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课题 4.2 水的组成 新授人
教学目标 知识与 技能 1．了解水的组成中的化学史； 2．能结合所给的资料，进行水宏观组成和微观构成的推理； 3．能根据实验事实推理“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”。
过程与 方法 1．通过对化学史的分析，初步认识化学假设与结论之间的关系，体会获取充分证据的重要性； 2．通过应用资料及综合处理信息的过程，推导水分子的微观构成； 3．通过从定性、定量两个角度探究水的组成，初步认识研究化合物组成的一般方法。
情感态度与价值观 1．在分析推理的思维活动中，渗透化学研究从宏观到微观，从假说到实验到建立新学说的思想，培养严谨的科学态度； 2．在小组活动中培养交流、合作的意识和能力。
教学重、难点 重点：水的宏观组成和微观构成的认识。 难点：利用化学史中的资料证据，进行推理，得出结论。
教学用具 PPT、视频
教学环节 教学过程 备注
在学习氧气时，我们讲过，要研究一种物质，必须要研究物质的性质和组成，那么，水有那些物理性质呢？组成水的基本成分又是什么呢？ 这节课，我们来学习水的组成
提问：水的组成究竟怎样呢？ PPT展示拉瓦锡发现水的组成的故事： 18世纪末以前，水被看作是由一种元素组成的。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。 讲述：今天，我们来探究水的组成。那如何来证明一种物质是由不同种元素组成的 提供资料： 氧化汞→汞+氧气 通过电解水的方式把水分解，然后验证产物。 如何检验氧气？如何检验氢气？ 介绍检验氢气的方法。 由此可见，要证明一种物质是由不同种元素组成的，可以把该物质分解，通过证明产物的方法来判断。 【视频播放】水的电解实验 引导学生观察实验现象，检验正负两极产生的气体 实验现象： 1、电极上出现了气泡 2、V正，气体 : V负，气体 ＝１：２ 3、正极产生的气体能使带火星的木条复燃，负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色 结论： 1、水在直流电的基础上: 正极生成氧气， 负极产生氢气 2、VH2:VO2=2 : 1 3、水是由氢元素和氧元素组成的。 文字表达式： 水的化学式是 H2O 【播放】水分子分解（图解）的微观图解 【总结】水在直流电的作用下，发生了化学反应。水分子分解生成了氢原子和氧原子，２个氢原子结合成１个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；２个氧原子结合成１个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 每个水分子是由２个氢原子和１个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O
1．下列对于水的叙述中，正确的是：　 　 A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小
B、生物体中含量最大的物质是水 C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合物 D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：　　　　　　　　 A、水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的 B、水是由氢分子和氧分子构成的 C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
D、水是由氢元素和氧元素组成的
3.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的 （ ） A、2 L B、 1L C、4 L D、无法确定 4.下列变化属于化学变化的是（ ） A、 水电解 B、水结冰 C、 水沸腾 D、水挥发 5.关于水的组成说法中正确的是（ ） A、的组成很复水杂，至今没有明确的答案 B、水是由氢气和氧 气组成 C、水是由氢元素和氧元素组成 D、水是水元素组成
板书设计 水的组成 一、水的物理性质 二、水的组成 1．电解水的实验： （1）现象：两极出现气泡，V正极︰V负极=1︰2 （2）电解水的文字表达式：水 通电 氢气+氧气 （H2O） （H2）（O2） 2．小结：水是由氢元素和氧元素组成的。
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