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统编版五年级语文上册导学案
3.桂花雨（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成的词语，积累好词佳句。
思维能力：朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。
审美创造：初步感知作者对桂花香气的描写所表达的对故乡浓浓的思念之情。
教学重难点：
重点：学会本课生字，了解课文围绕桂花写了哪些内容。
难点：把握课文结构，初步感知作者对桂花香气的描写所表达的对故乡浓浓的思念之情。
【知识梳理】
一、了解作者：
琦君：(1917—2006)，原名潘希真。当代台湾女作家、散文家。作品多以儿童故事为主。有散文集、小说集及儿童文学作品30余本，著作有《烟愁》《红纱灯》《桂花雨》《细雨灯花落》《千里怀人月在峰》《琦君寄小读者》以及《琦君自选集》等等。小说《橘子红了》曾被台湾的公共电视台改拍为电视剧，散文《春酒》入选人教版八年级下册《语文》第19课。
二、资料连接：
桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀，又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂等。
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
三、理解词语：
1.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……
指指点点：指频繁挑出他人的缺点，咄咄逼人，或背后评论人。文中指父亲指着那些花让“我”认识。
2.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
姿态：姿势。本课指桂花树的样子不如梅树优雅好看。
3.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
邻居：住家接近的人或人家。
四、课文主要内容：
课文以____________为主线描写了桂花带给“我”的美好回忆：______
_____、_____________、_____________。
【自主练习】
一、读拼音，写字词。
luó kuānɡ ɡāo bǐnɡ jiū chán chá yè dǒnɡ dé
二、根据拼音写汉字，组成词。
( )泡 ( )球 ( )力
使( ) 沉( ) 远( )
三、照样子，加偏旁变成新字，再组词。
例：罗 箩 (箩筐) 羔____( )
并____( ) 波____( )
董____( ) 佥____( )
四、选择恰当的关联词填在括号里。
无论…都… 不是…而是… 只要…就… 因为…所以…
1．( )不来台风，我( )可以收几大箩。
2．小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。
3．( )摇花对我来说是件大事，( )我总是缠着母亲要摇桂花。
4．我喜欢的( )梅花，( )桂花。
五、按要求写句子。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(将画线部分改为肯定句)
_____________________________________________________________
2.桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。(仿写句子)
_________不开花时，_______________________；开花时，____________
_______________________________________________。
【知识梳理】
四、桂花 爱桂花 摇桂花 思桂花
【参考答案】
一、箩筐 糕饼 纠缠 茶叶 懂得
二、浸 进 尽 劲 浸 近
三、糕(糕点)
饼(炊饼) 婆(婆婆)
懂(懂得) 捡(捡起)
四、1.只要 就 2.无论 都 3.因为 所以 4.不是 而是
五、1.都浸在桂花香里。
2.示例：荷花 只见到绿油油的荷叶 亭亭玉立的荷花便开满了池塘
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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