资源简介

4 《地球--我们的家园》
【教学目标】
1.初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2.知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。
3.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。
4.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。
【教学重点】
知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。
【教学难点】
初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。
【教学过程】
创设情境，导入新课
师:今天这节课我们先来欣赏一首歌曲,请看大屏幕!(播放歌曲)师:一首好听的歌曲我们听完了,谁来说说:从歌曲中你了解了什么
师小结:在茫茫宇宙中，有一颗孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园---地球。地球不仅为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等，更是我们赖以生存的美丽家园。今天这节课我们就来学习道德与法治第 4课《地球-我们的家园》（板书课题）
讲授新课
活动一：我们生存的地球
1.师:接下来请同学们跟随老师一起走近地球，进一步认识我们的家园。(播放视频)师:看了这段视频，谁来说说你有哪些收获 师:地球为我们人类生活提供了所需要的各种条件和物质。那同学们有没有想过：假如有一天地球上人类赖以生存的环境被破坏，资源被用尽的时候，我们该怎么办呢？
2. 七嘴八舌: 思考：假如离开了地球，我们怎么生存 师：同学们想过吗？赶紧小组内讨论讨论。师：同学们有想法了吗？谁来说一说？师：宇宙空间很大，那里有数不清的星球。如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？比如:假如离开了地球，我们可以到月球上生活。假如离开了地球，我们可以到火星上生活。
师：同学们们觉得这个办法可行吗？为什么？（指名说）师(课件出示)有关月球和火星的一些知识：师课件出示：这说明:月球和火星不能满足人类生存所需的水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类生存。师导：那我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢 (课件出示)师: 我们想到的科学们也想到了:请同学们带着下面 2个问题自学课本 28页“生物圈 2号”的有关内容（课件出示）。
3.生物圈 2号。师：通过刚才的学习，谁来说一下: （边交流边课件出示答案）（1）“生物圈 2号”实验为什失败了 （2）“生物圈 2号”实验的失败让你有什么感想和设想 师过渡: 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就在用自己特有的方式与自然和谐相处。
活动二：人与自然和谐相处
1.师（课件出示）:请同学们从图中任选一个案例，在小组为交流一下图中的人们是怎样与自然和谐相处的？好,开始吧!
2.全班交流汇报。
3.师:谁还能找到生活中人与自然和谐相处的例子 其实生活中人与自然和谐相处事例还有很多，下面就让我们来一起欣赏一下人与自然和谐相处的桂林的美景吧! （播放视频）师: 同学们觉得桂林的山水美吗？看了这则视频有没有想法和同学们分享？
师小结：在桂林，正是人与自然和谐相处才使得桂林的美景天下闻名。由此可见:保护环境，珍爱地球资源，就是为我们的子孙后代造福。
4.知识拓展师:正如美国人文大师房龙在《房龙地理》一书中说的：地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她生产充足的食物，供我们果腹充饥；她奉献丰富的土石和森林，供我们建房造屋；那牧场上得羊群、蓝花盛开的亚麻和中国的桑蚕编织物，让人们抵挡住酷暑严寒。我们感谢地球对人类的馈赠！师课件出示过渡:然而随着人口的增长和人类需求的增加，不知什么时候，这份和谐美好被打破了，地球越来越不堪重负。
活动三:环境问题敲响了警钟
.1.观看视频:《环境污染》(1)视频中反映的是哪些方面的环境问题 ( 2)说说这些环境问题会带来哪些危害 (3)面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么
活动四：日本的《水俣病》事件师
过渡: 如果不注意保护环境,受伤害的将是我们人类自己
1.阅读日本《水俣病》事件，以小组为单位讨论:(1)水俣病发生的原因是什么 师：请学生动手画出水俣病的关系图。排放未处理的废水一→海水污染一>鱼虾中毒一人生病.(2)水俣病事件告诉我们什么
2.师：生活中人们因环境污染受伤害的事例还有很多，请同学们以小组为单位，选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。然后，仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。(1)以小组选择某个方面的环境问题进行整理。(2)进行汇报。
3.师小结:如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。那时，可能是人类无法承受的后果。延伸活动:（课件出示）全球十大环境污染事件:
师：请同学们课后任选其中的一个搜集有关的信息，深入了解人类为了利益肆意破坏环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴分享你的心得。
课堂小结师：通过今天的学习，同学们有什么收获？
师：世界上只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！
四、课下作业：拓展延伸根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

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