资源简介

教学设计方案
学校 班级 二年级 学科 道德与法治
课题 我是班级值日生 教时 日期
一、教学总目标：1.情感与态度：端正对值日劳动的态度，具有乐于值日、乐于服务的集体责任感，愿意养成随时保持班级卫生的好习惯。2.行为与习惯：明确值日岗位，并能承担自己的值日职责。3.知识与技能：了解值日岗位及职责，提升值日劳动的技能和方法。4.过程与方法：情景辨析、榜样学习、合作交流、游戏体验。二、制定依据：1.内容分析《我是班级值日生》是统编教材《道德与法治》第三册第二单元《我们的班级》中的第3个话题。本单元注重引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。本课共有四个栏目，第一课时主要涉及“今天我值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度，愿意当好值日生，培养热爱集体、热爱劳动的情感。2.学生实际升入二年级后，大部分学生都能认真做值日，但个别学生由于多种原因，还不会打扫教室，方法与技能尚需要指养和提高。不少学生值日时已经养成下课就擦黑板的习惯，但也有时会出现下一节课的老师来上课了黑板还没擦，班级的卫生保洁也容易被忽视。在发现问题、交流讨论中还需要教师的引导。三、教学资源与学习技术的利用：1．器材：多媒体课件、活动作业设计2．课件：PPT课件。
教 学 过 程
第一课时
教学目标：1.情感与态度：端正对值日劳动的态度，具有乐于值日、乐于服务的集体责任感，愿意养成随时保持班级卫生的好习惯。2.行为与习惯：明确值日岗位，并能承担自己的值日职责。3.知识与技能：了解值日岗位及职责，提升值日劳动的技能和方法。4.过程与方法：情景辨析、榜样学习、合作交流、游戏体验。教学重点：了解值日岗位及职责要求，端正对值日劳动的态度，乐于值日。教学难点：提升值日劳动的技能和方法，养成随时保持班级卫生的好习惯。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
5分钟 一、设景激趣，导入课题 1.师：在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗？（课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受 （学生交流）2.师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁？哪位小朋友知道？（对啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。）3.师：还有许多人，每天为我们的班级卫生出了很大的力，那是谁呢？（预设）生：值日生4.师：同学们，我们都当过值日生。今天我们就一起来好好讨论这个话题“我是班级值日生”。5.出示课题：7.我是班级值日生（生齐读） 看图片，说一说。2.回答教师的问题。3.回答：都有谁会每天为我们的班级卫生出了很大的力？ 以校园图片的方式导入教学，激发学生的学习兴趣。通过问答的方式让学生知道良好的班级卫生校园卫生，是有保洁阿姨和值日生为我们创造的。
10分钟 二、交流讨论，寻找岗位 1.游戏：“火眼金睛”大搜索问：大家都当过值日生了，能说说班级值日生的岗位有哪些？值日生需要做些什么呢？以小组为单位，看哪个小组发现的最多，说的最好。2.学生小组讨论班级值日生的岗位和职责。3.全班交流。师根据学生的回答相机板书值日生的职责。*老师小帮手：早到开门 检查作业状况 午餐管理 ……*劳动小能手：清洁教室 整理读书角、植物角 ……师：大家真是火眼金睛，找到了班级值日生的岗位。我们能干的值日生不仅是老师的小帮手，还是劳动小能手，每天把班级打扫得干干净净，连小鸟都对他们的表现连连夸奖呢！4. （出示课件）儿歌《值日生》。值日生，来得早，先给课桌洗洗脸，再叫椅子站站好，还给花儿喝点水，地上灰尘全赶跑。花花喜鹊门前叫：“你好，你好，你真好！” 生齐读 玩游戏。小组讨论。全班交流。4.观看课件并齐读。 通过玩游戏的方式，鼓励小朋友们担任值日生的责任感，更好地激起学生的学习乐趣，又能激发他们的干劲。
10分钟 三、合作游戏，榜样学习。 1.师：为了保持班级这样良好的学习环境，值日生付出了辛勤的汗水。让我们来看看这些优秀值日生是怎么做的吧。2.学生学习课本P29的内容。3.游戏“猜猜他（她）是谁”出示小组学习要求：A找一找自己班级里的优秀值日生。B写一写夸奖他（她）的理由，注意：不出现这位同学的名字。4.全班交流：小组代表以故事或表演的形式来体现该值日生的优秀表现，其他小组猜猜他（她）是谁？5.现场采访被夸赞的值日生：同学，大家表扬你，你的感受是？能说说你是怎样坚持的吗？（预设：学生答，坚持做好值日生，要有责任心、有爱心、有为大家服务的心）师小结：当值日生除了要明确值日生的岗位，更要爱劳动，不怕脏和累；对工作认真负责，关心班级，为班级尽职尽责……板书：注意值日生的形象 看一看，想一想：优秀值日生是怎么做的？2.翻开课本，学习课本内容。3.玩游戏。全班交流讨论。5.我是小小主持人。采访被夸赞的值日生。 通过看视频、听故事、讲故事的方式，激起学生的学习兴趣。并且通过一些生活中的小事，教育学生值日生的重要性。
10分钟 四、联系生活、拓展延伸 1.师：正是因为有这么多认真负责的值日生，看呀，在学校的评比栏里，我们班级的卫生评比项目得到了笑脸章呢！（出示图片：校园评比栏的笑脸章）大家高兴吗？让我们鼓鼓掌吧！ 2.过渡：但是，有时我们的评比得了哭脸章，想想看，可能是什么原因呢？（学生交流）3.出示图片（教材P27 “这种情况怎么办”的四种困惑）做图书管理员时，同学看书时把图书丢得凌乱，导致整理不便；作为值日生，安排同学任务时遭到反对，并拒绝执行；扫地时垃圾堆放的位置不妥当，结果弄得一团糟，被同学指责；值日时遇到同学央求要打破规则，该如何处置。4.师：让我们都来动动脑筋，想想办法，下一节课来学习。 观看图片学生交流观看教材中的图片4.想一想，说一说 通过评比的方式，让学生知道值日生的必要性和重要性。
板书设计：7.我是班级值日生注意值日生形象 老师小帮手 劳动小能手
反思重建：
第二课时
教学目标：1.情感与态度：愿意积极动脑筋，解决值日工作中的困惑，乐于为同学、班级服务。2.行为与习惯：履行好值日生的岗位职责，具有遇到困难或问题时积极想办法解决，随时保持班级卫生整洁好习惯。3.知识与技能：知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现，能做好值日生工作。4.过程与方法：故事明理、情景辨析、合作讨论教学重点：能做好自己的值日岗位，端正态度，乐于为大家服务。教学难点：遇到困难或问题时能积极想办法解决，养成随时保持班级卫生整洁的好习惯。
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
10分钟 复习导入，情境表演 1.复习板书，导入课题（1）明确值日生的职责。上节课，我们知道了值日生就是维护班级卫生和纪律的小小管理员。　（手指课题：我是班级值日生）（2）了解值日生的分工和内容。我们也了解了班级值日生岗位有很多，比如：老师小帮手 劳动小能手（结合上一课时的板书情况举例）大家各司其职，齐心协力把班级的卫生、学习、纪律各方面管理得井井有条。2.创设情境，故事明理（1）故事：羊羊值日有只叫羊羊的值日队长，今天轮到他管理班级的值日生，我们一起来看看他是怎么工作和管理的。（出示教材P28的绘本故事“羊羊值日”，边看边听故事）（2）小组讨论交流：A 你喜欢羊羊这样的值日生吗？为什么？B 羊羊应该怎样做才好呢？ C你想对羊羊说什么？（4人小组讨论，再分工表演）（3）选一组上台演一演《羊羊值日》。（4）出示媒体：羊羊的道歉信 1.明确值日生的职责。听故事：羊羊值日。3.小组交流讨论。 通过听故事的方式，让学生知道如何做值日生，以及值日生的重要性。
10分钟 二、情景辨析，争做“智慧值日队长” 1.师过渡：羊羊的做法，在我们班级有吗？做一天的值日队长可不简单啊！会遇到很多特殊的情况需要处理，让我们一起来看看吧！2.（出示教材P27的4幅图）同学们看看这4幅画，你发现了哪些问题呢？这样的情况你们在生活中遇到过吗？（学生交流）3.讲规则、会反思，争做“智慧值日队长”A小组讨论：如果你遇到这些情况，会怎么处理？选一个情景进行讨论B 说一说：值日时，你还遇到过哪些难题？你是怎么解决的？C 师归纳：做一名智慧的值日队长时，有哪些规则和注意事项。态度认真是第一，管理方法要跟上，公平合理来分工，有事及时告老师。4.读儿歌，齐小结 1.观看视频。2.观看图片并说一说你发现了什么问题？3.小组讨论。4.朗读儿歌。 通过观看视频、图片和小组交流的方式，让学生了解小值日生的不容易，切身体会，使得印象更深刻。
15分钟 三、总结全课，完成学习单 1. 师总结：通过第7课“我是班级值日生”的学习和讨论，我们知道了值日生是班级的小主人，老师的小帮手，劳动的小能手，我们每个人都有责任要做好值日生，为班级争光。2. 出示活动作业单，为自己的小岗位评评星（详见附录）学生活动时播放背景音乐《今天我值日》3. 大家来交流：我的小岗位做得好不好？做的好，怎样保持？怎样可以做得更好？ 和教师一起总结。2.观看活动作业单。3.交流讨论。 通过教师总结，我们知道了值日生是班级的小主人，老师的小帮手，劳动的小能手，我们每个人都有责任要做好值日生，为班级争光。
板书设计： 7.我是班级值日生注意值日生形象 老师小帮手 劳动小能手早到开门 清洁教室（擦黑板、扫地、排桌椅）检查作业上交状况 整理读书角、植物角午餐管理……
反思重建：

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