资源简介

教学设计方案
学校 班级 二年级 学科 道德与法治
课题 我们不乱扔 教时 日期
一、教学总目标：情感与态度：感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。行为与习惯：认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的习惯。知识与技能：懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲卫生的不文明行为能正确的辨别，坚决抵制。过程与方法：发现评析，分享交流，实践体验。二、制定依据：1.内容分析《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第二课。本课是根据《课程标准)“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”，第7条“尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果”，第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。与其他三课《这些是大家的》、《大家排好队》、《我们小点儿声》在逻辑上是并列关系，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为，落实现行《中小学生守则》第四条“明理守法讲美德”中的“保持公共卫生，爱护公共财物”这条行为规范，并在其中融入社会主义核心价值观教育。因此教学时，可根据学校和班级文明教育内容，灵活调整顺序，进行安排。本课内容由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的......”4个栏目构成。第一个栏目旨在引导学生从旁观者的视角理解环境卫生的意义；第二个栏目意在启发学生要有垃圾分类的观念与意识。第三个栏目是对上一栏目的拓展，延伸到其他与公共卫生相关的内容上，旨在对学生一些日常生活中遇到的卫生问题进行具体指导。第四个栏目是德育回归儿童生活的具体体现，真正帮助学生养成良好的公共卫生好习惯。本课教材内容重点培养学生良好的公共卫生意识和习惯。通过本课教学，我们要让学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的要性; 不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现; 在行为习惯上，要让学生通过发现、评析身边的不文明现象中帮助他们养成不随地吐痰、不乱扔果壳纸屑、不随地大小便、不在地铁和公车上吃东西、离开公共场所要将垃圾带走等良好的公共卫生习惯。2.学生实际作为都市里长大的孩子，不管是幼儿园教育、家庭教育还是进入小学后的日常教育，大多数小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是因为年纪还小，受家庭和社会环境影响较大，在日常生活中有的人环境意识较差，图省事、图方便，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育我们的学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。三、教学资源与学习技术的利用：1．器材：调查表。2．课件：照片、音频和视频。
教 学 过 程
第一课时
教学目标：1.情感与态度：感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。2.行为与习惯：懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的表现，也是公民责任。3.知识与技能：知道保护公共环境卫生，懂得一些保护公共卫生的正确做法，初步学习垃圾分类。4.过程与方法：在图片比较和情境辨析中感受美好的公共环境带给人身心的愉悦，初步树立保持公共卫生的意识。教学重难点：感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的表现，也是公民责任。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一 视频导入，揭示课题 1.播放校园环境视频师：小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——文文和明明。他们要送给你们一段小视频呢，请看。 师:看完文文和明明送给你们的小视频,你有什么想说的吗？2.揭示课题：美好的校园环境需要大家共同来创造，今天就来学习第十课《我们不乱扔》。 观看视频。回答问题：看完文文和明明送给你们的小视频,你有什么想说的吗？ 用观看视频导入，调动了学生学习的积极性和参与性，激发了学习兴趣。
10分钟 二、美好环境我点赞 1.我喜欢哪种情景师：文文和明明给大家带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？还要说出为什么点赞哟。（屏幕出示38页六幅图图片，学生在喜欢的情景图上“打星”，组织学生进行交流，教师适机进行引导） 师小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快，环境对于我们的生活多么重要呀！ 2.找找身边的好环境 师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢 课前，老师请大家以小组为单位去寻找什么的好环境，你们找到了吗？（1）各小组展示搜集的好环境照片（2）全班交流 说一说你喜欢这个环境的哪一点？师小结：优美的环境不仅会使人心情愉快，还对我们的身体健康有好处；脏、乱、差的环境不仅会令我们心情不愉快，还有损我们的健康。3.观看视频 师：请大家观看一段视频（环境污染对人类的影响） 学生交流感受 师：我们都不喜欢视频中被污染的环境，我们都喜欢干干净净的环境。那么干干净净的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？让我们跟着文文和明明一起去参加一次秋游吧！ 1.看图片，并点赞。2.找找身边的好环境。3.观看视频 利用文文和明明所带来的图片，让学生充满兴趣地给喜欢的情景点赞，在对校好环境引起关注的同时，感受到好环境的重要性。通过交流自己最喜欢的环境，对好环境的特点有了更多的了解和肯定，感受到好环境所带来的便捷，知道环境与自己的紧密联系，初步产生保护环境的意识。
15分钟 三、不只是为了干净 1.小组合作，情境表演“秋游”学生模拟表演教材“不只是为了干净”中部分学生秋游的情景。说一说情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。四人小组内观察讨论教材中王勇的哪些行为值得大家学习。2.师小结：我们应该向王勇学习，把垃圾整理好带走或扔进垃圾桶里，这是文明的做法，也是每个人的责任。 出示：《中小学生行为守则》第四条内容：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 情景表演。齐读《中小学生行为守则》第四条内容：明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 通过情景表演的方式让学生意识到环境与自己的关系密切，在模拟体验中感受到环境的重要性，进一步树立了学生保护公物的意识。
5分钟 四、我给垃圾来分类 1.师：文文和明明看到了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友“认识垃圾桶上的标志吗？”2.师：小朋友们知道垃圾分类吗？怎样给垃圾分类呢？我们一起来看一个小视频。 师：垃圾分类不仅能减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，还能变废为宝，我们要学会将垃圾分类。3.实践体验：我给垃圾来分类（1）出示课堂活动作业单：我给垃圾来分类（2）学生完成课堂活动作业（3）小结： 师：我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，一起爱护环境哟。 1.回答问题。2.实践体验：我给垃圾分类 以提问的形式询问学生对垃圾桶标志的认识，提高学生兴趣，让学生再次回顾本课的学习主题。以《中小学生守则》为载体，让学生明白垃圾也是要分类的，心中树立一定的分类意识。
板书设计：10.我们不乱扔干净的环境 心情愉悦 身体健康文明 责任
反思重建：
第二课时
教学目标：1.情感与态度：通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生树立保持公共卫生的意识，愿意自觉的维护公共环境。2.行为与习惯：养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。3.知识与技能：知道在日常生活中应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。4.过程与方法：观察、记录公共场合哪些不良行为会影响环境，影响人的身体健康。教学重难点：通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生树立保持公共卫生的意识，愿意自觉的维护公共环境。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、听故事，导入新课 1.师：文文和明明又来和小朋友见面了。今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾桶》。（播放音频故事）师：听出来了吗？是谁让垃圾桶失踪的？（对，就是老师。）没有了垃圾桶，教室不再有臭味，变得更舒服了。这又是为什么呢？（学生们不乱扔）2.直接揭示课题:这节课，我们继续学习第10课《我们不乱扔》。 1.听故事并回答问题。 听故事的导入方式，激发学生浓厚的兴趣，进而揭示本节课的主题。
15分钟 二、这样可不行 1.课前，我们对公共场所里不讲公共卫生的行为和现象进行了调查，赶紧把把你们调查结果交流一下吧。师：请小朋友们开火车交流你的观察记录（开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记录，学会做有心人，关注身边的人和事。） 师：小朋友们真是有心人，也很会观察记录。2.师小结：公共场所是公众休息、娱乐的地方，人很多，更应该保持干净卫生。可是，生活中，往往会遇到这中情况。3.想想金点子：出示教材第40页插图故事四人小组内讨论：遇到这种情况该怎么办？全班交流“金点子”4.师小结：公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，保持公共环境的卫生，不仅是一种文明的表现，更是我们每个人的责任。 1.交流调查结果2.明白公共场所的作用和老师一起想想金点子。全班交流。 从学生的生活出发，通过交流自己与公共场合的故事来进一步认识自己与公共场合的关系，通过正面的故事引导使学生认识到公共场合的重要作用。
10分钟 三、我能做到的 师：维护公共场所卫生你们有什么妙招吗？小组合作讨论，拿出你们的锦囊妙计来吧。小组合作讨论全班交流，每交流一个妙招，可在黑板上贴一个“文明花瓣” 小组合作讨论。2.全班交流。 通过交流，使他们了解到维护公共场合的许多妙招。做任何事情要先学会先思考。
5分钟 四、课堂延伸小结 师：每一片花瓣上的金点子就是我们班级的文明生活公约。希望我们班的小朋友们自觉遵守公约，一定要将这些好的方法落实在行动中，自觉维护公共场所卫生。没做到一点，就可以给自己的文明花图上喜欢的颜色，看看哪个小朋友做得最好，花瓣图的最漂亮。 总结交流 以花瓣的形式组成每一个金点子，这样既能激起学生想金点子的兴趣，又能活跃课堂气氛。
板书设计： 10 我们不乱扔 自觉维护公共场所环境卫生
反思重建：

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