资源简介

(共41张PPT)
1.1.1 从社区看我家
教材结构体系
教 学 目 标
1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。
2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能从比例尺大小对图中信息的影响中按需择图，并根据比例尺成功计算 出两地的实地距离 。
3.阅读各种地图，选择合适的地图。
4.绘制家庭或学校方位图。
5.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识。
6.关注家庭、社区、学校的关系。
教学重难点
重点：1.通过对地图三要素的讲解，学生能在日常生活中准确描述地理方位和位置。
2.通过实践，培养解决问题的能力和实践操作能力。
难点：学生能较好的去读懂简单的地图，并能独立完成简单平面图的制作，并能将所学知识应用于生活实际中。
高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
地图
从太空看我家
请描述一下自己家周围的环境 ．．．．．．
社区——社会生活的共同体。那里有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往。
社区的特点
在一个相对固定的区域里，如果具备以下特征，我们通常称做社区
（1）有一定数量的人口
（2）居民具有共同的区域身份
（3）具有某些共同的看法
（4）具有相关的利益和比较密切的交往
想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？
比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。
1、两图方向不同
-----要有统一的方向
（方向）
2、图幅有大有小
-----要有统一的大小
（比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有 异
-----要有统一的符号
（图例和注记）
与前面两图加以比较,哪幅图反映的事物更清晰明确？
在哪些方面做了改进？
0 20米
比例尺
方向
图例和注记
地图的“语言”（地图三要素）
图例
方向
比例尺
地图的三要素，你记住了吗？
3、公式
1、概念
图上距离比实地距离缩小的程度。
2、表示方法
数字式
线段式
文字式
4、大小比较
比 例 尺
比例尺的表现形式—
数字式、
线段式、
文字式
1:2500000
比例尺 = ————————
图上距离
实际距离
1.在图上用尺子量量从杜鹃家到王朋家的距离，计算两地的实际距离是多少？
学以致用
2.把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
0 50米
0 5千米
图上1厘米代表实际距离50米
1:5000
图上1厘米代表实际距离5千米
1:500000
在进行单位换算：由米换算为厘米时，要在米数字后加二个零，由千米换算为厘米时，要在千米数字后加五个零。
3.把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
0 900米
0 10千米
1:90000
1:1000000
图上1厘米代表实际距离900米
图上1厘米代表实际距离10千米
4.把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
0 30米
0 2千米
图上1厘米代表实际距离30米
1:3000
图上1厘米代表实际距离2千米
1:200000
在进行单位换算，由厘米换算成米时，要在厘米数字中去掉二个零；由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零；
下面两幅地图所表示的地域范围大小是一样的吗？与比例尺有关吗？
温州市
比例尺 范围 内容
大 小 详细
小 大 简略
大小详，
小大略。
比例尺的大小
1、分母越大，比例尺越小，反之比例尺越大。
2、在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细。反之，比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简单。
一般定向法
指向标定向法
经纬网定向法
上北下南
左西右东
指向标
指向北方
适用于无指向标、无经纬网的地图
经线指示南北方向，纬线指向东西方向
适作于有经纬网的地图
适用于有指向标的地图
常用的定向法
一般定向法
上北下南左西右东
E
S
W
N
东北方向
塘下镇在安阳镇的什么方向？
指向标定向法
西
东
纬线------东西方向！
北
南
经纬网定向法
经线------南北方向！
纬 线
地图上的图例和注记
图例
地图上用来表示地理事物的
各种符号及其文字说明，
是集中于地图一角或一侧的。
注记
地图上说明各种地理事物的名称和数字。
首都
重要城市
一般城市
洲界
国界
未定国界
地区界
军事分界线
铁路
公路
航海线
运河
河流、湖泊
季节河、湖
沼泽
珊瑚礁
火山
沙漠
关隘 （aì）
长城
山峰
水库、水电站
练 习
1．下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是
　　　　　　　 　　　
Ａ.
　 Ｂ.
　Ｃ.　
Ｄ.
答案：C
2．杭州某校学生小李打算与家人一起参观上海世博会，他在一张1：5000000的地图上量得杭州和上海间的直线距离约为2.8厘米，据此推算杭州与上海的实地距离约为
A．1400千米
B．140千 米
C．180千米
D．1800千米
答案：B
3.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是

D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
A.面向地图，“上北下南，左西右东”
B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条经线上的两点，只有南北之分
答案：C
4.在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是
A.12500 米
B.1250千米
C.250千米
D.750千米
答案：B
Ｄ.比例尺= 实地距离/ 图上距离
5.关于地图比例尺的叙述，正确的是
Ａ.比例尺用来表示实地距离比图上距离缩小的程度
B.比例尺= 图上距离/ 实地距离
C.比例尺用来表示图上距离比实地距离放大的程度
答案：B
D.图上1厘米表示实际距离500千米
6.一幅地图上，它的比例尺为1：500000，可以读作
A.图上1厘米表示实际距离5千米
B.图上1厘米表示实际距离50千米
C.图上1厘米表示实际距离5000厘米
答案：A
7.读下图，完成相关题目：
N
（1）A在B的__________方向；D在C的
__________方向；B在E的_________方向；
（2）居民区在针叶林的__________方向；铁路自_________方向穿过居民区；
西北
西南
东北
东南
东北-西南
地图三要素
比例尺
方向
图例和注记
公式 = ——————
图上距离
实地距离
表示方法
数字式
文字式
线段式
大小
一般定向法
指向标定向法
经纬网定向法
图例
注记登陆21世纪教育 助您教考全无忧
历史与社会教材同步配套课件系列：1.1.1 从社区看我家 流程式教学设计21世纪教育网版权所有
三、【教学目标】：21世纪教育网版权所有
1.通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。21世纪教育网版权所有
2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能认识一些常用的图例；能从比例尺大小对图中信息的影响中按需择图，并根据比例尺成功计算 出两地的实地距离 。21世纪教育
3.阅读各种地图，选择合适的地图。21*cnjy*com
4.绘制家庭或学校方位图。21世纪教育网
5.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识。21*cnjy*com
6.关注家庭、社区、学校的关系。21世纪教育网版权所有
（四）合作、交流、研讨
1.给出图 1-1 和图 1-2，叫学生仔细观察这两幅图，思考下列问题：（PPT 11、12）
（1）想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？
（2）比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。21世纪教育网
①两图方向不同-----要有统一的方向 （方向）
②图幅有大有小 -----要有统一的大小 （比例尺）
③符号的形状、大小和颜色有 异-----要有统一的符号（图例和注记）
2.给出明阳小区平面图，并思考问题。（PPT 13 —15）21世纪教育网
（1）与前面两图加以比较,哪幅图反映的事物更清晰明确？21*cnjy*com
（2）在哪些方面做了改进？21世纪教育网版权所有
地图的语言——方向、比例尺、图例和标记
③把下列比例尺的表示方法转化成其他两种形式。
图上1厘米代表实际距离900米 1:90000
图上1厘米代表实际距离10千米 1:1000000
（4）比例尺的大小21世纪教育网版权所有
给出瑞安市与温州市的两幅地图，让学生比较。教师并总结。
①分母越大，比例尺越小，反之比例尺越大。21*cnjy*co
②在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细。反之，比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简单
③经纬网定向法：经线指示南北方向、纬线指示东西方向21*cnjy*com
对于三种方向的讲解，分别配上地图并进行板演，让学生来判断地理位置的方向，加深学生的印象21世纪教育网版权所有
5地图的语言——图例和注记21世纪教育网版权所有
图例
地图上用来表示地理事物的各种符号及其文字说明，是集中于地图一角或一侧的。21世纪教育网
注记21世纪教育网
地图上说明各种地理事物的名称和数字。
引导学生仔细观察常用图表，提醒学生可以将形状相 似或相近的符号进行分类，如：首都、省级行政中心和一般城市为一组，洲界、 国界、 未定国界和地区界为一组等，并在书后的《世界的政区图》或《世界的地形图》中找出这些符号。21世纪教育网版权所有
（五）练习
1．下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是（C）
　　　Ａ.　　　　 Ｂ.　　　　 　Ｃ.　　　　 Ｄ.
（1）A在B的___西北_______方向；D在C的___西南_______方向；B在E的_____东北____方向；
（2）居民区在针叶林的____东南______方向；铁路自__东北—西南_______方向穿过居民区；
（六）小结21*cnjy*co
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N
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