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2013年聊城中考政治试题分析
一、试卷总评
从总体上看，2013年的我市中考思想品德学科试卷体现了课程改革的理念，紧扣课程标准和考试纲要，贴近考生生活，立足聊城特色，注重与生活实际相结合，依据课标，做到了“题在书外，理在书中”，图文并茂，彰显人文关怀，立足家乡，充满乡土气息，紧扣教材，关注热点话题。整体难易程度与去年相比稳中有升。
二、知识点分布及考查内容、能力、方法归纳
知识点分布
题号
考点
1---3
时政
4
自尊自信
5
职业
6
意志
7
个人与国家、集体 生命价值
8、9
对“知识、终身学习”的拓展
10
亲社会行为
11
人生意义
12
2020年的目标
13
党
14
结合本市实际考生态文明
15
消费者权
16
正能量
17
生命及生命价值
18
合作
19
网络问政
20
教育公平
21
中国式过马路
22
父母子女关系
23
生态文明
24
社会热点“乱写乱刻”现象
25
社会热点“尚俭、光盘行动、舌尖上的浪费”
26
巨变的原因
27
中国梦与个人梦
试题结构：
2013年聊城中考政治考试形式为开卷。试卷有两个部分共27道题，总分100分。第一部分为单项选择题，共20小题，40分，占总分的40%，第二部分为非选择题，共7小题，60 分，占总分的60%。
3、知识内容结构。
时政题：
2013年（1——3题）考查了中国第一艘航母、生态文明及科学发展观（党的十八大的新提法）、三沙市的时政内容；注重对学生了解社会能力的一种考查，今年的一个特点是少了国际的时政热点内容。
成长中的我：
2013年考卷中4（人生的价值（自尊自强））、6（意志）、8 、9知识、终身学习、11人生意义、17生命及生命价值等题分别从了解、理解、运用角度考查学生对基础知识的掌握、理解与运用。
我与他人关系：
考卷中10亲社会、22父母子女关系等题考查了学生了解、理解、运用能力。
我与集体、国家和社会的关系：
考卷中5职业观 7个人与国家、集体 生命价值 12 2020年的目标 13党 14结合本市实际考生态文明 15消费者权 16正能量 18合作 19网络问政 20教育公平 21中国式过马路 23生态文明 24社会热点“乱写乱刻”现象 25社会热点“尚俭、光盘行动、舌尖上的浪费” 26巨变的原因 27中国梦与个人梦等题考查了学生的了解、理解、运用能力。
4、考查内容、能力、方法
所考知识点大部分需要识记、理解、分析、综合运用能力，在选择试题中多以运用为主，在非选择题中多以理解、运用能力为主。平时做过类似的题的分值是26，占26％，中等难度的简答题24分，占24％，难度较大的简答题10分，占10％
总之，个人认为，题目的易中难比是4：4：2，难题稍多。但难题 大多注重能力的考查，所以会因人而异，具有相对性。
三、中考复习应注意的问题
　1、立足家乡实际
　　我市中考社会政治试题一直都注重引导学生关注身边的变化，激发学生关注家乡、热爱家乡的热情，充满浓郁的乡土气息，今年的试题也不例外。选择题的第14题中国（聊城）生态文明国际论坛、16题和17题聊城中学生闫森等选用的材料都与聊城有关，所以在以后的教学及备考中要关注家乡建设。
　2、紧扣教材，关注热点话题。
　　热点时政既是社会政治学科的生命力所在，也是每年中考决不回避的重点。整份试卷大都涉及当前国际国内或本市热点，既考查学生对基础知识的掌握，也考查学生对时事与教材知识的整合能力，着重考查学生对于所学知识的理解和灵活运用能力。这也是今后教学应注意的问题。
　3、依据课标，坚持多元、开放的特点。
2013年聊城市中考政治试卷，依据课标，做到了“题在书外，理在书中”，在参考答案及评分标准的设置上显示出了，多角度命题，多角度设置答案，充分体现了多元、开放的原则。在平时的教学中也要做到多元、开放的原则，培养学生的自主创新能力。　　
四、对今后教学及备考的启示：
（1）一定要重视学生能力的培养。教学的重点应由过去的重识记、理解向知识的应用、能力和情感、态度、价值观的培养转变。要加大对学生主观题的训练，提高学生的辨别能力、分析问题、解决问题能力等各种能力，尤其是要培养学生的创新能力。
（2）一定要加强对学生答题方法的指导。平时要不断对学生进行中考题型的练习和解题方法的指导，让学生知晓中考各种题型的特点，熟练掌握各种题型的解题方法。
（3）解题技巧的培养。材料源于生活，答案来自课本，要想让学生把答案做好，还必须让他们懂得一些答题技巧，比如如何审题，如何从材料中确定所使用的知识点，又如何完整地组织答案等等。
（4）一定要重视对中考信息的收集和研究。方向正确，目标明确，事半功倍，否则可能南辕北辙，事倍功半。因此，教学中，要广泛收集中考的新信息，把握中考新动向。同时认真研究往年试题及《考纲》和考纲解析。

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