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浙江省杭州市2021-2022学年高一下学期语文期末教学质量检测语文试卷
一、现代文阅读（29分）
（2022高一下·杭州期末）现代文阅读Ⅰ
材料一：
①在数量众多的学者中，有大批精通本业的专家和许多杰出的天才，而雄辩术虽有各种根据，因而可获得最丰厚的报酬，但成为演说家却绝非易事。除演说这项艺术有着令人难以置信的博大精深外，谁还能想象出其他原因？对于各种事物的渊博知识是必要的，否则词语的流利就会空洞可笑；演说本身的构成不仅依靠选择词语，而且依靠细心地遣词造句；自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识，因为演说中的一切力量和技艺都必须用来融合或激起听众的情感。应该具备一定的优美和机智，教养良好者应有的知识；在抨击和回答时的敏捷和简洁，以及精心表现出的体面和文雅。此外，还得记住全部古代知识和大量事例；一般法律，特别是民法的知识也不能忽视。另外，我还要强调一下由身体的动作、姿势、外观和声音的抑扬变化所决定的演说风格。因为相对平凡的演员表演艺术就已证明：从本质上说，风格本身就具有巨大的力量。
②尽管许多人都以极大的努力塑造的外观、声音和姿势，但谁不知道，能使人们屏息聆听的演说家过去和现在都屈指可数？对于记忆，那个一切事物的贮藏库，我能说些什么呢？除非它所保存的素材和词语是思想和创造力的成果，否则，纵使演说家的才能超群，亦将无所裨益。我们不必惊叹优秀演说家之难得，因为雄辩术来自所有上述各种条件，而每一种条件都须经过艰苦努力才能成功地获得。我们还要告诫孩子们和珍视其荣誉与光荣的人深思这个目标的深广程度，不要以为通过他们现正遵循着的箴言和大师们的教导，通过练习就可以达到预期的高度，而应懂得他们必须采用与众不同的独到之处。
（摘编自西塞罗《大演说家的本质》）
材料二：
①这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
②正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
③不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
④一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
⑤他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。
（摘编自恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
1．对材料一相关内容的理解不正确的一项是（　　）
A．为激起听众的情感，演说家需要具备渊博的知识，积累大量的素材和词语，并细心地遣词造句，使演说富有艺术魅力。
B．演说家应该具备良好的教养，表现出体面和文雅，抨击和回答时要敏捷、简洁，还需要广博的知识，比如法律尤其是民法的知识。
C．对演说家来说，演说风格是不可缺少的，它具有巨大的力量，决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化。
D．要成为演说家，需要听从箴言和大师们的教导，经过艰苦努力和练习，除此而外，还必须采用与众不同的独到之处。
2．对材料一和材料二论证的分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一阐述了成为演说家的诸多条件，其中反问手法的运用，使表达更有气势和力度，突出了观点的不容辩驳。
B．材料一二中“因为相对平凡的演员表演艺术就已证明”“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”均使用了比喻论证，形象地阐明观点。
C．材料二采用了总分的论证结构，阐述了马克思在科学领域的伟大贡献，并分析了马克思投身科学研究并关注科学发展的原因。
D．材料一二都是论述类文本，论达类文本为了思想内容的丰富和逻辑思路的严密，常常运用具有多重修饰语或结构复杂的长句。
3．材料一论述了优秀演说的条件，试以此分析材料二恩格斯演说稿的妙处。
【答案】1．C
2．B
3．①优秀演说需要“对于各种事物的渊博知识”；恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。②优秀演讲“依靠细心地遣词造句”；恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。③优秀演讲“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识”；恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．C．“演说风格……决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化”错。材料一说“由身体的动作、姿势、外观和声音的抑扬变化所决定的演说风格”，可见，应该是说演说风格决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化，而选项说法颠倒。
故答案为：C。
2．B．“均使用了比喻论证，形象地阐明观点”错。材料一、二中“因为相对平凡的演员表演艺术就已证明”“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”均使用了类比论证阐明观点。
故答案为：B。
3．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
由材料一中“对于各种事物的渊博知识是必要的，否则词语的流利就会空洞可笑”分析，优秀演说需要有对于各种事物的渊博知识；材料二中“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”表明：恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。由材料一中“演说本身的构成不仅依靠选择词语，而且依靠细心地遣词造句”分析，优秀演讲依靠细心地遣词造句；材料二中“不仅如此”。“即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”“不可估量的损失”“在黑暗中摸索”可见，恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。由材料一中“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识，因为演说中的一切力量和技艺都必须用来融合或激起听众的情感，应该具备一定的优美和机智，教养良好者应有的知识”分析，优秀演讲自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识；材料二中“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”“于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”“一生中能有这样两个发现，该是很够了”“当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了”可知，恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
故答案为： ①优秀演说需要“对于各种事物的渊博知识”；恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。②优秀演讲“依靠细心地遣词造句”；恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。③优秀演讲“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识”；恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
（2022高一下·杭州期末）现代文阅读Ⅱ
最初的痛苦
弗朗茨·卡夫卡
①一位空中飞人表演者——众所周知，这种在大的杂耍场的高高的穹顶下表演的技艺是人类最难完成的一种特技——是这样安排他的生活的：只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上，这最初只是出于追求完善，往后却变成了一种根深蒂固的习惯。
②他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来。这种生活方式不会给周围的世界带来特别的麻烦；只是在表演其他节目的时候，多少会出现一些干扰，因为他无处藏身，只好待在上面，而且尽管他在这些时候通常保持安静，但观众中不时有人分散注意力，向他投来一瞥。然而，人们原谅了他这一点，因为他是一位杰出的不可替代的艺术家。当然，大家也认识到，他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平。
③反正，待在上面也有益于健康，每当较暖的季节来临，杂耍场拱顶四周的侧窗就被打开，阳光随着新鲜空气势如破竹地泻入这昏暗的场地，这样一来，这种高空生活甚至是美妙的。不过，他与人的交往因此受到了限制，只是偶尔有个体操运动员攀着绳梯爬上他那儿，然后他俩坐在秋千上，一左一右靠在系秋千的绳索上聊天，或者修理屋顶的建筑工人们通过一扇开着的窗子，同他交谈几句，或者消防人员来检查顶层楼座的应急照明，向他呼喊几句充满敬意、但很少听得懂的话。在其他情况下，他四周静悄悄的；偶尔有位职员约莫在下午时分误入这空荡荡的剧场，若有所思地抬头凝望那几乎看不见的高空，在那里，这位空中飞人表演者并不知道有人在观察他，正在练功或者休息。
④如果没有那些令他十分讨厌、但又不得不进行的从一地到另一地的旅行的话，这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活。诚然，舞台经理关心他，尽量减去他任何一种不必要的痛苦：在城市里旅行，便用赛车，要是在夜里，或者在黎明时分，车子以最后冲刺的速度疾驰，穿过空无一人的街道，但对渴望自由的空中飞人演员来说，这速度还太慢；若是乘火车，经理就把整个车厢包下来，让这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间，这虽然使他叫苦不迭，但毕竟是他历来生活方式的某种补偿；在下一个巡回演出地点，早在他到达之前，剧院里就已经为他准备好了秋千，不仅如此，所有通向剧场的门均巳开着，所有的走廊都畅通无阻——然而，在经理的生活中，只有当空中飞人演员登上绳梯、一转眼间终于又高高地吊在了他的秋千架上的时候，这才是最美好的瞬间。
⑤尽管经理成功地组织了许多次旅行，但每一次新的旅行总让他难堪，因为这些旅行，除别的事情之外，总令这位空中飞人演员紧张不安。
⑥有一次，他俩又一同旅行，空中飞人演员躺在行李架上，正在做梦，经理在对面的角落里靠着窗读书，这时，空中飞人演员先开头跟经理说话，经理马上洗耳恭听。空中飞人演员咬紧嘴唇，忐忑不安地说，从今以后，为了他的表演，他必须要有两个秋千，而不是迄今的一个，而且这两个秋千应该相互对着。经理立刻表示同意。但是，空中飞人演员似乎想要表明，经理的同意如同他的反对一样毫无意义，便说他今后再也不再仅仅在一个秋千上表演，无论如何也决不肯。一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止。
⑦经理犹豫和观察了一会儿，然后再次声明他完全同意，两个秋千毕竟比一个好，此外，这个新的装置有利可图，它会使表演更加丰富多彩。听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来。经理大为吃惊，一下子跳了起来，问到底出了什么事，由于得不到回答，经理便爬到长凳上，用手抚摩他，并把他的脸贴在自己的脸上，以致他满脸都是空中飞人演员的泪水。在经理提了不少问题和说了许多谄媚的话之后，空中飞人演员才呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀！”这下，经理安慰他就容易得多了；他答应马上从下一站为了第二个秋千的事给下一个巡回演出地点打个电报；他责备自己，不该让这位空中飞人演员长时间地只在一个秋千上工作，感谢并热情地赞扬他终于使他注意到了这个错误。就这样，他成功地使这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落。但是经理本人并没有平静下来，他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗？的确，经理相信自己看到，在继一阵哭泣之后的显然安详的睡眠中，空中飞人演员那平滑的孩子气的额头上明显地出现了最初的皱纹。
（选自《卡夫卡全集》叶廷芳译，中央编译出版社）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说前三段描写了空中飞人演员的表演环境与孤独封闭的生活状态，或许正是这种极致的孤独，才造就了他在艺术上的纯粹完美。
B．转场“旅行”是小说叙事的重要转折，空中飞人演员的高空状态被打破，只能以使用赛车、睡行李架等方式进行补偿，尽量减少他与地面生活的接触。
C．小说采用有限视角，以一种冷眼旁观的姿态客观冷静地展示了空中飞人演员的生存环境与心理变化，结尾戛然而止，留给读者充分的想象空间。
D．听到空中飞人演员哭了，经理大为吃惊，小说连用“跳”“爬”“抚摩”“贴”等动作描写，表现了经理对演员心态变化以及由此带来的演出状况的忧虑。
5．请概括文中飞人演员心理变化的过程，每空不超过4字。
　 　——紧张不安——　 　——　 　——　 　
6．分析小说标题“最初的痛苦”的意蕴。
7．以荒诞表现真实，是卡夫卡最大的特色。结合本文谈谈你对此的理解。
【答案】4．C
5．平静；战栗不止（忐忑不安）；激动不已；暂时平静
6．空中飞人演员的痛苦，他长期生活在“杂耍场的高高的穹顶”，对两个秋千的渴求象征其开始有了世俗欲求，这是痛苦的开端；经理的痛苦，末段描写“经理本人并没有平静下来”，他害怕空中飞人演员的变化最终将会威胁到自己的生存，“痛苦”由此产生； “最初的痛苦”反映了人类精神世界永远无法真正交流这一困境。
7．荒诞，体现在对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理上，如一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说通过描写空中飞人演员“异化”生存状态，表现了他想要正常的生活，却又害怕正常生活和社交将毁掉他追求艺术所赖以存在的孤独的矛盾心理。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表达艺术；领悟作品的艺术魅力；小说；理解概括文章主要内容
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生概括人物心理变化过程的能力。本题要求分析心理变化过程，可根据情节的变化逐步分析人物心理，同时注意文本中心理描写的词语。
（3）本题考查学生分析小说标题意蕴的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
（4）本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
4．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“小说采用有限视角”错误，这里运用的并不是第一人称的有限视角，而是第三人称的全知视角。
故答案为：C。
5．本题考查学生概括人物心理变化过程的能力。结合“这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活”可概括出，一开始是“平静”的；
结合“一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止”可概括出“战栗不止”；
结合“听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来……呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀”可概括出，“激动不已”；
结合“这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落”可概括出，“暂时平静”。
综上，一开始飞人演员安于现状，内心平静；旅行中，这位空中飞人演员总是紧张不安；后来想到只在一个秋千上表演就忐忑不安战栗不止；和经理诉说时激动不已；经过经理的安抚又暂时平静下来。
6．本题考查学生分析小说标题意蕴的能力。空中飞人演员曾经安于自己的工作和生活，他的痛苦从想再要一个秋千开始：“一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止”。他长期生活在“杂耍场的高高的穹顶”，对两个秋千的渴求象征其开始有了世俗欲求，这是空中飞人演员痛苦的开端；
经理一向有“最美好的瞬间”，他的痛苦源于空中飞人演员的痛苦，末段描写“经理本人并没有平静下来”，“他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗”，他害怕空中飞人演员的变化最终将会威胁到自己的生存，“痛苦”由此产生；
两个人的痛苦有关系，但这两个人的痛苦是不一样的，他们各自苦着自己的苦，并不能感知理解彼此的痛苦。所以“最初的痛苦”反映了人类精神世界永远无法真正交流这一困境。
7．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。荒诞，体现在小说的某些情节上，如对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理，“只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上”“他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来”“这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间”，他一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。
真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说中空中飞人演员日常行为是荒诞的，是一种“异化”的生存状态，其原因是“这最初只是出于追求完善……他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平”，他害怕正常生活和社交将毁掉他的艺术追求这种心理是真实的；更真实的是长久的异化生活使他滋生了想要正常的生活的心理，这种矛盾心理折磨着他，使他痛苦。
二、古代诗文阅读（42分）
（2022高一下·杭州期末）文言文阅读
二月，戊寅，以房玄龄为左仆射，杜如晦为右仆射，以尚书右丞魏征守秘书监，参预朝政。丁巳，上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞讼，日不暇给，安能助联求贤乎！”因敕“尚书细务属左右丞，唯大事应奏者，乃关仆射。”……玄龄明达吏事，辅以文学，夙夜尽心，惟恐一物失所；用法宽平，闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物。与杜如晦引拔士类，常如不及。至于台阁规模，皆二人所定。上每与玄龄谋事，必曰：“非如晦不能决。”及如晦至，卒用玄龄之策。盖玄龄善谋，如晦能断故也。二人深相得，同心徇国，故唐世称贤相者，推房、杜焉。玄龄虽蒙宠待，或以事被谴，辄累日诣朝堂，稽颡①请罪，恐惧若无所容。
司空梁文昭公房玄龄留守京师，疾笃，上征赴玉华宫，肩舆②入殿，至御座侧乃下，相对流涕，因留宫下，闻其小愈则喜形于色，加剧则忧悴。玄龄谓诸子曰：“吾受主上厚恩，今天下无事，唯东征未已，群臣莫敢谏，吾知而不言，死有余责。”乃上表谏，以为：“《老子》曰：知足不辱，知止不殆。陛下功名威德亦可足矣，拓地开疆亦可止矣，且陛下每决一重囚，必令三覆五奏，进素膳，止音乐者，重人命也。今驱无罪之士卒，委之锋刃之下，使肝脑涂地，独不足愍③乎！向使高丽违失臣节，诛之可也；侵扰百姓，灭之可也；他日能为中国患，除之可也。今无此三条而坐烦中国，内为前代雪耻，外为新罗报雠④，岂非所存者小，所损者大乎！愿陛下许高丽自新，焚陵波之船，罢应募之众，自然华、夷庆赖，远肃迩安。臣旦夕入地，傥蒙录此哀鸣，死且不朽！”玄龄子遗爱尚上女高阳公主上谓公主曰彼病笃如此尚能忧我国家上自临视握手与诀悲不自胜。癸卯，薨。
柳芳曰：玄龄佐太宗定天下，及终相位，凡三十二年，天下号为贤相；然无迹可寻，德亦至矣。故太宗定祸乱而房、杜不言功，王、魏善谏诤而房、杜让其贤，英、卫善将兵而房、杜行其道，理致太平，善归人主。为唐宗臣，宜哉！
（《资治通鉴·唐纪》）
【注】①稽颛：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。②肩舆：乘坐轿子。③愍：同“悯”，怜悯。④雠：同“仇”，仇恨，仇怨。
8．下面对加点词的解释正确的一项是（　　）
A．与杜如晦引拔士类 引：拉过来。
B．相对流涕 涕：鼻涕。
C．必令三覆五奏 覆：覆盖。
D．傥蒙录此哀鸣 傥：如果。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（　　）
A．玄龄子遗爱尚上女高阳公主上/谓公主曰/彼病笃如此/尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
B．玄龄子遗爱尚上女高阳公主/上谓公主曰/彼病笃如此/尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
C．玄龄子遗爱尚上女高阳公主上/谓公主曰/彼病笃/如此尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
D．玄龄子遗爱尚上女高阳公主/上谓公主曰/彼病笃/如此尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．唐太宗信任房玄龄、杜如晦，放手让他们选拔、任用人才，并要求有关方面不要让细碎的事务打扰他们；两人也同心同德，尽心辅政。
B．唐太宗对房玄龄十分重视、关心，为他的病情严重而忧心，为他的病情好转而欢欣，并且出于照顾他重病体弱的心理，特意恩准他坐轿入宫。
C．房玄龄怀有拳拳爱国之心，即使自身病重，但在看到众位大臣不敢劝谏陛下东征高丽一事时，也不忘挺身而出，为国事上书进言。
D．房玄龄引用老子的名言，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人”其旨不谋而合，且针对同一件事。
11．将下列句子翻译成现代汉语。
①此非所以跨海内、制诸侯之术也。（《谏逐客书》）
②比闻听受辞讼，日不暇给，安能助朕求贤乎！
12．根据选文内容，指出房玄龄获得“贤相”美誉的原因。
【答案】8．D
9．B
10．D
11．①这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！
②近来听说你们受理诉讼案件，每天没有空闲，怎么能帮助朕求得贤才呢！
12．通晓政务，善于谋略；度法公正，待人宽和；提拔后进，善于用人；善于合作，不争贤名；辛勤工作，辅行文道。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
⑴本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
二月，戊寅（初六），任命房玄龄为尚书左仆射，杜如晦为右仆射，尚书右丞魏征为秘书监，参与朝政。丁巳（十六日），太宗对房玄龄、杜如晦说：“你们身为仆射，应当广求天下贤才，因才授官，这是宰相的职责。近来听说你们受理辞讼案情，日不暇接，怎么能帮助朕求得贤才呢？”因此下令“尚书省琐细事务归尚书左右丞掌管，只有应当奏明的大事，才由左右仆射处理。”……房玄龄通晓政务，又有文才，昼夜操劳，惟恐偶有差池；运用法令宽和平正，听到别人的长处，便如同自己所有，待人不求全责备，不以己之所长要求别人。与杜如晦提拔后进，不遗余力。至于尚书省的制度程式，均系二人所定。太宗每次与房玄龄谋划政事，一定要说：“非杜如晦不能敲定。”等到杜如晦来，最后还是采用房玄龄的建议。这是因为房玄龄善于谋略，杜如晦长于决断。二人深相投合，同心为国出力。所以唐朝称为贤相者，首推房、杜二人。房玄龄虽然多蒙太宗宠爱，有时因某事受谴责，总是一连数日到朝堂内，磕头请罪，恐惧得好象无地自容。
司空梁文昭公房玄龄留守在京城，病情加重，太宗征召他到玉华宫，乘坐轿子进入殿内，到太宗御座旁边才下轿，与太宗相对流泪，太宗将房玄龄留在宫中，听说病情好转则喜形于色；病情加重则忧虑憔悴。房玄龄对他的儿子们说：“我蒙受皇上的隆恩，如今天下无事，只有东征高丽一事没有停止，众位大臣都不敢劝谏，我明知其非而不说话，真是死有余辜啊。”于是上表章劝谏，认为：“《老子》说：‘知道满足，不会遭到困辱，知道适可而止，不会遇到危险。’陛下的功名威德也可以知足了，开拓疆土也当适可而止，而且陛下每次叛决一个死刑犯人，一定要三次复议五次上奏，进素食，停止音乐，这正是重视人的性命啊。如今驱使无罪的士卒，让他们往刀口上送，使之肝脑涂地，难道他们单单不足以怜悯吗！假使当初高丽违背臣属的礼节，可以诛罚他们；假若侵扰老百姓，可以灭掉他们。以后会成为中原的祸患，也可以除掉他们。如今没有这三条原因而只是无故烦劳中原百姓，我们对内无非称为前代雪耻，对外不过称为新罗报仇，岂不是所得到的很少，失去的很大吗！希望陛下容许高丽悔过自新，焚毁准备渡海用的船只，停止召募兵众，自然华、夷庆幸有靠，远服近安。我很快要死去的，倘若承蒙陛下采纳将死者的哀鸣，死了也将不朽。”房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自禁。癸卯（二十四日），房玄龄去世。
柳芳说：玄龄辅佐太宗平定天下，在宰相位去世，总共有三十二年，天下人称为贤相。可是无法形容他的伟大，德行可说是相当高深了。所以太宗平定外祸内乱，而房玄龄、杜如晦不谈自己的功劳，王圭、魏征劝谏国君，而房玄龄、杜如晦让位给他们，李世勣、李靖善于统御部众而房玄龄、杜如晦采用他们的意见，使得政治得到太平，却把善处归给国君。说他们是唐宗室大臣，是很恰当的。
8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. 引：引用。句意：与杜如晦引用提拔后进。
B. 涕：眼泪。句意：君臣相对流泪。
C. 覆：复议，复审。句意：一定要三次复议五次上奏。
故答案为：D。
9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自禁。
“上”为“谓公主曰”的主语，“上”前面应断开，排除AC；
“如此”为“病”的补语，中间不可断开，排除D。
故答案为：B。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“且针对同一件事”错误，房玄龄引用老子的名言“知足不辱，知止不殆”是劝谏皇帝放弃征伐高丽，因为太宗功名威德已备，无需再拓地开疆来扬名立威。《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人”是劝谏皇帝要知足自戒，克制自己的欲望。二者都有劝诫皇帝“知足”“知止”的主旨，但不是针对同一件事。
故答案为：D。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所以”，用来……的方法；“跨海内”，驾驭天下；“此非……也”，判断句。
（2）“比”，近来；“辞讼”，诉讼案件；“暇”，空闲；“安”，怎么。
12．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“玄龄明达吏事，辅以文学，夙夜尽心，惟恐一物失所”“及如晦至，卒用玄龄之策。盖玄龄善谋，如晦能断故也”可知，通晓政务，善于谋略；辛勤工作，辅行文道。
根据“用法宽平，闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物”可知，度法公正，待人宽和；
根据“与杜如晦引拔士类，常如不及”可知，提拔后进，善于用人；
根据“二人深相得，同心徇国，故唐世称贤相者，推房、杜焉”可知，善于合作，不争贤名。
（2022高一下·杭州期末）古代诗歌阅读
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“千里澄江似练”，“千里”两字上承“登临送目”登高远望，纵目千里，下启“澄江似练，翠峰如簇”的全景描写。
B．上闋写登临金陵故都所见，澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，意境开阀，确是一幅优美的金陵风景图。
C．“念往昔”由登临所见自然过渡到登临所想，“繁华竞逐”感慨的是六朝竞逐奢靡繁华而至于灭亡。
D．“千古凭高对此，谩嗟荣辱”两句转向议论，作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨。
14．词人“叹门外楼头”中“叹”的具体内容有哪些？
【答案】13．D
14．对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜；对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思；对国家政事与前途的深切担忧；对北宋王朝不能励精图治。统治者沉速声色的不满与愤懑。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨”错。“千古凭高”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法，词人批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。所以，作者同古代文人不一样，抒发词人对前代吊古、怀古不满之情。
故答案为：D。
14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”三句，所念者，是揭露以金陵建都的六朝统治者，利用江南秀丽山川，繁华竞逐，荒淫误国；所叹者，是鄙夷他们演出一幕幕“门外楼头”式的悲剧，可悲可恨。
“千古凭高”二句，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。
“六朝旧事随流水”两句，六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。这“寒烟衰草凝绿”显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，“六朝”二字中饱含作者对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜，也有对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思。
结尾“至今商女”三句，作者不是责备商女忘记了亡国之恨，是谴责统治者的沉湎酒色，醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。作者认为统治者如果再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。此结句表达了作者对北宋王朝的统治者沉湎于声色，不能励精图治的不满与愤懑，以及对国家政事与前途的深切担忧。
15．（2022高一下·杭州期末）名篇名句默写
（1）　 　，　 　。烟斜雾横，焚椒兰也。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。　 　，　 　。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。　 　，　 　！（汤显祖《游园》）
（4）孔子特别重视“礼”在修身、齐家、治国方面的作用。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路“　 　，　 　”。
（5）“筚路蓝缕，以启山林”，创业不易。苏洵在《六国论》中，用“　 　，　 　”来形容六国的先辈们创业开拓之难。
【答案】（1）渭流涨腻；弃脂水也
（2）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙
（3）良辰美景奈何天；赏心乐事谁家院
（4）为国以礼；其言不让
（5）暴霜露；斩荆棘
【知识点】名句
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字： 腻 、 锱 、铢、 暴 、 棘 等字；
故答案为：（1）渭流涨腻 弃脂水也
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院
（4）为国以礼 其言不让
（5）暴霜露 斩荆棘
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
三、语言文字运用（19分）
（2022高一下·杭州期末）阅读下面的文字，完成下面各题。
①家长制家庭，是由家长与家属组成的家庭，在自给自足的自然经济条件下，它是生产和消费的单位，存在着较强的凝聚力。家长对内统辖家政，对外代表家庭，这使父家长制形成了如下特征：其一， 甲 ；其二， 乙 ；其三，家庭结构以宗法的等级格局为特征；其四， 丙 。
②耐人寻味的是，贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然。这种状况在贾府的水字辈和代字辈两代人中是否如此，小说文本中没有交待，也无从考证。但从文字辈、玉字辈开始，确实是阴盛阳衰，一代不如一代。荣国府的两个儿子：贾赦袭了官，贾政当了员外郎；一个是老色棍，一个是家务疏懒，不惯于俗务，只是下棋赏花，乐得清闲；一个品劣，一个才庸。代管家务的贾琏，是现捐的同知，也不肯读书，不喜正务。“谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的……竟是个男人万不及一的。”谁说女子不如男，王熙凤的能力不知比贾琏强多少倍。
③贾母是诰命夫人，作为宁荣二府惟一健在的老祖宗。她是封建宗法家庭的象征性人物，享有至高无（shàng）的权威。祖母福寿双全，德高望重。若以古训“夫死从子”来看，她不该出山的。可是贾家的现实是，男人一个个不成气候，她虽年老，但是不能不管不问，从幕后走到前台。只有她能承担起宁荣二公的嘱托，支撑起“死而不僵”的封建大厦。因此，大事都由她决策，王夫人、王熙凤具体执行。她决定了的事，宁府也要贯彻执行。如此一来，女性代行家长的职权。在荣府，本是贾政为家长，可贾政甩手不管。家政大权由王夫人、王熙凤掌管，这确实是个不同时俗的现象。荣宁二府在家政大事上出现了乾（kūn）再造式的转变，女权“颠覆”了男权。……她们都是按照祖宗的规矩行事。贾母作为最高统治者是代夫代祖宗管好贾氏家族。王夫人、王熙凤等是贯彻贾母的意图，具体执行。归根结底，还是执行着封建父权制的权利，他们的角色定位不过是代理人而已。
（改编自张雷远《<红楼梦>家族文化探赜》）
16．根据注音填上恰当的汉字。
至高无shàng（　　） 乾kūn（　　）再造
17．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（　　）
A．阴盛阳衰 B．称颂 C．德高望重 D．权利
18．依次填入第①段（甲）（乙）（丙）处的句子，最恰当的一项是（　　）
①父子是家庭的主体、核心，父子关系最为密切
②父权占有支配地位，父家长处于至尊地位，在家庭中实行专制
③家长制家庭对外是一个排他性的封闭小团体
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
19．根据上文内容，概括贾府封建父权制的特殊性，不超过20字。
20．“贤袭人娇嗔箴宝玉，俏平儿软语救贾琏”（《红楼梦》第二十一回回目），“贤”“俏”，堪称作者曹雪芹对人物的“一字评”。从“熙凤、宝钗、宝玉”中选择一人，试用一字概括其特点，并结合相关情节阐述。100字左右。
【答案】16．上；坤
17．D
18．B
19．贾府男性不成器，女性家长代管家政。
20．略
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；文学常识；同音字的分辨；近义实词辨析；成语的使用；欣赏作品的形象；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生识记现代汉语常见字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（3）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（4）本题考查学生理解、概括文章内容的能力。解答此类题目，要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来，要注意题目要求和字数限制。
（5）本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
16．本题考查学生识记现代汉语常见字的能力。“至高无上”的意思是：再没有比它更高的了。
“乾坤再造”的意思是：再造天地，即重建江山。
17．本题考查学生正确使用词语的能力。A.阴盛阳衰：古人认为世界是由对立而又相互转化的阴和阳构成的，比方说，男为阳女为阴、天为阳地为阴等等。句中说“贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然”“……‘谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的……竟是个男人万不及一的。’谁说女子不如男，王熙凤的能力不知比贾琏强多少倍”，可见“阴盛阳衰”使用正确。
B.称颂：称赞颂扬。说贾府上下无一人不称颂王熙凤，使用正确。
C.德高望重：品德高尚，很有声望。形容贾母，使用正确。
D.权利：公民或法人依法行使权力和享受的利益。与“执行着封建父权制”搭配，应是“权力”。“权力”强调强制力量。
故答案为：D。
18．本题考查学生语句复位的能力。依据前文“家长对内统辖家政，对外代表家庭”可知，应是先对内，后对外，所以③在最后。而“父家长制”的特点首先应强调“父权”，所以②放最前。即正确的顺序为：②①③
故答案为：B。
19．本题考查学生理解、概括文章内容的能力。“耐人寻味的是，贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然”“一个品劣，一个才庸。代管家务的贾琏，是现捐的同知，也不肯读书，不喜正务”“可是贾家的现实是，男人一个个不成气候，她虽年老，但是不能不管不问，从幕后走到前台。只有她能承担起宁荣二公的嘱托，支撑起‘死而不僵’的封建大厦”等可概括为：男性家长品劣，才庸；女性代管家政。
20．本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。王熙凤给人的印象有点复杂，她既有管家的大才干，贾府离不开她，但同时也是个心狠手辣的人，为了中饱私囊，为了巩固自己的地位，不惜清除异己，谋财害命，原文中有多处表现王熙凤狠辣的情节。例如毒害尤二姐。
贾琏偷娶尤二姐之事被王熙凤发现后，她就设计把尤二姐赚入了大观园，后来又领进门，表面上看上去，一切都风平浪静，就连贾琏都觉得王熙凤能容人了，但他没想到王熙凤背后的手段有多狠毒。她得知尤二姐怀孕后，就亲自导演了一场“好戏”，让大夫把安胎药给开成了堕胎药，结果“尤二姐腹痛不止，谁知竟将一个已成形的男胎打了下来。于是血行不止，二姐就昏迷过去。”可以眼不眨心不跳地把一个成形的胎儿打下来，且不顾尤二姐死活，这得有多歹毒啊？不仅如此，王熙凤在此之前，还亲自导演了尤二姐之前的未婚夫张华告状的戏，达到目的后，为了不使事情败露，王熙凤就安排旺儿把张华除掉。为了巩固自己的地位，为了以绝后患，王熙凤竟然视生命如草芥，如此面冷心硬，真的是“人挡杀人，佛挡杀佛”，只要危及到她的利益，她会毫不犹豫地使出一切办法，清除异己，哪怕双手沾满鲜血，她也决不手软。
第五十六回回目《时宝钗小惠全大体》。曹公以“时”（识时务）字定评宝钗，是极大的赞美。考生可据此以“时”字概括宝钗的特点，并结合（1）当平儿提出让莺儿母亲承包花草时，宝钗坚决不同意，并举荐了叶妈。一则老叶妈和影儿娘关系好，有不懂的地方可问莺儿娘；二则避免自己落人话柄。宝钗善良宽厚，擅长施小惠收买人心。（2）探春将大观园中瓜果花木承包与众婆子后，宝钗提出承包的婆子可不向账房交账，各揽一宗开销过去；每年再拿出若干贯钱，散于园中其他照看当差之人，众人皆大欢喜。等等加以阐述。
贾宝玉，可用“痴”字或“情”字加以概括，“痴”与“情”之间是有差异的。一般而言，对一件事情到了一种偏执的地步即可称之为痴。对爱情达到了一种执着，便是痴情；对爱情一往情深，对爱情专一，都是痴情的表现。贾宝玉对林妹妹的感情可以说是痴情不变。可与此同时，他的爱又分摊给了其他的姐妹。宝玉的情，应该是大写的、广义的，包括了亲情、友情和爱情等诸多成分。突出表现为两个方面，即对知心恋人的钟情，和对闺阁良友的体贴。
四、写作（60分）
21．（2022高一下·杭州期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？班级将举行“抱负与使命”的主题演讲活动。请结合高中语文所学拟写一篇演讲稿，表达自己的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露学校和个人信息；不少于700字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料只有一句话，所以我们要发散思维，应联系当下现实社会思考：为什么会出现这类人？这样的精致的利己主义者，他们问题的要害在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀、大悲悯，没有责任感和承担意识，套在名缰利索之中自我的庸俗化。写作时可以例举几个这样的事例。当下一些学校的教育，急功近利，过度重视对知识的灌输和对技能的培养，而将对学生道德品质的培养放到了次要的地位，学校应把培养人的道德品质处于非常重要的位置，培养人的最终目的是令其承担社会责任。鼓励青年学生们“修身、齐家、治国、平天下”，引导他们在实现个人价值的同时为国家和社会做出贡献，而不是只以个人利益为唯一的考量。
可见，题目实际上是引导考生思索，作为新时代的青年人，承担着国家和民族复兴的时代使命，应该如何将个人的人生选择、理想抱负与时代使命、民族发展结合起来。真正有价值的人生，不应只为小我而活，只有把个人理想融入时代之中，融入对人民、对国家有贡献的伟大事业之中，才能得到高尚的快乐。一个人的选择只有契合时代要求、符合人民需要，才会有意义有价值。时移事易，新时代青年的使命就是做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者，做新时代具有责任意识和创新精神的建设者，做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人，做维护人民利益的忠实践行者。
文体是演讲稿，考生要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、开篇语、正文、结束语。考生可以在演讲稿中运用层进式结构，谈我们的使命是什么，我们为什么要承担这样的使命，我们应该怎么做。作为演讲稿，层次要清晰，主旨要鲜明。
立意：
1.肩负历史使命，拒绝做“利己主义者”。
2.为国家谋复兴是我们的历史使命。
3.每个人都应该负起自己的使命。
【点评】
本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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浙江省杭州市2021-2022学年高一下学期语文期末教学质量检测语文试卷
一、现代文阅读（29分）
（2022高一下·杭州期末）现代文阅读Ⅰ
材料一：
①在数量众多的学者中，有大批精通本业的专家和许多杰出的天才，而雄辩术虽有各种根据，因而可获得最丰厚的报酬，但成为演说家却绝非易事。除演说这项艺术有着令人难以置信的博大精深外，谁还能想象出其他原因？对于各种事物的渊博知识是必要的，否则词语的流利就会空洞可笑；演说本身的构成不仅依靠选择词语，而且依靠细心地遣词造句；自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识，因为演说中的一切力量和技艺都必须用来融合或激起听众的情感。应该具备一定的优美和机智，教养良好者应有的知识；在抨击和回答时的敏捷和简洁，以及精心表现出的体面和文雅。此外，还得记住全部古代知识和大量事例；一般法律，特别是民法的知识也不能忽视。另外，我还要强调一下由身体的动作、姿势、外观和声音的抑扬变化所决定的演说风格。因为相对平凡的演员表演艺术就已证明：从本质上说，风格本身就具有巨大的力量。
②尽管许多人都以极大的努力塑造的外观、声音和姿势，但谁不知道，能使人们屏息聆听的演说家过去和现在都屈指可数？对于记忆，那个一切事物的贮藏库，我能说些什么呢？除非它所保存的素材和词语是思想和创造力的成果，否则，纵使演说家的才能超群，亦将无所裨益。我们不必惊叹优秀演说家之难得，因为雄辩术来自所有上述各种条件，而每一种条件都须经过艰苦努力才能成功地获得。我们还要告诫孩子们和珍视其荣誉与光荣的人深思这个目标的深广程度，不要以为通过他们现正遵循着的箴言和大师们的教导，通过练习就可以达到预期的高度，而应懂得他们必须采用与众不同的独到之处。
（摘编自西塞罗《大演说家的本质》）
材料二：
①这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
②正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
③不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
④一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
⑤他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。
（摘编自恩格斯《在马克思墓前的讲话》）
1．对材料一相关内容的理解不正确的一项是（　　）
A．为激起听众的情感，演说家需要具备渊博的知识，积累大量的素材和词语，并细心地遣词造句，使演说富有艺术魅力。
B．演说家应该具备良好的教养，表现出体面和文雅，抨击和回答时要敏捷、简洁，还需要广博的知识，比如法律尤其是民法的知识。
C．对演说家来说，演说风格是不可缺少的，它具有巨大的力量，决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化。
D．要成为演说家，需要听从箴言和大师们的教导，经过艰苦努力和练习，除此而外，还必须采用与众不同的独到之处。
2．对材料一和材料二论证的分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一阐述了成为演说家的诸多条件，其中反问手法的运用，使表达更有气势和力度，突出了观点的不容辩驳。
B．材料一二中“因为相对平凡的演员表演艺术就已证明”“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”均使用了比喻论证，形象地阐明观点。
C．材料二采用了总分的论证结构，阐述了马克思在科学领域的伟大贡献，并分析了马克思投身科学研究并关注科学发展的原因。
D．材料一二都是论述类文本，论达类文本为了思想内容的丰富和逻辑思路的严密，常常运用具有多重修饰语或结构复杂的长句。
3．材料一论述了优秀演说的条件，试以此分析材料二恩格斯演说稿的妙处。
（2022高一下·杭州期末）现代文阅读Ⅱ
最初的痛苦
弗朗茨·卡夫卡
①一位空中飞人表演者——众所周知，这种在大的杂耍场的高高的穹顶下表演的技艺是人类最难完成的一种特技——是这样安排他的生活的：只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上，这最初只是出于追求完善，往后却变成了一种根深蒂固的习惯。
②他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来。这种生活方式不会给周围的世界带来特别的麻烦；只是在表演其他节目的时候，多少会出现一些干扰，因为他无处藏身，只好待在上面，而且尽管他在这些时候通常保持安静，但观众中不时有人分散注意力，向他投来一瞥。然而，人们原谅了他这一点，因为他是一位杰出的不可替代的艺术家。当然，大家也认识到，他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平。
③反正，待在上面也有益于健康，每当较暖的季节来临，杂耍场拱顶四周的侧窗就被打开，阳光随着新鲜空气势如破竹地泻入这昏暗的场地，这样一来，这种高空生活甚至是美妙的。不过，他与人的交往因此受到了限制，只是偶尔有个体操运动员攀着绳梯爬上他那儿，然后他俩坐在秋千上，一左一右靠在系秋千的绳索上聊天，或者修理屋顶的建筑工人们通过一扇开着的窗子，同他交谈几句，或者消防人员来检查顶层楼座的应急照明，向他呼喊几句充满敬意、但很少听得懂的话。在其他情况下，他四周静悄悄的；偶尔有位职员约莫在下午时分误入这空荡荡的剧场，若有所思地抬头凝望那几乎看不见的高空，在那里，这位空中飞人表演者并不知道有人在观察他，正在练功或者休息。
④如果没有那些令他十分讨厌、但又不得不进行的从一地到另一地的旅行的话，这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活。诚然，舞台经理关心他，尽量减去他任何一种不必要的痛苦：在城市里旅行，便用赛车，要是在夜里，或者在黎明时分，车子以最后冲刺的速度疾驰，穿过空无一人的街道，但对渴望自由的空中飞人演员来说，这速度还太慢；若是乘火车，经理就把整个车厢包下来，让这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间，这虽然使他叫苦不迭，但毕竟是他历来生活方式的某种补偿；在下一个巡回演出地点，早在他到达之前，剧院里就已经为他准备好了秋千，不仅如此，所有通向剧场的门均巳开着，所有的走廊都畅通无阻——然而，在经理的生活中，只有当空中飞人演员登上绳梯、一转眼间终于又高高地吊在了他的秋千架上的时候，这才是最美好的瞬间。
⑤尽管经理成功地组织了许多次旅行，但每一次新的旅行总让他难堪，因为这些旅行，除别的事情之外，总令这位空中飞人演员紧张不安。
⑥有一次，他俩又一同旅行，空中飞人演员躺在行李架上，正在做梦，经理在对面的角落里靠着窗读书，这时，空中飞人演员先开头跟经理说话，经理马上洗耳恭听。空中飞人演员咬紧嘴唇，忐忑不安地说，从今以后，为了他的表演，他必须要有两个秋千，而不是迄今的一个，而且这两个秋千应该相互对着。经理立刻表示同意。但是，空中飞人演员似乎想要表明，经理的同意如同他的反对一样毫无意义，便说他今后再也不再仅仅在一个秋千上表演，无论如何也决不肯。一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止。
⑦经理犹豫和观察了一会儿，然后再次声明他完全同意，两个秋千毕竟比一个好，此外，这个新的装置有利可图，它会使表演更加丰富多彩。听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来。经理大为吃惊，一下子跳了起来，问到底出了什么事，由于得不到回答，经理便爬到长凳上，用手抚摩他，并把他的脸贴在自己的脸上，以致他满脸都是空中飞人演员的泪水。在经理提了不少问题和说了许多谄媚的话之后，空中飞人演员才呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀！”这下，经理安慰他就容易得多了；他答应马上从下一站为了第二个秋千的事给下一个巡回演出地点打个电报；他责备自己，不该让这位空中飞人演员长时间地只在一个秋千上工作，感谢并热情地赞扬他终于使他注意到了这个错误。就这样，他成功地使这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落。但是经理本人并没有平静下来，他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗？的确，经理相信自己看到，在继一阵哭泣之后的显然安详的睡眠中，空中飞人演员那平滑的孩子气的额头上明显地出现了最初的皱纹。
（选自《卡夫卡全集》叶廷芳译，中央编译出版社）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说前三段描写了空中飞人演员的表演环境与孤独封闭的生活状态，或许正是这种极致的孤独，才造就了他在艺术上的纯粹完美。
B．转场“旅行”是小说叙事的重要转折，空中飞人演员的高空状态被打破，只能以使用赛车、睡行李架等方式进行补偿，尽量减少他与地面生活的接触。
C．小说采用有限视角，以一种冷眼旁观的姿态客观冷静地展示了空中飞人演员的生存环境与心理变化，结尾戛然而止，留给读者充分的想象空间。
D．听到空中飞人演员哭了，经理大为吃惊，小说连用“跳”“爬”“抚摩”“贴”等动作描写，表现了经理对演员心态变化以及由此带来的演出状况的忧虑。
5．请概括文中飞人演员心理变化的过程，每空不超过4字。
　 　——紧张不安——　 　——　 　——　 　
6．分析小说标题“最初的痛苦”的意蕴。
7．以荒诞表现真实，是卡夫卡最大的特色。结合本文谈谈你对此的理解。
二、古代诗文阅读（42分）
（2022高一下·杭州期末）文言文阅读
二月，戊寅，以房玄龄为左仆射，杜如晦为右仆射，以尚书右丞魏征守秘书监，参预朝政。丁巳，上谓房玄龄、杜如晦曰：“公为仆射，当广求贤人，随才授任，此宰相之职也。比闻听受辞讼，日不暇给，安能助联求贤乎！”因敕“尚书细务属左右丞，唯大事应奏者，乃关仆射。”……玄龄明达吏事，辅以文学，夙夜尽心，惟恐一物失所；用法宽平，闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物。与杜如晦引拔士类，常如不及。至于台阁规模，皆二人所定。上每与玄龄谋事，必曰：“非如晦不能决。”及如晦至，卒用玄龄之策。盖玄龄善谋，如晦能断故也。二人深相得，同心徇国，故唐世称贤相者，推房、杜焉。玄龄虽蒙宠待，或以事被谴，辄累日诣朝堂，稽颡①请罪，恐惧若无所容。
司空梁文昭公房玄龄留守京师，疾笃，上征赴玉华宫，肩舆②入殿，至御座侧乃下，相对流涕，因留宫下，闻其小愈则喜形于色，加剧则忧悴。玄龄谓诸子曰：“吾受主上厚恩，今天下无事，唯东征未已，群臣莫敢谏，吾知而不言，死有余责。”乃上表谏，以为：“《老子》曰：知足不辱，知止不殆。陛下功名威德亦可足矣，拓地开疆亦可止矣，且陛下每决一重囚，必令三覆五奏，进素膳，止音乐者，重人命也。今驱无罪之士卒，委之锋刃之下，使肝脑涂地，独不足愍③乎！向使高丽违失臣节，诛之可也；侵扰百姓，灭之可也；他日能为中国患，除之可也。今无此三条而坐烦中国，内为前代雪耻，外为新罗报雠④，岂非所存者小，所损者大乎！愿陛下许高丽自新，焚陵波之船，罢应募之众，自然华、夷庆赖，远肃迩安。臣旦夕入地，傥蒙录此哀鸣，死且不朽！”玄龄子遗爱尚上女高阳公主上谓公主曰彼病笃如此尚能忧我国家上自临视握手与诀悲不自胜。癸卯，薨。
柳芳曰：玄龄佐太宗定天下，及终相位，凡三十二年，天下号为贤相；然无迹可寻，德亦至矣。故太宗定祸乱而房、杜不言功，王、魏善谏诤而房、杜让其贤，英、卫善将兵而房、杜行其道，理致太平，善归人主。为唐宗臣，宜哉！
（《资治通鉴·唐纪》）
【注】①稽颛：古代一种跪拜礼，屈膝下拜，以额触地，表示极度的虔诚。②肩舆：乘坐轿子。③愍：同“悯”，怜悯。④雠：同“仇”，仇恨，仇怨。
8．下面对加点词的解释正确的一项是（　　）
A．与杜如晦引拔士类 引：拉过来。
B．相对流涕 涕：鼻涕。
C．必令三覆五奏 覆：覆盖。
D．傥蒙录此哀鸣 傥：如果。
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（　　）
A．玄龄子遗爱尚上女高阳公主上/谓公主曰/彼病笃如此/尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
B．玄龄子遗爱尚上女高阳公主/上谓公主曰/彼病笃如此/尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
C．玄龄子遗爱尚上女高阳公主上/谓公主曰/彼病笃/如此尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
D．玄龄子遗爱尚上女高阳公主/上谓公主曰/彼病笃/如此尚能忧我国家/上自临视/握手与诀/悲不自胜
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
A．唐太宗信任房玄龄、杜如晦，放手让他们选拔、任用人才，并要求有关方面不要让细碎的事务打扰他们；两人也同心同德，尽心辅政。
B．唐太宗对房玄龄十分重视、关心，为他的病情严重而忧心，为他的病情好转而欢欣，并且出于照顾他重病体弱的心理，特意恩准他坐轿入宫。
C．房玄龄怀有拳拳爱国之心，即使自身病重，但在看到众位大臣不敢劝谏陛下东征高丽一事时，也不忘挺身而出，为国事上书进言。
D．房玄龄引用老子的名言，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人”其旨不谋而合，且针对同一件事。
11．将下列句子翻译成现代汉语。
①此非所以跨海内、制诸侯之术也。（《谏逐客书》）
②比闻听受辞讼，日不暇给，安能助朕求贤乎！
12．根据选文内容，指出房玄龄获得“贤相”美誉的原因。
（2022高一下·杭州期末）古代诗歌阅读
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．“千里澄江似练”，“千里”两字上承“登临送目”登高远望，纵目千里，下启“澄江似练，翠峰如簇”的全景描写。
B．上闋写登临金陵故都所见，澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，意境开阀，确是一幅优美的金陵风景图。
C．“念往昔”由登临所见自然过渡到登临所想，“繁华竞逐”感慨的是六朝竞逐奢靡繁华而至于灭亡。
D．“千古凭高对此，谩嗟荣辱”两句转向议论，作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨。
14．词人“叹门外楼头”中“叹”的具体内容有哪些？
15．（2022高一下·杭州期末）名篇名句默写
（1）　 　，　 　。烟斜雾横，焚椒兰也。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）秦爱纷奢，人亦念其家。　 　，　 　。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。　 　，　 　！（汤显祖《游园》）
（4）孔子特别重视“礼”在修身、齐家、治国方面的作用。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路“　 　，　 　”。
（5）“筚路蓝缕，以启山林”，创业不易。苏洵在《六国论》中，用“　 　，　 　”来形容六国的先辈们创业开拓之难。
三、语言文字运用（19分）
（2022高一下·杭州期末）阅读下面的文字，完成下面各题。
①家长制家庭，是由家长与家属组成的家庭，在自给自足的自然经济条件下，它是生产和消费的单位，存在着较强的凝聚力。家长对内统辖家政，对外代表家庭，这使父家长制形成了如下特征：其一， 甲 ；其二， 乙 ；其三，家庭结构以宗法的等级格局为特征；其四， 丙 。
②耐人寻味的是，贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然。这种状况在贾府的水字辈和代字辈两代人中是否如此，小说文本中没有交待，也无从考证。但从文字辈、玉字辈开始，确实是阴盛阳衰，一代不如一代。荣国府的两个儿子：贾赦袭了官，贾政当了员外郎；一个是老色棍，一个是家务疏懒，不惯于俗务，只是下棋赏花，乐得清闲；一个品劣，一个才庸。代管家务的贾琏，是现捐的同知，也不肯读书，不喜正务。“谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的……竟是个男人万不及一的。”谁说女子不如男，王熙凤的能力不知比贾琏强多少倍。
③贾母是诰命夫人，作为宁荣二府惟一健在的老祖宗。她是封建宗法家庭的象征性人物，享有至高无（shàng）的权威。祖母福寿双全，德高望重。若以古训“夫死从子”来看，她不该出山的。可是贾家的现实是，男人一个个不成气候，她虽年老，但是不能不管不问，从幕后走到前台。只有她能承担起宁荣二公的嘱托，支撑起“死而不僵”的封建大厦。因此，大事都由她决策，王夫人、王熙凤具体执行。她决定了的事，宁府也要贯彻执行。如此一来，女性代行家长的职权。在荣府，本是贾政为家长，可贾政甩手不管。家政大权由王夫人、王熙凤掌管，这确实是个不同时俗的现象。荣宁二府在家政大事上出现了乾（kūn）再造式的转变，女权“颠覆”了男权。……她们都是按照祖宗的规矩行事。贾母作为最高统治者是代夫代祖宗管好贾氏家族。王夫人、王熙凤等是贯彻贾母的意图，具体执行。归根结底，还是执行着封建父权制的权利，他们的角色定位不过是代理人而已。
（改编自张雷远《<红楼梦>家族文化探赜》）
16．根据注音填上恰当的汉字。
至高无shàng（　　） 乾kūn（　　）再造
17．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（　　）
A．阴盛阳衰 B．称颂 C．德高望重 D．权利
18．依次填入第①段（甲）（乙）（丙）处的句子，最恰当的一项是（　　）
①父子是家庭的主体、核心，父子关系最为密切
②父权占有支配地位，父家长处于至尊地位，在家庭中实行专制
③家长制家庭对外是一个排他性的封闭小团体
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
19．根据上文内容，概括贾府封建父权制的特殊性，不超过20字。
20．“贤袭人娇嗔箴宝玉，俏平儿软语救贾琏”（《红楼梦》第二十一回回目），“贤”“俏”，堪称作者曹雪芹对人物的“一字评”。从“熙凤、宝钗、宝玉”中选择一人，试用一字概括其特点，并结合相关情节阐述。100字左右。
四、写作（60分）
21．（2022高一下·杭州期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”新时代的中国青年应当具有怎样的抱负，承担怎样的使命？班级将举行“抱负与使命”的主题演讲活动。请结合高中语文所学拟写一篇演讲稿，表达自己的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露学校和个人信息；不少于700字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．①优秀演说需要“对于各种事物的渊博知识”；恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。②优秀演讲“依靠细心地遣词造句”；恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。③优秀演讲“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识”；恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
【知识点】社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．C．“演说风格……决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化”错。材料一说“由身体的动作、姿势、外观和声音的抑扬变化所决定的演说风格”，可见，应该是说演说风格决定了演说家的身体动作、姿态、外观和声音的抑扬变化，而选项说法颠倒。
故答案为：C。
2．B．“均使用了比喻论证，形象地阐明观点”错。材料一、二中“因为相对平凡的演员表演艺术就已证明”“正像达尔文发现有机界的发展规律一样”均使用了类比论证阐明观点。
故答案为：B。
3．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。
由材料一中“对于各种事物的渊博知识是必要的，否则词语的流利就会空洞可笑”分析，优秀演说需要有对于各种事物的渊博知识；材料二中“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”“马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”表明：恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。由材料一中“演说本身的构成不仅依靠选择词语，而且依靠细心地遣词造句”分析，优秀演讲依靠细心地遣词造句；材料二中“不仅如此”。“即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止”“不可估量的损失”“在黑暗中摸索”可见，恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。由材料一中“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识，因为演说中的一切力量和技艺都必须用来融合或激起听众的情感，应该具备一定的优美和机智，教养良好者应有的知识”分析，优秀演讲自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识；材料二中“这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到”“于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”“一生中能有这样两个发现，该是很够了”“当他看到那种对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了”可知，恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
故答案为： ①优秀演说需要“对于各种事物的渊博知识”；恩格斯高度概括了马克思在各方面的伟大贡献，显示了他对马克思的研究有全面而深刻的理解。②优秀演讲“依靠细心地遣词造句”；恩格斯多用关联词语增强表达的逻辑性，多用修饰词语情感使表达更节制，论述更理性。③优秀演讲“自然赋予人的各种感情都应深刻地加以认识”；恩格斯既理性论述了马克思的伟大功绩，又巧妙融入无限的崇敬之情和深切的哀悼之情，演讲情理融合。
【答案】4．C
5．平静；战栗不止（忐忑不安）；激动不已；暂时平静
6．空中飞人演员的痛苦，他长期生活在“杂耍场的高高的穹顶”，对两个秋千的渴求象征其开始有了世俗欲求，这是痛苦的开端；经理的痛苦，末段描写“经理本人并没有平静下来”，他害怕空中飞人演员的变化最终将会威胁到自己的生存，“痛苦”由此产生； “最初的痛苦”反映了人类精神世界永远无法真正交流这一困境。
7．荒诞，体现在对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理上，如一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说通过描写空中飞人演员“异化”生存状态，表现了他想要正常的生活，却又害怕正常生活和社交将毁掉他追求艺术所赖以存在的孤独的矛盾心理。
【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；欣赏作品的形象；品味精彩语句的表达艺术；领悟作品的艺术魅力；小说；理解概括文章主要内容
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生概括人物心理变化过程的能力。本题要求分析心理变化过程，可根据情节的变化逐步分析人物心理，同时注意文本中心理描写的词语。
（3）本题考查学生分析小说标题意蕴的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。
（4）本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
4．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“小说采用有限视角”错误，这里运用的并不是第一人称的有限视角，而是第三人称的全知视角。
故答案为：C。
5．本题考查学生概括人物心理变化过程的能力。结合“这位空中飞人表演者本可以享受平静的生活”可概括出，一开始是“平静”的；
结合“一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止”可概括出“战栗不止”；
结合“听到这句话，空中飞人演员突然哭了起来……呜咽着说道：“手里只有这一根吊杠——叫我怎样生活下去呀”可概括出，“激动不已”；
结合“这位空中飞人演员慢慢地平静下来，又能重新回到他的角落”可概括出，“暂时平静”。
综上，一开始飞人演员安于现状，内心平静；旅行中，这位空中飞人演员总是紧张不安；后来想到只在一个秋千上表演就忐忑不安战栗不止；和经理诉说时激动不已；经过经理的安抚又暂时平静下来。
6．本题考查学生分析小说标题意蕴的能力。空中飞人演员曾经安于自己的工作和生活，他的痛苦从想再要一个秋千开始：“一想到他今后仍然会在一个秋千上表演，他似乎战栗不止”。他长期生活在“杂耍场的高高的穹顶”，对两个秋千的渴求象征其开始有了世俗欲求，这是空中飞人演员痛苦的开端；
经理一向有“最美好的瞬间”，他的痛苦源于空中飞人演员的痛苦，末段描写“经理本人并没有平静下来”，“他怀着深深的忧虑，偷偷地越过书本的上端观察着那位空中飞人演员。这样的念头一旦开始折磨他，唉，它们会完全停止吗？它们难道不会逐渐地加剧吗？它们不会威胁他的生存吗”，他害怕空中飞人演员的变化最终将会威胁到自己的生存，“痛苦”由此产生；
两个人的痛苦有关系，但这两个人的痛苦是不一样的，他们各自苦着自己的苦，并不能感知理解彼此的痛苦。所以“最初的痛苦”反映了人类精神世界永远无法真正交流这一困境。
7．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。荒诞，体现在小说的某些情节上，如对空中飞人演员日常行为的“夸张化”处理，“只要他一直在同一个杂耍场里表演，他就得夜以继日地待在高秋千上”“他的全部需要，况且是非常微不足道的需要，是由相互接替的一帮勤杂工加以满足的，他们在下面看护着，把上面所需要的一切东西放在特地设计的容器里，拉上去，再拉下来”“这位空中飞人演员在搁置行李的网架上度过旅途时间”，他一直住在秋千上，甚至转场的时候睡在网架上。
真实，是指看似荒诞背后所反映的生活真实。小说中空中飞人演员日常行为是荒诞的，是一种“异化”的生存状态，其原因是“这最初只是出于追求完善……他并非故意要待在高秋千上，他这样做，只是为了坚持不懈地进行练习，从而使他的技艺保持完美的水平”，他害怕正常生活和社交将毁掉他的艺术追求这种心理是真实的；更真实的是长久的异化生活使他滋生了想要正常的生活的心理，这种矛盾心理折磨着他，使他痛苦。
【答案】8．D
9．B
10．D
11．①这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊！
②近来听说你们受理诉讼案件，每天没有空闲，怎么能帮助朕求得贤才呢！
12．通晓政务，善于谋略；度法公正，待人宽和；提拔后进，善于用人；善于合作，不争贤名；辛勤工作，辅行文道。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】
⑴本题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
⑵本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
二月，戊寅（初六），任命房玄龄为尚书左仆射，杜如晦为右仆射，尚书右丞魏征为秘书监，参与朝政。丁巳（十六日），太宗对房玄龄、杜如晦说：“你们身为仆射，应当广求天下贤才，因才授官，这是宰相的职责。近来听说你们受理辞讼案情，日不暇接，怎么能帮助朕求得贤才呢？”因此下令“尚书省琐细事务归尚书左右丞掌管，只有应当奏明的大事，才由左右仆射处理。”……房玄龄通晓政务，又有文才，昼夜操劳，惟恐偶有差池；运用法令宽和平正，听到别人的长处，便如同自己所有，待人不求全责备，不以己之所长要求别人。与杜如晦提拔后进，不遗余力。至于尚书省的制度程式，均系二人所定。太宗每次与房玄龄谋划政事，一定要说：“非杜如晦不能敲定。”等到杜如晦来，最后还是采用房玄龄的建议。这是因为房玄龄善于谋略，杜如晦长于决断。二人深相投合，同心为国出力。所以唐朝称为贤相者，首推房、杜二人。房玄龄虽然多蒙太宗宠爱，有时因某事受谴责，总是一连数日到朝堂内，磕头请罪，恐惧得好象无地自容。
司空梁文昭公房玄龄留守在京城，病情加重，太宗征召他到玉华宫，乘坐轿子进入殿内，到太宗御座旁边才下轿，与太宗相对流泪，太宗将房玄龄留在宫中，听说病情好转则喜形于色；病情加重则忧虑憔悴。房玄龄对他的儿子们说：“我蒙受皇上的隆恩，如今天下无事，只有东征高丽一事没有停止，众位大臣都不敢劝谏，我明知其非而不说话，真是死有余辜啊。”于是上表章劝谏，认为：“《老子》说：‘知道满足，不会遭到困辱，知道适可而止，不会遇到危险。’陛下的功名威德也可以知足了，开拓疆土也当适可而止，而且陛下每次叛决一个死刑犯人，一定要三次复议五次上奏，进素食，停止音乐，这正是重视人的性命啊。如今驱使无罪的士卒，让他们往刀口上送，使之肝脑涂地，难道他们单单不足以怜悯吗！假使当初高丽违背臣属的礼节，可以诛罚他们；假若侵扰老百姓，可以灭掉他们。以后会成为中原的祸患，也可以除掉他们。如今没有这三条原因而只是无故烦劳中原百姓，我们对内无非称为前代雪耻，对外不过称为新罗报仇，岂不是所得到的很少，失去的很大吗！希望陛下容许高丽悔过自新，焚毁准备渡海用的船只，停止召募兵众，自然华、夷庆幸有靠，远服近安。我很快要死去的，倘若承蒙陛下采纳将死者的哀鸣，死了也将不朽。”房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自禁。癸卯（二十四日），房玄龄去世。
柳芳说：玄龄辅佐太宗平定天下，在宰相位去世，总共有三十二年，天下人称为贤相。可是无法形容他的伟大，德行可说是相当高深了。所以太宗平定外祸内乱，而房玄龄、杜如晦不谈自己的功劳，王圭、魏征劝谏国君，而房玄龄、杜如晦让位给他们，李世勣、李靖善于统御部众而房玄龄、杜如晦采用他们的意见，使得政治得到太平，却把善处归给国君。说他们是唐宗室大臣，是很恰当的。
8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A. 引：引用。句意：与杜如晦引用提拔后进。
B. 涕：眼泪。句意：君臣相对流泪。
C. 覆：复议，复审。句意：一定要三次复议五次上奏。
故答案为：D。
9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与他告别，悲痛得不能自禁。
“上”为“谓公主曰”的主语，“上”前面应断开，排除AC；
“如此”为“病”的补语，中间不可断开，排除D。
故答案为：B。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“且针对同一件事”错误，房玄龄引用老子的名言“知足不辱，知止不殆”是劝谏皇帝放弃征伐高丽，因为太宗功名威德已备，无需再拓地开疆来扬名立威。《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人”是劝谏皇帝要知足自戒，克制自己的欲望。二者都有劝诫皇帝“知足”“知止”的主旨，但不是针对同一件事。
故答案为：D。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所以”，用来……的方法；“跨海内”，驾驭天下；“此非……也”，判断句。
（2）“比”，近来；“辞讼”，诉讼案件；“暇”，空闲；“安”，怎么。
12．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。根据“玄龄明达吏事，辅以文学，夙夜尽心，惟恐一物失所”“及如晦至，卒用玄龄之策。盖玄龄善谋，如晦能断故也”可知，通晓政务，善于谋略；辛勤工作，辅行文道。
根据“用法宽平，闻人有善，若己有之，不以求备取人，不以己长格物”可知，度法公正，待人宽和；
根据“与杜如晦引拔士类，常如不及”可知，提拔后进，善于用人；
根据“二人深相得，同心徇国，故唐世称贤相者，推房、杜焉”可知，善于合作，不争贤名。
【答案】13．D
14．对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜；对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思；对国家政事与前途的深切担忧；对北宋王朝不能励精图治。统治者沉速声色的不满与愤懑。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。
13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“作者同古代文人一样登高怀古，面对历史兴亡荣辱发出深沉的感慨”错。“千古凭高”二句写出了对历来凭吊金陵之作的看法，词人批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，站不到应有的高度，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。所以，作者同古代文人不一样，抒发词人对前代吊古、怀古不满之情。
故答案为：D。
14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续”三句，所念者，是揭露以金陵建都的六朝统治者，利用江南秀丽山川，繁华竞逐，荒淫误国；所叹者，是鄙夷他们演出一幕幕“门外楼头”式的悲剧，可悲可恨。
“千古凭高”二句，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。
“六朝旧事随流水”两句，六朝旧事随着流水逝去了，眼前只剩下几缕寒烟笼罩着的毫无生机的衰草。这“寒烟衰草凝绿”显然流露出作者对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，“六朝”二字中饱含作者对六朝因奢侈荒淫而覆亡的批判与痛惜，也有对自古以来人们不从六朝覆灭中汲取历史教训的哀叹与反思。
结尾“至今商女”三句，作者不是责备商女忘记了亡国之恨，是谴责统治者的沉湎酒色，醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。作者认为统治者如果再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。此结句表达了作者对北宋王朝的统治者沉湎于声色，不能励精图治的不满与愤懑，以及对国家政事与前途的深切担忧。
15．【答案】（1）渭流涨腻；弃脂水也
（2）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙
（3）良辰美景奈何天；赏心乐事谁家院
（4）为国以礼；其言不让
（5）暴霜露；斩荆棘
【知识点】名句
【解析】【分析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字： 腻 、 锱 、铢、 暴 、 棘 等字；
故答案为：（1）渭流涨腻 弃脂水也
（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院
（4）为国以礼 其言不让
（5）暴霜露 斩荆棘
【点评】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。
【答案】16．上；坤
17．D
18．B
19．贾府男性不成器，女性家长代管家政。
20．略
【知识点】语句连贯（排序）；语言表达简明、准确、鲜明、生动；文学常识；同音字的分辨；近义实词辨析；成语的使用；欣赏作品的形象；筛选并整合文章信息
【解析】【点评】
（1）本题考查学生识记现代汉语常见字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
（2）本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感彩，注意有双重含义的成语。
（3）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（4）本题考查学生理解、概括文章内容的能力。解答此类题目，要求考生根据所给的文字或图表等材料，在理解的基础上，对相关的信息进行筛选、概括，提取有用信息，然后用符合题干要求的语言表达出来，要注意题目要求和字数限制。
（5）本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。
16．本题考查学生识记现代汉语常见字的能力。“至高无上”的意思是：再没有比它更高的了。
“乾坤再造”的意思是：再造天地，即重建江山。
17．本题考查学生正确使用词语的能力。A.阴盛阳衰：古人认为世界是由对立而又相互转化的阴和阳构成的，比方说，男为阳女为阴、天为阳地为阴等等。句中说“贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然”“……‘谁知自娶了他令夫人之后，倒上下无一人不称颂他夫人的……竟是个男人万不及一的。’谁说女子不如男，王熙凤的能力不知比贾琏强多少倍”，可见“阴盛阳衰”使用正确。
B.称颂：称赞颂扬。说贾府上下无一人不称颂王熙凤，使用正确。
C.德高望重：品德高尚，很有声望。形容贾母，使用正确。
D.权利：公民或法人依法行使权力和享受的利益。与“执行着封建父权制”搭配，应是“权力”。“权力”强调强制力量。
故答案为：D。
18．本题考查学生语句复位的能力。依据前文“家长对内统辖家政，对外代表家庭”可知，应是先对内，后对外，所以③在最后。而“父家长制”的特点首先应强调“父权”，所以②放最前。即正确的顺序为：②①③
故答案为：B。
19．本题考查学生理解、概括文章内容的能力。“耐人寻味的是，贾府的男性家长都是不成器的货色，女性代管家政便是现实的需要和历史的必然”“一个品劣，一个才庸。代管家务的贾琏，是现捐的同知，也不肯读书，不喜正务”“可是贾家的现实是，男人一个个不成气候，她虽年老，但是不能不管不问，从幕后走到前台。只有她能承担起宁荣二公的嘱托，支撑起‘死而不僵’的封建大厦”等可概括为：男性家长品劣，才庸；女性代管家政。
20．本题考查学生鉴赏经典名著人物形象的能力。王熙凤给人的印象有点复杂，她既有管家的大才干，贾府离不开她，但同时也是个心狠手辣的人，为了中饱私囊，为了巩固自己的地位，不惜清除异己，谋财害命，原文中有多处表现王熙凤狠辣的情节。例如毒害尤二姐。
贾琏偷娶尤二姐之事被王熙凤发现后，她就设计把尤二姐赚入了大观园，后来又领进门，表面上看上去，一切都风平浪静，就连贾琏都觉得王熙凤能容人了，但他没想到王熙凤背后的手段有多狠毒。她得知尤二姐怀孕后，就亲自导演了一场“好戏”，让大夫把安胎药给开成了堕胎药，结果“尤二姐腹痛不止，谁知竟将一个已成形的男胎打了下来。于是血行不止，二姐就昏迷过去。”可以眼不眨心不跳地把一个成形的胎儿打下来，且不顾尤二姐死活，这得有多歹毒啊？不仅如此，王熙凤在此之前，还亲自导演了尤二姐之前的未婚夫张华告状的戏，达到目的后，为了不使事情败露，王熙凤就安排旺儿把张华除掉。为了巩固自己的地位，为了以绝后患，王熙凤竟然视生命如草芥，如此面冷心硬，真的是“人挡杀人，佛挡杀佛”，只要危及到她的利益，她会毫不犹豫地使出一切办法，清除异己，哪怕双手沾满鲜血，她也决不手软。
第五十六回回目《时宝钗小惠全大体》。曹公以“时”（识时务）字定评宝钗，是极大的赞美。考生可据此以“时”字概括宝钗的特点，并结合（1）当平儿提出让莺儿母亲承包花草时，宝钗坚决不同意，并举荐了叶妈。一则老叶妈和影儿娘关系好，有不懂的地方可问莺儿娘；二则避免自己落人话柄。宝钗善良宽厚，擅长施小惠收买人心。（2）探春将大观园中瓜果花木承包与众婆子后，宝钗提出承包的婆子可不向账房交账，各揽一宗开销过去；每年再拿出若干贯钱，散于园中其他照看当差之人，众人皆大欢喜。等等加以阐述。
贾宝玉，可用“痴”字或“情”字加以概括，“痴”与“情”之间是有差异的。一般而言，对一件事情到了一种偏执的地步即可称之为痴。对爱情达到了一种执着，便是痴情；对爱情一往情深，对爱情专一，都是痴情的表现。贾宝玉对林妹妹的感情可以说是痴情不变。可与此同时，他的爱又分摊给了其他的姐妹。宝玉的情，应该是大写的、广义的，包括了亲情、友情和爱情等诸多成分。突出表现为两个方面，即对知心恋人的钟情，和对闺阁良友的体贴。
21．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料只有一句话，所以我们要发散思维，应联系当下现实社会思考：为什么会出现这类人？这样的精致的利己主义者，他们问题的要害在于没有信仰，没有超越一己私利的大关怀、大悲悯，没有责任感和承担意识，套在名缰利索之中自我的庸俗化。写作时可以例举几个这样的事例。当下一些学校的教育，急功近利，过度重视对知识的灌输和对技能的培养，而将对学生道德品质的培养放到了次要的地位，学校应把培养人的道德品质处于非常重要的位置，培养人的最终目的是令其承担社会责任。鼓励青年学生们“修身、齐家、治国、平天下”，引导他们在实现个人价值的同时为国家和社会做出贡献，而不是只以个人利益为唯一的考量。
可见，题目实际上是引导考生思索，作为新时代的青年人，承担着国家和民族复兴的时代使命，应该如何将个人的人生选择、理想抱负与时代使命、民族发展结合起来。真正有价值的人生，不应只为小我而活，只有把个人理想融入时代之中，融入对人民、对国家有贡献的伟大事业之中，才能得到高尚的快乐。一个人的选择只有契合时代要求、符合人民需要，才会有意义有价值。时移事易，新时代青年的使命就是做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者，做新时代具有责任意识和创新精神的建设者，做新时代具有过硬本领和高尚品格的接班人，做维护人民利益的忠实践行者。
文体是演讲稿，考生要注意演讲稿的格式：标题、称呼语、开篇语、正文、结束语。考生可以在演讲稿中运用层进式结构，谈我们的使命是什么，我们为什么要承担这样的使命，我们应该怎么做。作为演讲稿，层次要清晰，主旨要鲜明。
立意：
1.肩负历史使命，拒绝做“利己主义者”。
2.为国家谋复兴是我们的历史使命。
3.每个人都应该负起自己的使命。
【点评】
本题考查哲理类材料作文的写作能力。哲理性材料作文审题、立意的过程，其实就是对我们思想素质和思维品质的考查的过程。 注意先需要找关键词和关键句，探究关键词的比喻义或象征意义，化虚为实或化实为虚，再把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系， 联系现实，准确立意。 从这三步骤入手，才能拨得云开见月明，通过作文审题立意，探讨人生、生命、自然、社会。
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