资源简介

(共22张PPT)
我
我的好邻居
岭南版美术 三年级 上册
9
邻 居
住在隔壁另外一家的或附近的人。
说一说
在舒适的小区里，楼上楼下，左邻右里，大家既是邻居，又是朋友。
说一说
和邻居相处，有什么令你难忘的故事吗？
说一说
和邻居相处，有什么令你难忘的故事吗？
说一说
说一说
和邻居相处，有什么令你难忘的故事吗？
哪位邻居给你的印象最深刻呢？
（形象、言行、喜好等）
说一说
选出你最喜欢的那一位邻居朋友，将他画下来。
（脸型、发型、五官、表情、着装等特点。）
画邻居
1.画脸型，添发型
2.画五官，添表情
3.画动态，添颜色
画邻居
选出你最喜欢的那一位邻居朋友，将他画下来。
1.画脸型，添发型； 2.画五官，添表情； 3.画动态，添着装； 4.添颜色，加背景
画一画
选出你最喜欢的那一位邻居，在A4纸1/8的格子中请画下来。
邻居家里是怎么布置的呢？
说一说
邻居家里是怎么布置的呢？
（点线面装饰美化房间，注意遮挡关系和疏密关系。）
画家居
根据你喜欢的建筑风格设计住所。
画住所
设计好住所，邀请你喜欢的邻居入住。
画住所
设计住所，并邀请你喜欢的邻居入住。
（美化住所：外形、屋顶、门、窗、材料等）
画住所
美化社区，建设“文明和谐的现代社区”。
画社区
画社区
美化社区，建设“文明和谐的现代社区”。
良好的邻里关系
是怎样的呢？
说一说
说一说
尊重他人，礼让为先。
热情友好，互帮互助。
读一读
我
谢谢观看
再见！《9.我的好邻居》教学设计
课题 第9课 我的好邻居
版本 岭南美术出版社 授课对象 三年级上册
模块 造型·表现 授课课时 1课时
教学准备 微课、课件、铅笔、白纸、彩笔、剪刀、美工刀、牛皮纸、勾线笔
教学目标 知识与技能 能用线条描绘邻居的形象，能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。
过程与方法 绘制建设“文明和谐的现代社区”，发挥想象与创作思路。
情感态度与价值观 热爱生活，了解邻居间应该互相关心、互相帮助。
教学要点 重点 激发学生用线条描绘邻居形象的兴趣。
难点 如何利用点、线、面处理画面的细节及前后遮挡关系。
兴趣点 绘制建设“文明和谐的现代社区”。
作业要求 ①基本要求：能用线条描绘邻居的形象。②较高要求：能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。③个性探究：表现邻居生活有一定的故事情节。
【教学过程】
教学程序 过程和方法
导入新课 故事导入讲述故事《水獭先生的新邻居》出示课题《我的好邻居》师：水獭先生搬到了新住所后，结交到了很多新的邻居朋友，发生了有趣的事情。在生活中，你们又有怎样的邻居朋友和趣事呢？这节课让我们一起通过岭南版美术三年级上册第九课《我的好邻居》一起来找一找我们身边的好邻居。
讲授新课 一、谈“邻居”1.邻居的含义：住在隔壁另外一家的或附近的人。2.说一说：俗话说的好，远亲不如近邻。在舒适的小区里，楼上楼下，左邻右里，大家既是邻居，又是朋友。在日常生活中，和邻居相处，有什么令你难忘的故事吗？3.哪位邻居给你的印象最深刻呢？（形象、言行、喜好等）二、画“邻居”1.回顾上一节课《我的自画像册》对人物刻画的方法，观察人物绘画步骤。2.总结绘画步骤：（1）画脸型，添发型（2）画五官，添表情（3）画动态，添着装（4）添颜色，加背景3.选出你最喜欢的那一位邻居，在A4纸1/8的格子中请画下来。画“家居”观察回忆邻居家里是怎么布置的呢？如果是在房子里，那房子里有卧室，还有什么？对了，还有客厅、厨房、卫生间、阳台、书房等；那邻居喜欢在哪个空间做什么呢？可能在厨房里下厨、 在卧室里看书学习、在客厅看电视……2.点线面装饰美化房间，注意遮挡关系和疏密关系。画“住所”回顾第一单元漫步建筑世界中第1课《走进传统民居》和第2课《走近现代建筑》的建筑要素和设计风格。观看微课学习，设计住所，并邀请喜欢的邻居入住。（美化住所：外形、屋顶、门、窗、材料等）画“社区”美化社区，建设“文明和谐的现代社区”。
课堂小结 每家的窗口、阳台与楼内楼外都有丰富多彩的故事，原来人与人之间、邻居之间是应该互相关心、互相帮助的。你觉得良好的邻里关系是怎样的呢？通情达理，礼让为先。尊重他人，切勿打扰。友好热情，互帮互助。
课后延申 绘本推荐：《公鸡的新邻居》、《汤姆搬家》、《我的家你的家》
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