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安徽蒙城汇贤中学自主学习型物理导学案
姓名 班级 日期 主备人：刘墉
§课题 2.1我们怎样听见声音
【学习目标】
1、知道声音是由物体振动发生的。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3、了解回声现象及人耳听到声音的过程。
【新课学习】
知识点一 声音是怎样产生的？
1、用手摸着自己的喉部，张嘴发出“啊”；
2、找一个扬声器，在纸盆内放些撕碎的小纸片，接通电路后，观察纸片的情况；
通过观察上述现象，你可以得出：声音是由物体 产生的。物体
的 停止，声音就停止了。
思考：电视里面唱评书的先生在唱之前用手按锣面，就是要锣面的 停止，锣声停止，使自已唱的声音更清晰，不然两个声音混在一起，含糊不清了。
3、人说话、唱歌是喉咙里的 振动发声的，蚱蜢用脚摩擦翅膀来“唱歌”的。把正在 的物体叫做声源。
知识点二 声音是怎样传播的？
1、我们能够听到老师上课的声音，说明： 能够传声。
2、将两个石块放入盛有水的水槽中，并相互敲击。我们能够听到石块敲击的声音吗？ 。说明： 。
3、一位同学用筷子敲打桌脚，另一位同学能够听到筷子敲打桌脚的声音。如果这位同学用耳朵紧贴桌面，他还能听到声音吗？ 。说明： 。
4、仔细观察教材中图2—6所示的实验。
在这个过程中抽气机慢慢抽出瓶中空气，你听到的铃声发生什么变化？
说明： 不能传声。
小结：声音的传播需要 ，（包括 、 和 ），
不能传声。
5、阅读课文内容并观察图2—4可以知道，振动的物体会使邻近的空气形成疏密相间的波动向四周传播，这就是声波，因此，声音在空气中是以 的形式传播的。
知识点三 声音在各种介质中传播的速度相同吗？
阅读课本P27～29，回答：
声音在不同的介质中，传播的快慢是 。一般来说，声音在固体中的传播速度 ，在气体中的 。在常温下，声音在15℃的空气中的传播速度是 。在同种介质中，声速还跟 、 有关。
知识点四 人怎样听见声音
外界的声音经过 传到 ，引起 振动，再传到 ，最后传到大脑。
想一想：
1、百米赛跑时，如果终点计时员听到发令枪响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？
2、著名音乐家贝多芬晚年失聪，他是怎样听见琴声完成创作的？为什么？
【基础训练】
1、人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在 。
2、航天员在太空漫步时，他们即使相距很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为 的缘故。
3、我省小学生聂小利为了探究“蜜蜂靠什么发音”，他剪去了蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧能发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠 发声的。
4、将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽出时，将会发生
A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮
C．只见电铃振动，但听到的声音越来越小D．不见电铃振动，但能听到声音
5、打鼓时，阵阵鼓声是由鼓面的 产生的，并经过 传入人耳。
6、关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动
【能力提升】
1、在装满水的铁管的一端敲击一下，在较远外的另一端可以听到三次响声，这三次响声依次为：第一次是由 传来的声音，第二次是由 传来的声音，第三次是由 传来的声音。
2、在暴雨来这前，往往电闪雷鸣，我们通常看到的现象是：电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断。这是由于 （ ）
A、电光的速度远大于雷声的传播的速度 B、雷一个接一个地打个不停
C、雷声经过云层、地面等多次反射造成的回声 D、以上说法均不正确
3、下列实验中，不能探究声音产生条件的是（ ）
A、把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起
B、把一支短铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的曲线
C、敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D、在音箱上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞
4、下列各物质中，不是声源的是（ ）
A、飞行的蜜蜂 B、运转的马达 C、张紧的橡皮筋 D、演奏的乐器
5、下列乐器中，依靠空气柱振动发声的是 ）
A、鼓 B、箫 C、琵 D、锣
6、声音从空气传到水中，它的传播速度将（ ）
A、变大 B、变小 C、不变 D、不能确定
7、声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间为 s。
【挑战自我】
课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这两个实验能说明声音的传播需要介质的是图　　实验（选填“甲”或“乙”）。
【教师寄语：不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。】

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