资源简介

单元整体教学设计
_2022____学年第二学期 制订日期：___
学科:道德与法治___ 年级：二年级_____ 姓名:________
单元教学内容统整
单元名称（主题） 第_三__单元：
单元整体目标分析 二上第三单元《我们在公共场所》这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序，知道在公共场所不能大声喧哗。这些目标是通过“这些是大家的”“我们不乱扔”“大家排好队”“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。其中,每个主题分别完成不同的任务。主题一“这些是大家的”。这一活动主要是让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护；能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。主题二“我们不乱扔”。这一活动主要是让学生知道在公共场所活动把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人的责任；发现不讲公共卫生的情况时，能够及时阻止并给出合理的建议；学会自觉保护公共场所卫生,做到不乱扔垃圾。主题三“大家排好队”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要自觉排队，要守规则，懂礼让；懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。主题四 “我们小点儿声”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要讲文明,不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文明的小学生。
单元教学重点 1、能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。2、知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康;能够以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。3、懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往;知道排队的好处,并能遵守排队规则，不插队、不掉队。4、在公共场所要学会文明用语，不大声喧哗。
教学内容 教学目标 教学重点与难点
这些是大家的 1.让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护；2.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；3.发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。 教学重点：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。
我们不乱扔 1.情感与态度：感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。2.行为与习惯：认识到不乱扔垃圾不仅是一种规则，更是一种责任和文明的体现，愿意用自己的实际行动保护美好环境，养成保护公共环境卫生的习惯。3.知识与技能：懂得一些保持公共卫生的正确做法，对不讲卫生的不文明行为能正确的辨别，坚决抵制。4.过程与方法：发现评析，分享交流，实践体验。 教学重难点：感受不同的公共环境带给人的不同感受，体会干净整洁的美好环境带给人的愉悦，在情感上抵制脏乱的环境，愿意保持个人及公共环境卫生。懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的表现，也是公民责任。
大家排好队 1. 情感与态度：具有遵守规则，行为文明的意愿。2. 行为与习惯：养成遵守公共场所的文明规则意识。3. 知识与技能：了解在公共场所排队的重要性，知道哪些地方要排队，做到自觉、正确地排队，并在遵守排队规则的同时，懂得礼让特殊人群。4. 过程与方法：观察调查、分组讨论、绘本阅读、创设情境、事例辨析。 教学重点：1. 学会排队，自觉排队，懂得在遵守排队规则的同时礼让他人。2. 能够养成良好的文明规则意识与集体意识。
我们小点儿声 1.初步了解分贝的概念，知道噪音对身心的危害。感受安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。2.认识“保持安静”的标志，知道它们的作用，明白大声喧哗会给他人带去许多不良影响，愿意降低自己说话的音量，减少对他人的影响。3.小组讨论、音频比较，案例分析、讨论交流体会在公共场所小点儿声的重要性。初步养成在公共场所小声说话、不打扰他人的习惯。 教学重点：1.初步了解分贝的概念，知道噪音对身心的危害。2.认识“保持安静”的标志，知道它们的作用。明白大声喧哗会给他人带去许多不良影响。教学难点：初步养成在教室小声说话、在公共场所不大声喧哗、不打扰他人的好习惯。
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