资源简介

单元整体教学设计
_2022_____学年第二学期 制订日期：____
学科:道德与法治___ 年级：二年级_____ 姓名:______
单元教学内容统整
单元名称（主题） 第_二__单元：
单元整体目标分析 本单元包括《我爱我们班》《班级生活有规则》《我是班级值日生》《装扮我们的教室》四课内容。本单元旨在通过学生在已有班级生活经验的基础上，引导学生体会班级的温暖，增强集体的安全感、归属感，进而形成正确的集体荣誉感。前三课，从集体感到集体规则再到集体责任，层层递进。后一课是单元的整合，通过班级的岗位设置，明确职责，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。第五课围绕“我该如何爱我们班”第六课围绕“怎样让班级生活更有规则”引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则。第七课围绕“怎样明确值日职责”学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用，将集体荣誉感和规则意识落实为自己行为。第八课围绕“如何装扮我们的教室”建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。
单元教学重点 1.增强集体的安全感、归属感，形成正确的集体荣誉观。2.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。3.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，在实际生活中学以致用。4.了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。
教学内容 教学目标 教学重点与难点
我爱我们班 1.体会班集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活；2.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要；3.通过现场体验活动，懂得集体的事是需要团结协作的，也是需要方法、技能的。 教学重点：回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。
班级生活有规则 1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义。2.了解班级规则的制订过程和要求，能主动参与班级规则的制订，具有班级责任感与使命感。3.在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。 教学重难点：共同制定班级生活规则，懂得班级规则是大家共同的约定，初步产生自觉遵守班规的意识。
我是班级值日生 1.激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。2.明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。3.通过案例的学习，树立良好的值日生榜样。 教学重点：了解值日岗位及职责要求，端正对值日劳动的态度，乐于值日。教学难点：提升值日劳动的技能和方法，养成随时保持班级卫生的好习惯。
装扮我们的教室 1.在为完成集体任务而人人承担相应的责任中，建立真正的责任意识，增强集体的归属感、荣誉感。2. 认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力。 教学重点：了解别人是如何装扮自己教室的，激发装扮自己教室、创意设计的兴趣。教学难点：掌握装扮教室的方法、技能与策略，明白公共生活中互相配合、取长补短的重要作用。
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