育领域正越来越大地发挥着作用。

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