资源简介

课 题 课题1 分子和原子 课 型 新 授
教学媒体 多媒体 实验器材
教学目标 知识技能 1.认识物质的微粒性，知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征；2.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程 方法 通过实验和模拟微观粒子运动，培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。
情感态度 通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度。
教学重点 认识分子、是客观存在的，是构成物质的微粒。知道微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。
教学难点 从微观的角度认识分子、是客观存在的，是构成物质的微粒
教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图
创设情境、引入新课：【情境】空气清新剂（提问）你们闻到了什么气味？它能够看见吗？讲解）【结论】1：宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。活动探究、探求新知：一、分子的特征【提问】肉眼看不见的分子有何特点呢？1分子到底有多大？【投影］多媒体显示一组图片和数据【板书】1、分子的质量和体积非常小。【提问】构成物质的分子又是不是静止的呢？【情境】墙内开花墙外【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水。【演示】取一支试管加20mL水，滴2滴酚酞试液，再滴加浓氨水。观察有什么现象？【提问】若不直接滴加浓氨水，你有什么办法使酚酞试液变成红色吗？【提供仪器】浓氨水酚酞试液、大小烧杯、小试管、胶头滴管。实验要求：用以上仪器设计实验探究氨分子的运动。【演示实验】【 提问】这一实验说明了什么？【追问】若改变温度对分子运动有什么影响？你能设计实验证明吗？【教师提供】品红、同等质量的冷水和热水【设计实验】【板书】2、分子总在不断运动，温度升高，分子运动速度率加快。【巩固练习】湿衣服放在太阳底下容易干，还是阴雨天易干？为什么？【演示实验】(3)50ml水与50ml酒精混合[提问]混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？结合家庭小实验50ml黄豆和50ml大米让学形象理解分子间间隔，混合后间隔小的分子进入到间隔大的分子中。【板书】3、分子间有一定的间隔。【提问】分子间的间隔是不是都是一样的呢？【设计实验】【小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。【巩固练习】用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。【提问】前面我们学习过氧气，知道氧气能使带火星的木条复燃，空气中也有氮气，空气中的氮气使带火星的木条复燃吗？那么同种物质的分子，化学性质是否相同？【板书】同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同反思小结、总结交流：你学完分子的知识后，有哪些收获或感受？请说出来。结语）同学们，通过以上的学习，我们教学内容及问题情境对微观世界有了初步的了解，认识到了化学变化的实质。微观世界真的是奥秘无穷，未来留给你们继续去探索吧。布置作业：完成课本及练习册的相关练习。 思考[领悟学生观看放映学生总结归纳思考观察后回答：酚酞遇氨水变成了红色。学生讨论后交流：讨论设计方案 （学生设计方案汇总）方案一、 方案二、 观察现象学生提出假设并设计实验验证假设。观察现象学生归纳内容回答：氨分子总在不断运动，温度越高运动速度越快。 学生活动学生利用所学知识回答观察现象 思考问题分析、归纳出分子间有间隔设计实验]用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压难易。分析归纳。思考、讨论、回答
板书设计 课题1 分子和原子一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 分子是真实存在的二、分子的性质： 1、分子体积很小，质量很轻 2、分子在不断的运动 3、分子之间有间隔4 、同种分子的化学性质相同 不同种分子的化学性质不同

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