资源简介

授课主题 小说主旨探究（一）人性真善美
教学目标 1、了解小说主旨表现形式 2、掌握小说主旨探究方法 3、熟悉人性真善美类主题内容
教学重难点 重点：小说主旨探究方法 难点：如何从人物与情节角度分析概括主旨
教学内容
【导入】 思考：上图为中国台湾著名漫画家朱德庸的作品，请概括一下这幅漫画的主要内容和主旨。 塑造了一个天真无邪，可爱的儿童，表达了作者对童真童趣的欣赏 【知识梳理】 【考点分析】 《考纲》明确要求在阅读文学类文本时能够“理解作品反应的社会生活和情感世界”、“概括作品主题”、“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”。在小说阅读中，往往要求我们能够通过小说的环境描写、人物刻画、情节分析来概括小说主旨，体味作者情感。 自古以来，人性的真善美都是一个谈论不休的话题，而“任性真善美”这一主题一直是中考小说中经常会涉及的主题。 【考查方式】 全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。 小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。 读完作品后对你有什么样的启示？ 【答题技巧】 主旨展现形式 归纳概括小说主旨之前，我们需要先了解，作者传达主旨的方式有哪些： 1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 2、用故事的形式针砭时弊。 2、通过寓言，寄寓人生哲理。 4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 二、归纳小说主旨的方法 （一）分析文章标题 标题是文章的“眼睛”，能使读者获得总的印象。文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。 把握情节、人物 小说情节和人物是分析主题的重要材料和依据。分析小说的人物形象，这是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的人，这个（些）人的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质。如《孔乙己》，作者安排孔乙己被丁举人打折腿这一情节，除了说明丁举人的狠毒，还从不同侧面揭露了科举制度的罪恶：科举制度培养了两类人，一类人以孔乙己为代表，失魂落魄、迂腐寒酸；一类人如丁举人，凶狠残酷，丧失了人性。 （三）分析文中关键句 文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。 1．文章的开头/结尾句或者段。很多文章的开头和结尾的句子或者段落都起到提示文章主旨的作用，文章开篇常常点题，一些开头会用到一些警示性的语言，对我们深入理解文章中心有启示性作用。 2．文章中的议论性或抒情性的句子。一般情况下，记叙文的议论句以及抒情句都有画龙点睛的效果，作者常常会在这些句子当中直接表达自己的看法，或阐述道理，或抒发情感。我们要善于抓住这些句子。 3．文章中反复出现的词语或者句子。一些文章为了强调某种想法或道理或情感，往往使某个句子在文章中反复出现好几次。 4.文章中主要人物的语言。以写人记事为主的记叙文，主要在描写人物形象，而人物的语言是人物内心世界的主要标志，作者很可能把中心思想放在人物的语言中表达。 （三）通过分层归纳大意归纳文章主旨 对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括，可以指出作者借此抒发的思想，情感，或者道理。 （四）分析文章的时代背景 （知人论世） 一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。比如鲁迅的文章的解读就需要去体会他所处的时代。 三、小说主旨概括4要点 1、小说叙述了什么样的事件？ 2、小说塑造了什么样的形象？ 3、小说反映了什么样的现象？（重点） 4、小说表达了什么样的观点态度？ 四、常见小说主旨归类 1、反映人性的真善美、假丑恶。如：《老汪栗子》《家徽》《天色已晚》《雕花烟斗》《伍铜匠》《名人墙》 2、反映社会问题。如留守儿童、空巢老人、诚信的缺失、社会的冷漠。 （1）留守儿童,如：《给狗留个位置》《喜旺的年》《栗子·立子》《长在心上的眼睛》 （2）诚信的缺失,如:《秤》《走眼》《暗记》《陪母亲坐火车》 （3）社会的冷漠,如：《列车上》《诊》《其实很简单》 3、哲理类。如：《两棵树》《胖石匠》《投缘》《垂钓》 4、小人物、底层劳动者（精神的赞美）。如：《驻守荒原》《寒冷的冬夜》《守山人》《守桥》《两角钱》 5、乡村主题（城市变迁）。如：《挽歌》《一把寂寞的锄头》《与草化敌为友》《老雪狼与海子爷》 6、战争与文化差异。如：《界河》《集中营的课堂》《加州牛肉面》《地铁客的风格》 五、人性的真善美主题扩展 1、真 正直、真诚、诚实、朴实、务实、脚踏实地、无私…… 2、善 善良、富有爱心、富有同情心、关爱/心他人…… 3、美 宽容大度、勤劳、孝顺、谦虚、包容、感恩、好客、清廉、坚强…… 【答题格式】 答题模式：【小说通过叙述了……的事件，塑造了一个……的人物形象或反映了一种……的社会现象，弘扬/赞颂或揭露抨击了一种……的风气，表达了作者……的观点态度】 【经典例题】 老汪栗子 明前茶 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 文章寥寥千余字，塑造了一个技艺高超的炒栗人老汪，谈谈你对作者用意的理解。 小说通过叙述了老汪晚开炒栗店、收栗子、资助帮扶贫困学生几件事，塑造了一个技艺娴熟、诚信经营、纯朴善良和富于爱心的人炒栗人老汪这一形象，表达了作者对诚信、善良美好品质的赞扬。

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