资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级上册第四单元
10《我们所了解的环境污染 》（第二课时）教学设计
【教材分析】
环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。其实教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球 共同责任”等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”的教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
【学情分析】
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
【教学目标】
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识；
情感态度与价值观：培养学生环保意识；
行为与习惯：能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识；
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
【教学重难点】
1.重点：了解农药污染，水污染等其他环境污染；
2.难点：在日常生活中树立环保意识。
【教学方式】
1.教法：启发式、小组合作探究；
2.学法：自主学习法及活动与探究；
【教学准备】
教师制作PPT课件及搜集资料。
【教学资源】
1.教师制作PPT课件及搜集相关资料；
2.学生课前准备好参与活动的资料、填写好的调查表。
【教学过程】
一、课前探究活动
观察周围生活，了解我们周围还存在哪些污染问题，这些污染问题有什么危害，然后完成课本76页的“环境污染小调查”。
二、课堂导入活动
1.在我们生活中，除了白色污染，其实还有其他的一些环境污染，你们知道在我们周围还有哪些环境污染呢？课前老师让大家观察我们周围的环境污染情况，然后完成76页的“环境污染调查表”，下面请大家把自己的调查表拿出来，自己先看一看，检查一下有什么地方需要修改完善的地方。
小组交流，小组同学之间相互交流，相互补充，进一步完善好自己的调查表。
各小组代表在全班展示本小组评选出来的优秀调查表，其他同学认真倾听并加以评价，学习优秀调查表的优点，弥补自己调查表的不足，然后完善自己的调查表。
2.教师引导：同学们，除了白色污染，比较严重的就是农药污染了，下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。
三、课堂教学活动
（一）活动与探究一:查一查
1.生阅读并完成教材第76页表格
2.小组合作，探究问题
☆我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？
3.先在小组内交流调查表，各组推荐代表，全班交流与分享。
4.师指导、补充。
设计意图：通过表格，让学生能更真实地认识到我们的生活中，不仅存在“白色污染”，还有许多环境污染问题。
（二）活动与探究二:看一看
1.生阅读教材第77页内容，师补充相关新闻材料。
2.小组合作，探究问题：
☆你认为造成这些因素的原因是什么？
☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？
3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4.师小结。
设计意图：通过我们日常吃的入手，让学生更深切地体会到没有科学的使用农药，给我们生活、身体带来的巨大危害，引导学生从思想上重视环境污染问题。
（三）活动与探究三:想一想
1.生阅读教材第78页内容。
2.小组合作，探究问题：
☆你认为怎样做才能减少农药污染？
☆读了上述材料，你有何体会？
3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4.师小结
设计意图：认识到农药给我们带来的危害，才能在减少农药污染的路径上达成共识。从而积极地想办法减少污染。
（四）活动与探究四:悟一悟
1.生阅读教材第79页内容
2.小组合作，探究问题：
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
4.师小结。
四、课堂总结活动
师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
【板书设计】
10 我们所了解的环境污染
白色污染：现状及危害
其它污染：现状及危害

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