资源简介

7《多元文化多样魅力》
一．教学目标：
1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
2、初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中形成主动去了解他国文化的习惯，懂得尊重不同文化的差异。
二．教学重难点：
教学重点:从不同领域了解多彩的世界文化。
教学难点:增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。
三 教学过程：
谈话导入
师：上节课，我们了解了不同的自然环境，人们在各不相同的自然环境中创造了绚丽多彩的文化，这节课就让我们一起来领略多彩的世界文化吧！（板书：多彩的世界文化）
（二）活动一：多彩的舞蹈文化
1、同学们，喜不喜欢舞蹈？今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈视频，请欣赏。（播放视频：丰富多彩的舞蹈）
2、欣赏世界各地舞蹈图片，如：拉丁美洲特色舞蹈、夏威夷舞
蹈、苏格兰凯利舞、中国西南地区舞蹈。（指生介绍）
师：有哪位同学知道这是什么舞蹈（出示杨丽萍老师的孔雀舞图片），是哪个地区的舞蹈，有什么样的特点？欣赏我国特色舞蹈图片，如：铜鼓舞、秧歌舞、傣族舞及扇子舞等。
3、除了我国的特色舞蹈，你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈，说说它的特点。欣赏国外舞蹈图片，如：印度肚皮舞、奥地利华尔兹、西班牙斗牛舞、美国踢踏舞等。
4、学生舞蹈展示环节。
5、小结：同学们，你们发现了吗？通过舞蹈，可以看出一个民族的文化，大多数舞蹈起源于生活，又归于生活，代表着一个地区的文化特色，是文化的重要组成部分。（板书：舞蹈）（三）活动二：不同的见面礼仪
1、讲故事“日本间谍的暴露”。除了舞蹈，人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化有不同的礼仪。（板书：礼仪）
2、展示不同的见面礼仪。（1）握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。（2）在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势，头向前微倾。（3）关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。（4）在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱礼。
3、学生交流：你还知道哪些不同的见面礼仪，和同学们交流一下吧。
4、展示中国的拱手礼。拱手礼又称作揖，是古代汉民的相见礼，拱手礼的手势有着中华传统文化背景。（播放视频：《拱手礼》）介绍男女拱手礼的区别。同桌之间学做拱手礼，互相问好！学生上台展示。
（四）活动三：不同的建筑文化除了舞蹈和礼仪，建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家,不同民族,不同生活方式的反映。
1、考考大家，谁连的又快又准出示三种风格建筑，进行连线。（蒙古包、牛粪屋、干栏式房屋）
2、学生快速浏览课本，分别介绍三种不同风格的建筑，教师做适当补充。
3、除此之外，你还知道哪些不同风格的建筑？指生答。教师做补充，并展示图片：山西窑洞、因纽特冰屋、北欧斜坡式屋顶、日本民居等。
4、小结：一方水土养一方人，人们在不同的环境下，因地制宜的创造了不同的传统建筑，体现了人与自然的和谐共处。
5、小组探究：请选择衣、食、行中的某个方面,查阅资料,和同学们一起找找世界上不同于我们的文化表现,探寻它们与当地自然环境的关系。
6、小结：百里不同风，千里不同俗，万里不同情，在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，如舞蹈、礼仪、建筑等，在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁。
（五）活动四：中国文化走向世界
1、展示：在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集到了来自世界各地的相关报道。（1）在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。（2）春节期间，在比利时首都布鲁塞尔市中心举行的巡游活动，为当地市民与游客带去浓浓的中国年味。（3）装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。（4）肯尼亚小学生在首都内罗毕孔子学院观赏京剧脸谱。
2、除此之外，你还知道哪些中国文化元素走向世界。(生答，老师做补充)。展示图片：书法、针灸、武术、拔罐、剪纸、丝绸、瓷器等。当然，还有在疫情期间发挥了关键作用的中医药。（播放视频）
3、小组讨论：为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？
4、小结：文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
总结：通过本节课的学习，希望同学们增强民族自豪感，好好学习，继续发扬中华民族的传统文化，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

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