资源简介

教学设计方案
学校 班级 二年级 学科 道德与法治
课题 团团圆圆过中秋 教时 日期
一、教学总目标：1. 知识与技能：(1）知道中秋节是我国的传统节日，也是法定节日，了解它的时间、名称的来历、习俗和文化内涵。(2）知道重阳节也叫“敬老节”，了解重阳节的时间、名称的来历、习俗，知道重阳敬老是我国的传统美德。(3）初步了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，学会做力所能及的爱老敬老的事情。2. 行为与习惯：养成对秋天节日关注的兴趣，并能积极参与中国传统节日的活动。3. 过程与方法： 能通过资料交流、小组合作、图片展示、情境思辨等方式了解中秋节和重阳节的时间、名称的来历、习俗和内涵，激发观察、探究的兴趣；体会秋天节日的多样与特色，并能积极参与。4. 情感与态度：(1)感受中秋节团圆的气氛，体会中秋思亲的情怀。(2)树立传承和发扬传统文化的意识，激发敬老爱老的情感。(3)感受中华民族多样的节日特色，增强民族自豪感。二、制定依据：1.内容分析《团团圆圆过中秋》是《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”的第四课。它与第三课《欢欢喜喜庆国庆》都是讲节日，重在领悟节日的历史与文化含义。本课内容分为“我们这样过中秋”、“中秋节，团圆夜”和“秋天里还有什么节日”三个栏目。栏目一主要从学生过中秋的方式与经验出发，借助阅读《古诗词中的月》这个绘本故事引导他们了解不同家庭、不同地方过中秋的传统习俗和文化内涵。栏目二通过呈现一则中秋日记，描述了家人期盼中秋节亲人团圆的心情和愿望，体会“中秋节，团圆夜”的中秋文化味道。栏目三则是中秋节话题的拓展，拓展到对秋天其他节日的了解。如：了解重阳节的来历，通过阅读绘本《重阳节》小男孩与妈妈的对话，了解重阳节又叫敬老节的原因；同时了解秋天里各个地方举行的有特色的节日活动。2.学生实际从知识内容看，二年级的孩子对上海地区中秋节的习俗有所了解，对重阳节“爱老敬老”的含义大概知晓，但是对中秋节、重阳节的来历以及其他民族其他节日的庆祝方式，绝大多数孩子是一无所知的。在能力与方法具备上，二年级孩子初步掌握了小组合作学习的方法，能做到有分工合作、主动交流的意识，能借助学习单开展比较有效的学习。在行为与习惯方面，学生能比较主动地和亲人一起赏月，在重阳节参与敬老活动等，但对树立传承和发扬传统文化的意识方面表现比较弱。在情感态度价值观方面，大多数二年级的孩子知道中秋节是团圆的日子，重阳节是敬老日，但是在感受中秋节“盼团圆、思亲人”的氛围，体会“重阳节要敬老”的意义，需要进一步的提升。三、教学资源与学习技术的利用：1．器材：多媒体电脑。2．课件：绘本故事图片收集、游戏动画制作。
教 学 过 程
第一课时
教学目标：知识与技能： 知道中秋节是我国的传统节日，也是法定节日，了解它的时间、名称的来历和文化内涵，借助多种途径了解中秋节的习俗。 知道我国各地的庆祝方式。行为与习惯：能积极参与中国传统节日的活动。 过程与方法：能通过资料交流、小组合作、图片展示、情境思辨等方式，了解中秋节的时间、名称的来历、习俗和文化内涵，激发观察、探究的兴趣。情感与态度：1. 感受身为中国人欢度中秋节合家团圆时的快乐和幸福感。2. 体会中秋节的文化内涵，感受中秋节的团圆意义。教学重点：了解中国传统节日中秋节的时间、名称的来历、习俗和文化内涵教学难点：树立传承和发扬传统文化的意识，积极参与中国传统节日的活动。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、做做游戏 认识中秋 1.导入：今天，我们一起跟着老师来做一个“看图片猜节日”的游戏吧。要求：你看到了什么图片，猜出什么节目？2.教师出示图片，学生猜节日。3.小结：春节、清明节、端午节、中秋节都是我国的传统节日，也是法定节日。课件出示：传统节日 法定节日4.你知道中秋节是农历的哪一天吗？（农历八月十五）（课件出示2018年的9月的月历）你们能在这张月历上找到吗？月历中有两排数字，上面一排阿拉伯数字表示公历的时间，下面一排汉字表示农历的时间。我们来找找农历八月十五是公历的哪一天？即将到来的2018年中秋节公历时间是哪一天？（课件出示：公历时间是：2018年9月24日）5．完成学习单“我会找”。6.小结：对呀，到了9月24日那天，家家户户都要一起过中秋节。（板书:中秋节 过中秋）7.你知道中秋节的名称是怎么来的？请大家看这张年历，教师介绍。（课件演示）8.小结：中秋节至今有1300多年，是我国仅次于春节的第二大传统节日。 看图片，猜一猜。记住传统节日都包括哪一些。3.回答：中秋节是哪一天。完成学习单。学习中秋节的来历。总结交流。 以游戏的方式导入教学，激发学生的学习兴趣。借助月历，利用孩子们已有的知识，导入中秋节的公历时间。借助录音让学生了解了中秋节名称的来历。
10分钟 二、联系生活 了解习俗与内涵 （一）上海地区1.你还记得去年你和家里人是怎么过中秋节的呢？预设：（1）赏月：（课件出示图片）中秋夜有时我们在家里的阳台上（赏月），中秋节的月亮怎么样？（明亮、又圆又亮），观赏月色，寄托情怀。有时候全家结伴出游，边赏月边游玩，非常幸福、快乐。（板书：月儿明 赏明月）（2）吃月饼：（课件出示图片）（板书：品月饼）你吃过什么馅儿的月饼？（五仁、豆沙、芝麻……）这是传统馅儿的；（冰激凌、巧克力……）这是现代馅儿的。刚才按馅儿来分种类，现在按产地分种类是：广式月饼，苏式月饼。（3）买月饼、做月饼：（课件出示图片）小朋友，你们吃的月饼哪里来？有的是买的，有的还可以做呢。（4）（课件展示：各种圆形月饼的图片）仔细观察这些月饼的外形，都是什么形状？（圆形）为什么要把月饼做成圆的 （每一年的农历八月十五，天上的月亮显得特别亮，特别圆，人们把又大又圆的月亮比喻为家人之间的团圆，于是把传统美食月饼也做成圆形。）2.小结揭题：圆形象征着我们与亲人在佳节相聚的团圆和美，所以中秋节也被称为“团圆节”。（补充课题：团团圆圆）揭示课题，齐读。3.原来中秋节的节日活动方式还有特定的寓意呢，刚才月饼的寓意和形状有关，（出示课件）有的还与气候、食材、谐音有关呢。我们上海地区的这些中秋节的习俗与什么有关呢？同桌讨论。（1）吃毛豆、芋艿：因为芋艿谐音“运来”，表示好运连连；毛豆又称“毛豆荚”“荚”谐音“吉”表示吉祥如意。中秋节寓意着团团圆圆。（谐音）（2）吃鸭子：上海人注重养生，由于秋天干燥，吃鸭子对身体有益处，盐水鸭、烤鸭、酱鸭，成了上海人的传统风俗。（气候）（3）饮桂花酒：俗话说：“八月十五桂花香”。上海人喜欢在中秋节买些桂花酒边吃月饼边喝两口桂花酒。（气候、食材）（4）品桂花糕：（气候、食材）4. 小结：不同的过节方式还寄托着人们美好的心愿。（二）我国其他地区及海外过渡：除上海之外的中国人又是怎么过中秋节的呢？我们一起看一看。（课件播放数字故事)1. 学生观看。提问：各地的人们是怎么过中秋节的？有什么寓意呢？2. 学生交流福建：女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿。广东： 点亮圆圆的灯笼，祈盼团圆。江西：烧瓦罐，象征吉祥。安徽：堆宝塔，象征团圆。四川：吃麻饼、蜜饼，寓意甜甜蜜蜜。海外：舞龙舞狮，寓意吉祥如意。3.小结：在这个传统节日里，我们祖国各地的庆祝方式也各不相同，但团团圆圆的幸福感是相同的。 回忆上一个中秋节是怎么度过的？观看课件，并且仔细倾听中秋节的由来。回答：上海地区中秋节的习俗与什么有关？总结讨论学生观看外省市中秋节的度过方式。6.总结交流 二年级的孩子都有一定的过中秋节的经历，因此对于上海地区过中秋的习俗，以学生回忆交流为主，教师可以穿插补充及体会内涵，而对于孩子不熟悉的其他地区和海外侨胞过中秋，则利用视频展现，孩子们反馈交流，了解我们的传统文化和民间习俗。
10分钟 三、吟诵诗词 再悟内涵 过渡：中秋节那天，天上月圆，人间团圆，都是中秋节的味道。请看一则中秋日记《中秋节，团圆夜》1.看数字故事。2.你感受到了什么？3.你有这样类似的故事吗？4.小结：是啊，中秋节那天，盼望一家人能够团圆在一起，思念远方的亲人。（板书：思亲人 盼团圆）5.（课件出示与月亮有关的诗歌，播放古筝名曲。）古时候，漂泊在外游子常以描写月亮的诗词来寄托他们的思乡之情。老师范读：峨眉山月歌：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 学生读：望月怀远：海上升明月，天涯共此时。（1）你还知道哪些描写月亮的诗歌？（预设：静夜思、古朗月行）（2）中秋赏月以诗会友必不可少，让我们当一回小诗人，来说两句有关中秋节活动的话吧。6. 小结：让我们看着圆圆的月亮，一起品尝月饼吧。（播放音乐，课件出示一家人一起品尝月饼的系列图片） 看数字故事谈一下自己的感受讨论自己的类似故事。观看课件5.说一说自己知道的有关中秋的诗歌。 通过赛诗会和品月饼，引导孩子在情境中品味中秋，孩子们在欢快的表演中感受到了快乐祥和的气氛，更领悟到了中秋节这一传统文化节日所蕴含的情感和人文情怀。
10分钟 四、情境思辨 过好节日 过渡：你觉得吃着甜甜的月饼，心里怎么样？（快乐、团圆、思念）1.课件出示情境：又是一年一度的中秋节了，明明可不这样看，觉得自己不喜欢吃月饼，每天又能看得到月亮，所以过不过中秋节无所谓。你同意明明的观点吗？为什么？2.小组讨论，大组交流。老师适时补充：赏月，意味着每个人都盼望全家团圆。有的家人为了生活在外奔波劳累，因此，中秋节那天，一家人一起赏月，一起围坐在一起吃月饼，有说有笑，感受到家的幸福。3.了解中秋节是法定节日：（出示课件）我们国家很重视中秋节，2008年，中秋节被国务院定位法定节假日，放假一天。中央电视台还会播放中秋节联欢晚会，各地区还会举办中秋诗词吟诵大赛。我们学校也举办过中秋诗词大会。4.总结提升：中秋节是我国的传统节日，作为每一个中国人要传承与发扬我们的传统文化，这也是十九大报告中提出的要求。 观看课件小组讨论了解中秋节是法定节日总结交流 通过情境思辨的环节，让学生明白中秋佳节是中国传统节日，我们享受到的一家人团圆的幸福，作为一名中国人要传承与发扬传统文化。
板书设计：4. 团团圆圆过中秋中秋节，月儿明。品月饼，赏明月。思亲人，盼团圆。
反思重建：
第二课时
教学目标：知识与技能：1．知道重阳节被称为敬老节，了解重阳节的时间、名称的来历、习俗，知道重阳敬老是我国的传统美德。2. 初步了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式，学会做力所能及的爱老敬老的事情。行为与习惯：养成对秋天节日关注的兴趣，并能积极参与中国传统节日的活动。过程与方法：能通过资料交流、小组合作、图片展示等方式了解重阳节的时间、名称的来历、习俗和内涵，激发观察、探究的兴趣，体会秋天节日的多样与特色，并能积极参与。情感与态度：1. 树立传承和发扬传统文化的意识，激发敬老爱老的情感。2. 感受中华民族多样的节日特色，增强民族自豪感。教学重点：1.了解中国传统节日重阳节的时间、名称的来历、习俗和文化内涵。2.树立传承和发扬传统文化的意识，积极参与中国传统节日的活动。教学难点：感受秋天节日的特色，养成对秋天节日关注的兴趣。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、复习导入，了解重阳节的时间与来历。 1. 秋天的节日，除了中秋节还有重阳节，（板贴：重阳节）今天我们继续学习第4课。重阳节和中秋节一样，也是我国的传统节日。2. 你知道重阳节是农历的哪一天？（农历九月初九）（课件出示2018年的10月的月历）在2018年10月的月历上，我们来找找看今年的重阳节是公历的哪一天？（课件出示：2018年10月17日）完成评价单“我会找”。课件出示评价单中的“我会找”。4. 你知道重阳节的名称是怎么来的吗？我们来听一听，看一看。（课件出示录音）5. 小结：因为中国古代把“九”看作阳数，九月初九里有几个九啊？对啊，两个九重复出现，二九相重，所以叫“重阳”。 1.认真倾听并回答：你知道重阳节是农历的哪一天？观看课件完成评价单听一听，看一看交流并总结 通过找一找、听一听活动，让学生了解重阳节的时间、来历，知道农历九月初九是中国的重阳节。
10分钟 二、合作学习，了解重阳节的习俗及含义。 过渡：重阳节这天，红红一家是怎样过节的呢？我们四人小组来完成快乐学习单。（课件出示快乐学习单）小组合作学习。（1）指名读一读学习要求。（2）先自己读一读学习内容。读好了，再四人合作，完成连一连。 大组交流（1）红红一家在重阳节这天做了哪些事啊？（随机出示活动图片）（2）这些活动有什么寓意呢？哪个小组来连一连，说一说。小结：原来重阳节自古以来就有登高、赏菊、吃重阳糕等习俗，这些都是中华民族的传统习俗，（课件出示“传统习俗”）既有利于身体健康，又增添了节日情趣。 1.完成快乐学习单。2.小组合作学习3.大组交流4.观看课件，进行总结交流。 通过合作学习的过程，让学生了解重阳节的习俗及文化内涵，激发他们爱亲敬老之情。
10分钟 三、故事学习，了解敬老节由来与活动。 （一）敬老节由来1. 课件出示绘本故事《重阳节》，学生边看边听：重阳节还有个名称，叫“敬老节”。为什么呢？我们来看个绘本故事，认真看，仔细听。（课件出示绘本故事）2. 重阳节为什么又叫“敬老节”呢？ 3. 小结：是啊，九九，谐音“久久”，有长久长寿的意思，祝福老人健康长寿，所以重阳节也叫敬老节。4. （课件出示四幅图）故事中的小男孩做了什么事？ 5. 总结：故事中的明明与妈妈一起为奶奶制作重阳糕，表达对奶奶的尊敬祝福之情。（板贴：要敬老）（二）指导行为1. 在重阳节那天，我们可以做些什么事，来孝敬自己的爷爷奶奶呢？（根据学生交流，随机出示图片，互动交流）2. 小结：对啊，除了重阳节这天，平时我们也可以为爷爷奶奶倒一杯热茶、捶一捶背、做做家务、聊聊天等，从身边的小事做起，做力所能及的事，表达自己的敬老爱老情。3. 除了我们自己的爷爷奶奶外公外婆需要帮助，在我们身边还有一些特殊的老人也需要你们的帮助。在重阳节这天，我们学校的大哥哥、大姐姐们在大队部的号召下，也开展了各种活动，奉献爱心。教师介绍“重阳节小队活动掠影”。（出示课件）4. 小结：小朋友们，敬老爱老是中华民族的传统美德，希望你们从小做起，从身边的小事做起，关心孝敬身边的老人，继承中华民族的优良传统。（板贴：传文化 见行动） 听绘本故事同桌讨论3.观看课件4.学生总结并讨论。学生观看视频并交流。观看课件 绘本《重阳节》是课文中的内容，在教学中可以充分利用教材，通过小男孩和妈妈的对话，使学生了解重阳节又叫敬老节的原因。小男孩与妈妈一起为奶奶制作重阳糕，让孩子明白敬老从身边的小事做起。敬老爱老是中华民族的传统美德。通过重阳节中假日小队的呈现，让学生明白要从小做起，从身边的小事做起，关爱身边的老人。
10分钟 四、图片交流，了解秋日里不同的节日与庆祝方式。 1. 秋天的节日多姿多彩，（板贴：秋天里）除了中秋节、重阳节这两个节日之外，还有很多。课前老师布置了拓展作业，现在先同桌交流一下。2. 大组交流（1）上海地区（现在我们再来交流上海其它区的）（出示图片）上海旅游节、上海国际美食节、上海音乐节（2）其他地区过渡：秋天里，其他民族又是怎样庆祝自己的节日呢？先看看书上的介绍。A课件出示课本17页的插图，学生交流。提问：哪个民族在过什么节？（教师注意提炼节日活动的寓意）B你还知道哪些民族在秋天里的节日，又是怎么庆祝的呢？课前拓展作业中大家收集了资料，我们继续来交流。3. 小结：中国是个多民族的国家，不同的民族秋天的节日不同，每个民族都有着丰富多彩的庆祝方式和独特的文化含义，秋天的节日真多呀。（板贴：节日多） 同桌交流。大组交流。 秋天的节日很多，通过看图片让学生了解奉贤、上海地区在秋天里的节日。同时，我国是个多民族的国家，不同民族有着秋天的不同节日及丰富多彩的庆祝方式。充分利用课文中提供的苗族赶秋节和藏族望果节的内容，结合让学生课前收集的资料，通过同桌合作学习，了解不同民族的节日民称、庆祝方式和文化含义。
板书设计： 4. 团团圆圆过中秋秋天里，节日多。重阳节，要敬老。传文化，见行动。
反思重建：在本课的教学中，我们通过设计多元的学习活动，唤起孩子们的生活经历，走近并了解传统节日，激发了学生热爱、传承传统节日的兴趣和情感。但在教学实施中，还存在一些不足：1.课前准备和方法指导有待于进一步精细。第一课时中借赛事会感受“古时候，漂泊在外的游子常以描写月亮的诗词来寄托他们的思乡之情”这一环节中，当学生齐读后课件中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”“海上升明月，天涯共此时”这两句诗后，因为对它的意思还是不了解，再让他们拓展描写月亮的诗歌，有点难度。因此，老师应该随着诗句的出现，简单用孩子们理解的语句介绍诗句的大意。同时课前老师要布置收集诗词的任务，真正体现赛诗会的价值所在。另外看日历，虽说一年级孩子们学过类似技能，但生活中不太常用。所以在第一课时的教学时，老师应该根据学情进行方法的指导和总结，让学生重温看公历和农历的方法，了解二者不同的书写方式。相信有了第一节课的指导，第二课时学生们查找起重阳节的日期会更有方法，书写也会更规范。2. 情感激发和行为指导有待进一步激发。第二课时“指导行为”中“除了我们自己的爷爷奶奶外公外婆需要帮助，在我们身边还有一些特殊的老人也需要你们的帮助，大家都开展了哪些活动？”我发现学生只是局限于给自己的爷爷奶奶倒茶、捶背等，对于社会上需要我们关爱的老人的帮助了解较少，只能通过老师的介绍了解相关的活动，但由于对这些活动开展的背景及意义缺乏了解，个别孩子看到敬老院中的活动时，还时不时地朝屏幕笑笑而过。如果学生参加过或亲身体验过这些小队活动，那么交流的面可以更广泛些，感受或许更深刻，树立传承和发扬敬老爱老的传统文化意识更强。或许，配上录制的视频、音频资料，让参与过的小朋友进行解说，能进一步达成“老吾老，以及人之老”的情感目标。3. 有效设计多元活动，充分关注学生学习经历。第一课时中，引导孩子们参与游戏，观看节日图片、录像和数字故事等，兴趣盎然地了解了中秋节的时间、名称的来历、习俗等；播放舒缓的音乐，开展小小赛诗会，最后分享甜甜的月饼，通过一系列的交流互动，孩子们对中秋节浓厚的文化内涵也有一定的感知，感受到过中秋节的意义非凡。第二课时，通过资料交流、小组合作、图片展示等方式了解重阳节的时间、名称的来历、习俗和内涵，激发了学生观察、探究的兴趣，体会秋天节日的多样与特色，并能积极参与。4.巧妙搭建学习支架，适时化解学生学习难度。“树立传承和发扬传统文化的意识，积极参与中国传统节日的活动。”是两课时教学的重点和难点，基于年龄特点和知识水平，二年级的学生看问题往往只会进行表象的思考，对其蕴含的深刻内涵，需要老师进一步的点拨提升。因此，在第一课时的教学中，课件出示情境：“又是一年一度的中秋节了，明明觉得自己不喜欢吃月饼，每天又能看得到月亮，所以过不过中秋节无所谓，你怎么看？”让学生将学到的知识、体会到的情感充分表达出来，态度愈辩愈明，学生看问题的思维品质得到了提升。第二课时中，则设计一张“快乐学习单”，让学生四人一小组，通过“读一读”老师提供的文本资料，“连一连”重阳节不同习俗的不同意义。这样，借助合作的自主的学习，孩子们比较轻松地了解了重阳节的习俗及含义。

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