资源简介

教学设计方案
学校 班级 二年级 学科 道德与法治
课题 我爱我们班 教时 日期
一、教学总目标：1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。2.了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。二、制定依据：1.内容分析《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间——班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。2.学生实际二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。三、教学资源与学习技术的利用：1．器材：游戏道具。2．课件：PPT课件。
教 学 过 程
第一课时
教学目标：1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。教学重点：回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、谈话引入，揭示课题 1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。★预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？（板书：我爱）齐读课题。4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。（板书：班级环境齐装扮）5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。 看图片，说一说。2.观看教室图片，说一说与其他班级的不同之处。3.回答：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？ 以谈话的方式导入教学，激发学生的学习兴趣。借助自己班级的班牌，利用孩子们已有的知识，让学生通过对比发现自己班级的优点以及不足之处。
10分钟 二、回忆美好，感受快乐 1.【出示秋游图片】说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？3.为什么你们在一起学习时也会感到快乐呢？4.小结：无论是游戏还是学习，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。5.【出示以前玩游戏“猜领袖”的图片】师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。6.学生玩“猜领袖”的游戏。7.说一说这个游戏好玩在哪里。8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。（板书：集体生活快乐多） 观看图片并回答问题。思考：其他集体活动。回答问题：为什么同学们在一起学习会感到快乐？玩游戏说一说为什么这个游戏好玩。 二年级的孩子都有一定的秋游经历，因此可以借助学生之前已有的经验去学习本节课。既能激起学生的学习乐趣，又能激发他们的想象力。。
10分钟 三、故事交流，感受温暖 1.【出示学生图片】师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学习，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。（1）小组交流。（2）推选组内最棒的故事，说明理由。小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。（板书：团结友爱一家亲） 听故事思考问题：如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？小组内分享自己的故事。 通过听故事、讲故事的方式，激起学生的学习兴趣。并且通过一些生活中的小事，教育学生同学之间要懂礼貌。
10分钟 四、创设情境，创编小诗 过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。【出示小诗】说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。 观看课件小组讨论 通过情境思辨的环节，让学生明白班级是我们的大家庭。
板书设计：5.我爱我们班班级环境齐装扮集体生活欢乐多团结友爱一家亲
反思重建：
第二课时
教学目标：1.树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。2.了解班干部、班主任的日常工作，感受良好的班集体源于每人成员的付出。3.通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。教学重点：通过游戏的体验，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。教学难点：树立正确的集体荣誉观，在对事例的辨析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、作品展示，引出话题 1.黑板展示，每组推选出的诗配画作品，大家用大拇指贴纸点赞。（1）颁发奖状。（2）交流感想，你想对帮助过你，或是你帮助过的同学说什么？2.小结：你们创作的小诗打动了老师，你们绘制的图画让老师感受到了你们同学间深厚的友情，我们班级真是一个温暖的班集体，老师感受到了你们对集体的爱 。 1.认真观看并思考：你想对帮助过你，或是你帮助过的同学说什么？ 通过作品的展示，让学生有着直观的感觉，激起学生的学习兴趣。
10分钟 二、认识了解，共同点赞 过渡：刚才我们为大家的诗配画作品点赞，其实在我们班级有很多的人和事值得我们点赞。1.【出示“小干部”图片】这是我们班级的小干部，说说平时会帮助老师做些什么。2.随机采访小干部：你牺牲了自己的休息时间为班级、为同学服务，你是怎么想的？3.小结：我们的小班长为了大家，为了班级，宁愿放弃自己的休息时间，我们应该为她点赞。4.为小干部支招，让他和大家一样能休息。5.小结：你们为了班级，为了小伙伴也能休息、活动，能主动帮助她分担工作，老师也要为你们点赞。6.猜谜：班级中的一员，每天第一个来，最晚一个回家，心系班级和同学。（班主任老师）【出示“班主任”照片】7. 【出示班级课程表】看看哪些课和班主任有关。8.听录音，了解其余时间班主任在干什么。9.对老师说说心里话10.小结：同学们，无论是班干部还是我们的老师，只要是为了班集体努力付出的，都值得我们为他们点赞。（板书：尽心尽力为集体） 1.观看图片。2.小组合作交流为小干部支招猜谜语5.思考：哪些课和班主任有关。 通过观看图片、小组交流的方式，让学生了解小干部和老师的不容易，切身体会，使得印象更深刻。
10分钟 三、事例分析，树立观点 1.【出示书上P10图片】说说自己看到了什么。2.学生交流。3.再看看图，寻找矛盾点。★预设：图上的小朋友输了，但是最后他还是笑得那么开心，为什么？4.结合插图，观察人物神态、动作，小组讨论，试着理解矛盾点。5.集体交流。★预设：输的结果不是他一个人造成的，别人递给他接力棒的时候掉了；他结果接力棒的时候已经急得满头大汗了，说明他心里是很想为班级赢得第一的；虽然他慢了，但是大家并没有责怪他，依然为他呐喊鼓劲。6.小结：虽然他输了比赛，但是他竭尽了全力，还得到大家的理解，我们要为这个小朋友点赞，为他的同学们点赞，为这个温暖、团结的集体点赞。（板书：为班争光重参与）过渡：不久前，在我们班级也发生了一件类似的事情。7.【出示小羽的故事】听听小羽身上发生什么事。8．学生交流。9.我们该怎么解决他们的矛盾，让他们和好如初呢？10.小组讨论，完成任务单11.集体交流。 观看图片，说一说自己看到了什么？同桌讨论3.观看课件4.学生总结并讨论。5.学生观看视频并交流。6.观看课件并且互相交流。 绘本《重阳节》是课文中的内容，在教学中可以充分利用教材，通过小男孩和妈妈的对话，使学生了解重阳节又叫敬老节的原因。小男孩与妈妈一起为奶奶制作重阳糕，让孩子明白敬老从身边的小事做起。敬老爱老是中华民族的传统美德。通过重阳节中假日小队的呈现，让学生明白要从小做起，从身边的小事做起，关爱身边的老人。
10分钟 四、集体游戏，获得感悟 1.【观看视频：“无敌风火轮”】师：这个游戏你们喜欢吗？想不想也来玩一玩？2.两组体验游戏。3.交流游戏经验。小结：这个游戏告诉我们，人多有时未必会赢，不讲究合作，人越多越容易乱。要做好这个游戏要做到什么呢？4..再次游戏，体会游戏成功的原因。（1）提炼方法。（2）体会团结、合作在游戏中的重要性。小结：一人成木，众人成林，讲合作讲团结，才能发挥最大的力量。如果在集体生活中，我们能讲究团结协作，我们会玩得更开心，相处得更愉快。（板书：团结协作更开心）5.师：哪些游戏活动也是需要团结协作来完成的呢？★预设：老鹰捉小鸡；击鼓传花；打野鸭6.师：这些游戏我们该怎么做才能取得胜利呢？ 观看视频，体验游戏。小组交流。3.思考讨论：哪些游戏活动也是需要团结协作来完成的呢？ 游戏能够给学生带来欢乐，也能让学生懂得团结合作的重要性。
板书设计： 我爱我们班尽心尽力为集体为班争光中参与团结协作更开心
反思重建：在执教了《我爱我们班》一课后，我对自己的教学进行了如下反思：首先，教学设计立足于学生，从学生生活实际出发，将教学与学生已有的生活经验结合起来，具体表现在以下两方面：第一，通过了解班级的口号、名称，看集体照等内容，让学生对班级概念有了直观的了解。随后，引导学生通过思考班级之间的差异——班级环境的布置，比如教室的图书角、植物屋、卫生角等，从侧面进一步深化了自己对班级的了解，知道作为班级的一份子，人人都要为班级出力。第二，在“我为班级点个赞”板块中，我从对班干部工作的介绍，再到对班主任日常工作的认识，层层拓展，让学生认识到班级每一个成员都能为集体做贡献，无论大事、小事，只要有一颗愿意为班级服务的心就值得被点赞。其次，第二课时中我把“树立正确的荣誉观”作为教学难点，利用教材中的案例“虽然没有得到第一，我们也很开心……” 通过让学生观察图中人物的动作、神态的细节来引导学生思考，让学生了解实践背后的努力与付出，理解、包容未取得第一的遗憾，感受其中蕴藏的温情，为团结、向上的班集体点赞，树立正确的班集体价值导向。最后，不足的是让学生感受班级生活欢乐多时，如何引导学生表达自己的想法和情感是较为困难的。虽然教学时我采用“秋游”的案例较为贴近学生的生活，但如何在学生无序的回答中提炼，引导学生认知快乐，表达快乐还是有待思考的问题。

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