资源简介

1 感受生活中的法律
教学目标
1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。
2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
二．教学重难点
重点认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
难点认识和了解刑法、民法和行政法。
三、教学过程
（一）课堂导入
师：孩子们，在前面的学习中呀，我们已经知道了，法律是--（生读）
师：法律保护了我们的-。（课件出示）生：权力也规定了我们的-义务。
师：那我们依法享有哪些权力？又该履行什么义务呢？让我们进行看图有奖抢答！。请准备。（课件依次出示）生：受教育权，隐私权，人身自由权（评价：真不错，送给你，再来）师：我们履行什么义务呢？生：保护环境（真棒！）过马路，遵守交通规则（这个呢？）赡养老人。师：看来大家已经有了一些法律的知识，这节课我们继续走进生活与法律。（板书课题“生活与法律”）。生活中，总是能够看见法律的影子。
（二）活动一：法律伴我行（课件出示）
师：工厂里，工人是劳动者，工人和工厂之间的关系受到了《中华人民共和国劳动法》的规范和保护。马路上，行人和车辆都应该遵守《中华人民共和国道路交通安全法》，那你知道，（课件）超市里的消费行为会受到什么法律的规范和保护吗？请你。生：中华人民共和国消费者权益保护法，师：请坐，知道的可真不少。我们每天到学校接受教育，受到了什么法律的规范和保护呢？生：中华人民共和国义务教育法。（真棒，请坐）除了这些地方呀，生活中还有许多地方都有法律的影子，相信我们的课前调查表一定让你有所收获！（课件出示：课前调查表）请拿出课前调查表。谁愿意把你的调查结果分享给大家呢。1 生：（堂哥，爸爸，妈妈）我的堂哥今年刚刚上班，他是银行柜台人员，我爸爸告诉我，他们的工作涉及到《中华人民共和国银行法》。我妈妈是公司老板，她们涉及到的是《中华人民共和国公司法》我爸爸是公司的会计，我自己知道涉及到的法律是《中华人民共和国税收法》2 生：我的外婆是退休在家，她受到的法律是《老年人权益保障法》我的妈妈是教师，他受到的法律是《中华人民共和国教师法》，我爸爸是销售者，他涉及的法律是《产品质量法》。3 生：我的爸爸是公务员，《中华人民共和国公务员法》约束他的行为，我的妈妈是教师，跟它涉及到的法律是《中华人民共和国教师法》，我的叔叔是一位警察，《中华人民共和国警察法》也跟他的工作有涉及。师：感谢这三位同学，孩子，请回座位。通过这一次课前调查你发现了什么呢？（课件出示：说一说）1 生：每一个职业都有它对应的法律。（是啊）
师：请坐，还有吗？2 生：不同的职业涉及到的法律不同。
师：咱们横向的看社会，法律无处不在，其实我们纵向的看个人呀，法律同样存在，让我们通过下面的短片来了解。（播放人的一生视频）师：孩子们，看到这段视频，你知道了什么呢？（课件出示：谈一谈 1 生：法律是和我们一生相伴的2 生：生活中处处都有法律的影子师：好，太棒了，请坐，来你也想说。3 学生：我还感受到了法律是非常严格的。师：我们的生活中，法律处处都在，时时都在，法律常伴我们的生活。（板书：法律常伴）咱们中国的法律特别多，今天呢，我们主要来了解三大实体法，分别是刑法、民法、行政法（课件出示：三大实体法）。
师：首先来看刑法，打开课本第 6 页，读一读关于刑法的介绍。（生读）
（三）活动二：我是执法小公民
师：看完之后，就抬头示意老师！请你来说，刑法是怎样的法律呢？生：刑法是规定犯罪和刑罚的法律。
师：好，请坐。是的，刑法是规定犯罪和刑罚的法律（板书犯罪 刑罚）。那刑法有什么作用呢？生：读课件（好，非常正确，请坐孩子）
师：我国关于刑法的最早的故事呀，是约法三章，听故事《约法三章》。（课件播放故事）师：自古以来，犯罪就会受到法律的惩罚。从故事中，你了解到哪三种行为会受到惩罚呢？学生：杀人、伤害、盗窃会受到相应的惩罚师：从古代的故事中，我们了解到我国最早的刑法，它体现了古人的智慧，也为我们国家的刑法的建立，提供了可借鉴的资源，今天我国的刑法规定了四百多种犯罪，古代的这三种行为在现在被称为故意杀人罪、故意伤害罪、盗窃罪。在现代社会，如果有人犯罪会怎么样呢？让我们来看短片，（课件出示犯罪视频）师：面对犯罪行为，刑法会怎样呢？生：刑法就会将他判处死刑，无期徒刑，还有没收他犯罪的工具，师：除了这些，刑法还可以依法判处有期徒刑，没收非法所得！
师：面对犯罪行为，刑法会严惩不带，此时你有没有什么话想对自己或者同学说说呢？（课件出示：七嘴八舌）来请小组交流一分钟开始。
师：谁想说一说，来请你。1 生：我代表我们小组汇报，看了这段视频我们都想对自己说，不要像短片中的人一样犯罪，我们应该做知法守法的好公民！师：你有了深刻的体会，真棒，请坐！（来孩子）。2 生：我非常感谢刑法，因为刑法保护了我们，但我同时也应该遵守刑法。师：我也赞同你的想法，孩子！请坐，孩子们。我们是小学生，我们是未成年人，我们受到了未成年人保护法的保护，但这并不意味着我们的生活就是法外之地，我们同样应该从小学会遵纪守法。有人说只要不犯罪法律就会离自己很遥远，你同意这样的说法吗？（课件出示你同意吗？）同不同意，孩子们？我们先来看情景剧：洋洋的遭遇。想一想。商场的工作人员，他们的做法恰当吗？这样的做法会对杨洋带来什么影响呢？（生表演）师：老师想问同学们，商场工作人员的做法正确吗？生：我觉得商场工作人员的做法不恰当。师：会给杨洋带来什么影响啊？1 生：如果周围的人有认识洋洋的，会对洋洋留下不好的印象！师：这就有损羊羊的名誉，对吗？好请坐，2 生：商场的工作人员不是公安机关的执法人员，私自搜查洋洋的书包侵犯了他的隐私权！
师：是呀，商场工作人员的做法看似影响不大，实际上已经侵犯了杨洋的个人隐私权以及名誉权，他的做法已经触犯了民法，同学们。看来法律离我们的生活并不遥远。民法就是最贴近我们生活的法律，（板书：民法）孩子们请根据教材了解民法。生读课本。师：民法是怎样的法律呢？请你来说。生：是维护人们日常生活秩序的主要法律。师：有什么作用呢？来那个男生。生：读课件民法，
师：民法可以保护我们，看一看这段视频中有哪些民法在保护着我们呢？（播放视频）视频中有哪些民法在保护着我们呢？生：劳动者合同法和消费者权益保护法，妇女权益保护法。师：孩子们其实除了视频中提到的这些法律呀，民法还有很多，你还知道哪些？（婚姻法，继承法，物权法）等等
师：当我们的合法权利受到侵犯的时候，民法就是我们的坚强后盾，民法，除了保护我们，它还有一个作用，来我们一起看，他可以指导人们。（读课件）孩子们生活中哪些时候需要签订合同呢？生：交谈师：那你签过合同吗？想不想试一下，想是吧，来机会来了（读课件）现在于老师就代表了旭林服装厂，就是卖方，那谁是买方？（我们）
师：那现在请孩子们小组合作，完成学习单！生：接下来由我们小组代表全班汇报：老师出示的是我们 5 年级一班要买班服，所以买方应该是栖霞实验小学，然后商品名称是冲锋衣，单价是 100，然后数量是 50 件，然后交易总额是 5000 元整，然后交货日期是 12 月 17 日，因为 12 月 20 日要进行表演，12 月 17 日下午放学发，如果有不合适的，同学们有时间进行调换。不会耽误 20 号正式进行表演！总额的 30%，其余货款代收货，这样子保险一点。违反合同的责任，因为乙方要求如果甲方违约，则向乙方赔偿，经济损失就是交易总额的两倍，然后我们的要求就是如果乙方违约要向甲方赔偿，向甲方赔偿经济损失交易总额的三倍。我们的汇报到此结束！请问大家有什么疑问和补充？（小组指生）三倍的赔偿不平等，因为乙方只提出了 2 倍的赔偿。我建议你改成两倍！生：谢谢你的意见，我们会及时改正！另一生：下面的买方和卖方没有签字！所以这个合同现在没有生效！生：对。要进行修正，所以我们没有签字！
师：因为合同还在双方的协调之中，对吗？那孩子们，面对这一份合同，作为卖方，老师是不会签字的！因为违反合同后的责任是不平等的，为了这份买卖能够顺利进行，咱们愿意进行调整吗？好的谁来把这份不平等的合同修改一下！这样，对于以上内容，双方都达成了共识。这份合同可以签字了！来买方，代表全班来签订合同。接下来，到我了，老师代表的旭林服装厂，这样，这份合同就正式生效了！感谢我们的代表，掌声送给他们！师：同学们，刚刚这个活动，我们知道了买卖合同包括以下基本条款。生齐说。
师：当然，刚才这份只是最简单的合同，我们的生活中合同涉及到的内容会更多更细致！可是，不管怎样，咱们的合同都一定是平等、互利的。这样才能够有效地明确咱们买卖双方的权力和义务！保障买卖行为的顺利进行！
师：看，我们的民法就是这样在维护着我们的日常生活秩序！过度：除了刑法和民法，生活中与我们相关的还有行政法！来，看大屏幕，了解行政法。一起告诉老师，行政法约束的是：生读课件！那行政机关又是指？——指生读课件。看（课件出示）三个行政机关的职能。总结：这些都是行政机关的人员依法为人民提供服务！好了，孩子们，刚才我们对法律有了新的认识，接下了让我们变身小法官
（四）活动三：我是小法官课件出示几种行为，学生判断这些行为是否正确。师总结：在探究学习活动中，我们初步感受了生活中的法律，法律无处不在，法律协调着不同的社会关系，法律还有哪些作用呢？下节课，我们接着学习！

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