资源简介

第 3课《公民意味着什么》
教学目标
知识目标：了解居民身份证正反面信息，身份证号码中各部分数字的含义。
能力目标：懂得身份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证。
情感目标：意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。
二．教学重难点
重点学生认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码的意义和规律。
难点意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。
教学活动
环节一：情境导入
出示录音：hi,大家好。我是小林，很高兴认识你，妈妈要带我去旅游，你说我都带些什么？帮我想想吧！学生畅所欲言，激发学生学习兴趣，引入旅游要带身份证。了解学情：很多学生有假期跟父母出去旅游的经历，从学生生活出发，更能调动学生的积极性。
环节二：了解身份证在生活中的用处
活动一：1.播放录音：为什么旅游要带身份证呢 学生交流：买车票要用身份证，有些景区也要用身份证
2.为什么买票要用身份证呢？因为现在买票都要实名登记，提供个人的真实身份信息。这样如果出现事故，可以查明身份。
3. 生活中除了买车票要用到身份证。做什么事情还要用身份证呢？同桌之间讨论。开动脑筋想一想学生交流：住酒店、寄快递、办银行卡、手机卡、了解学情：课前通过调查发现将近一半学生有身份证，所以从学生的生活入手，讨论在生活中我们从事哪些活动要用到身份证，学生有话可说。相机引导：教师引导学生发现生活中除了旅游买车票之外，还要用身份证做哪些事情，学生发现我们的生活与身份证是密不可分的，身份结婚离婚、高考、上网等很多活动都要用身份证
4. 是呀，身份证有这么多的作用啊！他与我们的生活密不可分。教师总结医保卡驾驶证居住证市民卡银行卡这些证件都是在身份证的基础上办理的。你有没有想过为什么身份证这么重要？因为他可以证明我们的身份——中国公民。身份证是国家法定的证明我们公民身份的最有效的证件。
5. 原来出去旅游，身份证是必备物品啊！小林不明白了，不是说只有年满 16周岁才可以有身份证吗？我们小学生可以有身份证吗？可以。未满 16周岁由监护人申请办理。出示《中华人民共和国居民身份证法》的规定，未满十六周岁的公民可以由监护人代为申请领取居民身份证。证也是为了方便我们从事各种活动，保障公民合法权益，维护社会秩序的有效证件。
环节三：探究身份证的信息和秘密
活动二：1.出示录音：哦！我也可以跟大人一样有证明自己身份的证件了。等了整整两周，终于拿到了身份证，咱也是有身份的人了，耶！上面有这么多的信息呀！我来仔细看看！哎？我的身份证跟爸爸妈妈的有点儿不一样啊？
2.我们来探究一下身份证上都有什么信息？小林和爸爸妈妈的有什么不一样？看看谁有一双会发现的眼睛？。出示小组合作要求：（1）认真观察材料一的身份证，找出上面都有哪些信息。（2）身份证上有很多秘密，把你的发现说了解学情：学生对身份证比较熟悉，常用也常见，但是对具体信息还不太清楚，不太了解身份证编码的规则和每一位数字代表的含义，通过观察，可以加深对身份证的印象，同时锻炼学生的观察能力和合作解决问题的能力。相机引导：教师引导学生通过小组合作，观察材料一里的身份证，正反两面都有哪些信息，身份证上有什么秘密。在小组合作交流中，每个学生都积极参与，充分发挥学生
给同组的成员听一听。（3）其他同学在交流的时候要认真倾听，及时补充意见。（4）小组长把观察的结果整理并填写到活动记录单上。（5）每组推荐一名同学代表本组交流。抽学生朗读小组合作要求，小组围绕材料一开始观察身份证。
3.哪个小组来交流身份证上有什么信息？
4.学生交流：我们组通过观察发现身份证的正面有国徽、签发机关、有效期限和长城的背景图案。反面有照片、姓名、性别、民族、出生、住址、公民身份证号。这是我们组观察到的，大家有补充吗？
5.哪个小组来交流你发现的身份证的秘密？
6.学生交流：我发现身份证的有效期限是不同的，（学生边指边说）这张身份证的有效期限是五年，而这一张是二十年。
7.为什么每个人有效期不同？
8.我想是因为未成年人处于成长期，各方面信息变动较大，模样变化也很快。随着年龄增长，成年人的模样、各方面信息趋于稳定，所以有效期逐渐延长。
9.基于此，我国法律规定，出示：未满 16周岁 5年16-25 10年26-45 20年46以上长期
10. 身份证号码里面暗藏玄机。藏着什么秘密？
11.学生交流：我们组发现了身份证号码是 18位，的主观能动性。引导学生分辨身份证的正反面，明确国家的利益高于个人，树立学生的公民意识，通过对比观察不同的身份证号码，发现身份证号码设定的规律，引导学生认识到国家为每个公民确定的唯一的、终身不变的身份号码。通过出示《中华人民共和国居民身份证法》中对有效期限的规定，引导学生增强法制观念。里面有我们出生日期，地址，顺序码，校验码。
12.学生补充：倒数第二位是双数表示女性，单数表示男性。
13. 小小的一张卡片不仅可以证明我们的身份，还有我们个人这么多的信息，可是外出旅游的必备品啊！
活动三：
1.可是，粗心的小林一时兴奋，不知把身份证放哪儿去了？这可怎么办呀？我们来帮他找一找吧！
2.出示小组合作要求，学生认真读一读。组长拿出材料二，里面有小林和妈妈的身份证。运用你刚才学到的关于身份证的知识，帮小林找出她和妈妈正确的身份证吧。
3.小组展示寻找过程大家好。我们组找到了小林的身份证，请大家跟我看（边指边说）这是小林和妈妈身份证正面，签发机关和有效期限都没有问题，小林的有效期限为五年，妈妈的为二十年。再看身份证反面，小林和妈妈的姓名、性别、民族、出生、住址都没问题，小林的身份证号码是 18位，出生日期跟上面都能对应上，倒数第二位是双数表示女性。而妈妈的身份证号码倒数第二位是奇数表示男性，是不对的，所以我们组找到了小林的身份证。引导学生运用学到认识身份证的知识帮助小林寻找身份证，进一步加强学生对身份证的认识。创设帮助小林寻找身份证的情境，激发学生学习的兴趣，调动了学生探究身份证的积极性。
环节四：保护个人信息不泄露
1.我们真棒！用我们的火眼金睛帮小林找到了身份证。可是他又遇到了麻烦，过安检的时候别人用身份证刷一下就过去了，为什么我的不行呢？没反应啊！
2.补充智能芯片知识身份证里的智能芯片不仅录入了个人的基本信息，还录入了指纹。
3.外出旅游的小林很快结束了行程，要回家了，刚出出站口，他就把车票扔了。结合具体案例，开展保护身份信息的识别活动，使学生更进一步认识到保护身份信息的重要性和方式方法。
4.播放录音：反正我都回家了，车票也没用了，扔了吧。
5.大家说他的做法对不对呢？为什么呢？
6.学生交流：这种做法不对，因为车票上有我们个人的身份信息。
7.在互联网高速发展的今天，我们每个人的身份信息都可能泄露。你有什么好的办法保护我们的身份信息不泄露呢？生 1 ：保管好身份证。生 2：快递单不乱扔，发票、购物单不乱扔。
8.老师也带来一个视频，看看有没有你交流的好方法，还有什么其他的好方法？
9.希望大家记住这些小妙招，同时也要做一个知法守法的好公民。
环节五：拓展提升
1.总结：这节课我们与我们的学习伙伴一起认识了居民身份证（贴课题），你学到了什么呢？学生 1：我认识了居民身份证上的信息学生 2：我知道了要保护好身份证和身份信息......
2.我们的学习之旅还没有结束呢。播放录音：小林假期还要走出国门，去看看国外的风景，带身份证可以吗？还需要带什么证件呢？
3.学生交流：我见过出国的人要先去办护照
4.是的，在国外证明我们是中国公民最有效的证件就是护照（出示图片）。他可以保护中国公民的合法权益，尤其是我们在国外遇到危险的时候，我们深厚有强大的祖国，无论我们身在何方，祖国都可以接我们回家，我们一起来看几次撤侨行动。（播放音乐，教师动情讲述）相机引导：教师引导学生发现在国内，居民身份证是证明我们是中国公民最有效的证件，走出国门，在国外，证明我们身份的是护照，护照是保护我们在国外能进行正常社会活动，保护中国公民合法权益的证件，他更能保护我们的安全，通过几次撤侨行动的案例出示，激发学生的爱国情感，增强学生作为中国公民的自豪感。（1）2006年 4月所罗门发生动乱，中国政府撤出了 310名中国公民（2）同年，东帝汶发证内乱，中国政府撤出了 243名中国公民（3）2010年，吉尔吉斯斯坦发生动乱，中国政府撤出了 1299名中国公民（4）2011年 2月，埃及局势紧张，中国政府撤出了 500名中国公民（5）2011年 2月，利比亚局势动荡，中国政府排除了 182架飞机，4架军用飞机，20余艘邮轮，5艘货轮，把三万多名中国公民平安接回家。（6）2015年 1月，也门爆发内战，中国政府动用武装力量把中国公民安全接回家。
5.你看，这是身在海外的中国公民，手持护照，自豪的说，一起读：我是中国公民，祖国知道我！
6.是啊，身在海外的中国公民，我们不能忘记，一起读：中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后，有一个强大的祖国7.是的，我们每一个中国公民身后都有一个强大的祖国，让我们一起记住：我是中国公民，我为我是中国公民而骄傲。

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