资源简介

【 课 题 】八上第四单元 第6课 交通运输方式的选择
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。
【教学目标】
1、 举例说出交通运输在生产、生活中的重要作用。
2、 说出不同交通运输方式的特点,比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点）
3、 能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重、难点）
【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等
【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 同学们平时从家里到学校主要采用什么方式？课前让你们回家询问祖父辈们在年轻时到县城又采用了哪些方式？当学习了各种交通运输线路，我们就可以根据实际需要去选择利用不同的运输方式。你今后要去旅游或到外地去进一批货物，如何选择或设计最合理、最经济的运输方式呢？今天我们一起来学习交通运输方式的选择。 回答：骑（自行或电动）车步行回顾“现代交通方式—公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输与管道运输；现代交通工具—汽车、火车、飞机和轮船等。 联系实际设计教学，，体现了学习生活中的有用地理这一基本理念。
承转过渡 交通运输与人们的生活、生产息息相关，交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人和物的流通，因此掌握交通运输方式的特点和如何选择交通运输方式就尤为重要。
自主学习 问题导学：1、读第94页课文，结合文中插图说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义？各种运输方式中我国最重要的是哪种运输方式。2、读下表资料结合第95页活动，对不同的交通运输方式在速度、运价、运量上进行比较。（1）从上海到南京的交通费用比较火车飞机 汽车轮船50元360元88元30元（2）不同运输工具一般时速比较火车时速 60~~~~100千米汽车时速 40~~~~60千米海轮时速 30~~~~40千米飞机时速 400~1000千米(3)不同运输工具运量比较一艘散装货轮一次运量达几万吨至几十万吨一列货运列车一次运量可达上千吨一辆载货卡车一次运量可达几吨一架大型客机一次可搭载乘客400人以上 自学完成：交通运输业主要是运送旅客和货物，是经济发展的先行官铁路运输（1）、运价：陆运、空运、水运按照从高到低的顺序是 ＞ ＞ （2）、速度：汽车、火车、飞机、轮船从快到慢的顺序是 ＞ ＞ ＞ （3）、运量：火车、轮船、汽车、飞机从大到小的顺序是 ＞ ＞ ＞ 让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有所了解，也便于学生对知识的理解和掌握，培养了学生自主学习的能力。利用教师提供的资料，培养学生提取正确信息能力和分析、比较、归纳的能力。
承转过渡 引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能力。
自主学习合作探究点拨归纳 上海到武汉不同客运交通方式的比较运输工具速度载客量单程票价汽车60千米/小时40人200元火车120千米/小时2 000人130元轮船30千米/小时1 000人60元飞机800千米/小时100人1 000元运输方式运输工具运输线路运 速运 量运 价其他特点铁路运输公路运输内河运输海洋运输海空运输工具（方式）运速运量运价飞机（空运）最快最少最昂贵轮船（水运）最慢最多最便宜汽车（陆运）较慢较少较贵火车（陆运）较快较多较便宜水路容易受到水位等条件的限制，空运易受到天气条件的限制。 学生自主学习合作探究：读课本94-95页图文表格找出铁路运输具有运量大，安全性好，受天气条件限制小等优势，往往承担长途运输。铁路运输是我国目前最重要的运输方式。公路运输具有快捷、方便的特点，它可以实现“从门口到门口”的运输，公路运输一般负担短途运输，但在铁路运输和水运不发达的地区，往往也承担长途运输任务。公路运输是青藏高原最重要的运输方式。水路价格便宜，但容易受到水位等条件的限制。空运速度快，但价格昂贵，运量小，容易受到天气条件的限制。归纳以上的学习内容试着完成下表运输方式 优点 缺点 铁路 运输量大，运费较低，速度较快 投资多，建设周期长，短途运输成本高 公路 速度较快，比较灵活 运输量小，运费较高 水路 运量大，运费低，投资少 速度较慢，受自然条件限制较大 航空 速度快，机动灵活 运输量小，运费高，受天气影响较大 鼓励学生自主学习，学生会的不讲，提高课堂效率。通过学生的表达可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行教学，使课堂的教学更具有针对性。体会柱状图的作用，提高学生分析问题以及对比总结的能力。培养学生图表分析能力，从图文中提取有用信息的能力和简单的探寻迁移能力。用图表形式比较记忆，知识脉络清晰，便于学生掌握
承转过渡 比较了各种运输方式的特点，已知晓每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。
自主学习合作探究点拨归纳 让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，选择时都考虑了哪些因素？为什么？1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。问题：请从以上练习中归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？学生回答后归纳：要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。如果运输货物，又该如何做出选择呢？ 1.两箱急救药品从北京运往拉萨。 2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区3.送几百千克葡萄到市场出售。 4.500吨钢材从上海运往济南。5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。6.10万吨大米从武汉运往上海。提示：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。提问启思：从以上练习中归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？学生回答后归纳：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。归纳总结：由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。容易死亡或变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上专用车运送。大宗笨重货物远距离运输，一般选择水运或铁路运输。不同运输方式有不同的特点，无论客运还是货运 ，都要考虑当地的交通条件，根据运送对象的具体情况，选择合适的交通运输方式。 读95页图文分析讨论选择运输方式应考考虑哪些因素？坐飞机。因为距离远，而时间紧，坐飞机较快。坐火车。因为火车速度较快，两天时间能从郑州赶到北京。坐火车。火车价格低，还可观赏沿途风光。坐轮船。河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。坐轮船。海运，价格最低。归纳人们出行时选择运输方式要考虑因素1时间上的要求2距离的远近 3价格（票价）等学生分析选择合理运输方式飞机。贵重或急需货空运。2和3都用汽车。容易死亡或变质的货物，多用公路运输。火车海轮河运学生讨论归纳：1时间上的要求 2距离的远近3价格（运费）4货物数量的多少5货物本身的特性等及时对比客运和货运的不同合作探究96页活动内容（1）、贵重或急需，数量不大，远途用， 运输。短途易变质，数量不大，用 运输。 大宗笨重货物，远途，用 运输。（2）、活动2，完成这次旅游，至少需要哪几种交通分别在那一天使用？应该选择那一航班和那一车次？ 使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力通过对各种生活事例的分析，培养学生合作学习、探究讨论、总结归纳的能力，掌握各种交通运输工具的特点。只有突破了难点，认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。
承转过渡 本节课我们通过对具体生活事例的分析，重点掌握了各种交通运输工具的特点，这为我们选择各种运输方式做了铺垫，同时也为你们以后的成长、发展会奠定良好的基础。
合作探究点拨归纳 畅谈收获——引导学生对所学知识进行归纳、总结、整理和复习巩固所学的要点：工具（方式）运速运量运价适合货物飞机（空运）最快最少最昂贵贵重，急需，时间要求紧轮船（水运）最慢最多最便宜大宗货物，时间宽松汽车（陆运）较慢较少较贵灵活，量少，路程短火车（陆运）较快较多较便宜量大，时间较紧管道运输连续多便宜气体，液体，连续性强交 交通 铁路：运量 、安全性 、受天气影响 通 运输 公路：快捷 、运量较小运 方式 水运：运量 、运价 、速度 输 特点 航空：运价 、速度 、运量小、易受 影响方 式 合理 贵重、急需、路远、量小选 的 选择 保鲜、数量不大、短途选 选 运输 大宗笨重、远途选 或铁路择 方式 大量气体或液体运输选 总结不应该是知识的简单罗列，必须充分发挥学生的主体作用。表格式的板书设计可使知识条理更加清晰，重难点更加突出，从而使学生对知识掌握更系统更完整。学生理顺本节知识的知识体系和因果关系。
【有效训练】
1、现代运输工具中，速度最快、最慢的分别是 （ ）
A火车、轮船 B飞机、火车 C飞、机轮船 D火车、汽车
2、下列运输方式中，运输量大、连续性强的是（ ）
A公路 B航空 C水运 D铁路
3、航空运输不具备的特点是（ ）
A速度快 B运量大 C易受天气限制 D运价高
4、下列运输方式中，运量较小、比较灵活的是（ ）
A水路运输 B航空运输C铁路运输 D公路运输
5、青岛的小丽利用暑假到上海旅游，最经济合理的交通方式是（ ）
A公路 B航空 C海运 D铁路
6、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理。
（1）上海有一位患者需要移植骨髓，台北的骨髓必须在24小时内送到，选择 运输。
（2）一吨活鱼从北京郊区的水库运到城区用 运输。
（3）500吨钢材从上海运往兰州，用 运输。
（4）两万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海，用 运输。
（5）中国西部打开发中的西气东输用 运输。
7、某旅游团，从沈阳出发，打算游览故宫、苏州园林、上海、长江三峡、成都附近的都江堰、秦陵兵马俑、泰山，最后返回沈阳。请你当导游为其设计便捷、经济的旅游路线。
【教学反思】
本课的出发点贯彻“以学为主”的理念，注重对学生学习的练习与巩固，及时地让学生熟知本课的所学知识。重点难点问题的解决采用创设情境，指导学法，引导学生参与讨论、探究，起到了较好的教学效果。重视知识的生活化，让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要作用，真正学会一些与实际生活有关的、而且有用的地理知识。
在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，体现了学习生活中的有用地理这一基本理念。教学过程环环相扣，顺利引导学生完成学习任务。课堂气氛活跃，创设了良好的地理课堂教学氛围，在教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯，有效指导学生学习方法，创造主动积极的学习环境。在以后的教学中要重视学法指导，尊重学生学习方法的选择，尊重学生的个体差异，最终提高课堂效率，尽可能多的提高学生的优秀率与合格率。
5【 课 题 】八上第四章 经济与文化 第6课 交通运输方式的选择（1课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●比较不同交通运输方式的特点，能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。
【教学目标】
1.举例说出交通运输在生产、生活中的重要作用。
2.列表说出不同运输方式的特点，比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点）
3.能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重点、难点）
【学习重点】1.交通运输方式的特点。
2.初步学会选择恰当的运输方式。
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】比较、案例分析、图示观察法、小组讨论法、归纳、总结法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
交流与活动 [直接导入]：新授：（板书）一、交通运输与我们上星期我们已经学习了我国的交通运输业，现在请同学们根据自己的实际生活来谈谈交通运输与我们生活的密切关系。[教师点拨]：交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人员和货物的流通！请同学们看、读第94页的插图、文字，谈一谈欧亚之间交流和交通方式的发展演变。诊断提问：请同学们比较欧亚大陆之间的三种交往方式，说一说这三个图片反映了什么现象？[教师讲述]：由原来只能利用徒步长途跋涉演变为现代化的先进交通工具。交通运输工具的不断发展，证明了社会生产力的不断进步。人们之间的交流越来越快，越来越容易，地球已经变为一个“村落”。 全班学生分组交流自己的体会，四个学生说出自己的亲身体验。我跟着爸爸开大货车运输过煤炭。国庆节放长假，我和妈妈乘火车去外地旅游。我经常乘公交车去奶奶家。去年暑假的时候,我跟爷爷坐船去大连的姑姑家里玩。……学生观看图片体会科技的进步带来的交通方式的变化，人与物流通的快捷。 从学生自己的体验出发，联系生活实际体会交通运输与我们的生活息息相关。通过学生的观看和阅读，用数字的变化来加深学生对交通运输重要意义的理解。
衔接与过渡 [教师多媒体展示图片并讲述]：现代交通运输方式有五种，每种运输方式都有自己的优点和劣势，请同学们观看图片并结合自己的亲身体会，来探究各种运输方式的特点。我们从最熟悉的各种工具来着手了解特点。
比较与探究比较与探究 二、交通运输方式的特点多媒体展示图片铁路运输：[教师讲述]：通过前面两课的学习，我们知道铁路运输对我国交通事业的发展非常重要。所以，铁路运输是我国目前最重要的运输方式。（补充说明：大凡国土面积较大，人口较多的国家的最重要的交通运输方式都是铁路运输）多媒体展示图片公路运输的特点：[教师点拨]：公路运输是青藏高原最重要的运输方式。多媒体展示图片水运、航空、管道运输的特点：多媒体展示上海到武汉不同客运方式的比较表要求学生活动：将不同客运方式按一定的顺序排列。速 度：由快到慢载客量：由多到少票 价：由高到低[教师强调]： 学生观看图片并注意相互比较来记忆各种方式的特点。（1）铁路：优点是运量 、安全性 、受天气影响 。 相对缺点少，所以是我国最 运输方式。（2）公路：优点是快捷、 ，可以实现“ ”的运输；缺点是运量 ，一般只能负担 运输。（4）航空：优点是速度 ；缺点是运价 、运量 、易受 条件影响。运输工具速度载客量单程票价汽车60千米/小时40人200元火车120千米/小时2 000人130元轮船30千米/小时1 000人60元飞机800千米/小时100人1 000元学生将不同客运方式的速度、载客量、票价按一定的顺序排列。速 度：飞机＞火车＞汽车＞轮船载客量：火车＞轮船＞飞机＞汽车票 价：飞机＞汽车＞火车＞轮船 用最直观的图片，通过学生的观看与阅读，培养学生的观察和理解能力，比较出各种交通运输方式的主要特点。找出各运输方式最直接的优、缼点。用最直观的图片，通过学生自己的观察与对比运用头脑分析，用图示法来培养学生的阅读能力。通过最直观的数字的差异来感受各种工具的特点，同时培养学生的独立思考与小组交流的能力。
总结与过渡 同学们知道了每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应该根据客货运输的需要，选择出最合理的运输方式。 运输方式 优点 缺点 铁路运输量大，运费较低，速度较快 投资多，建设周期长，短途运输成本高 公路 速度较快，比较灵活 运输量小，运费较高 水路 运量大，运费低，投资少 速度较慢，受自然条件限制较大 航空 速度快，机动灵活 运输量小，运费高，受天气影响较大
分析与思考观察与发现分析与归纳 三、合理选择运输方式用多媒体出示具体案例：要求学生讨论分析各案例最应该选哪种交通运输方式，为什么？选择时首先考虑了哪个因素？[教师提问]：同学们我们选择客运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？[教师转承：如果是运输货物，我们又该如何做出选择呢？ 用多媒体出示货物运输思考图片：[教师提问]：同学们我们选择货运方式应主要观察、考虑哪些因素呢？用多媒体出示具体案例：要求学生讨论分析各案例最应该选哪种交通运输方式，为什么？ (学生活动)学生讨论分析各个案例1.枣庄十三中学的冯校长临时接到去广州开会的通知，要求第二天必须赶到。（学生回答：坐飞机。因为枣庄到广州的距离远，而时间紧，坐飞机快。首先考虑的是距离因素。）2.山东枣庄某公司的业务员小王，必须在两天内赶到上海签订一份合同。（学生回答：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从枣庄赶到上海。首先考虑的是时间因素。）3.家住北京的马珏和妈妈准备暑假到海南旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。（学生回答：先坐火车沿京广线到广州，然后再坐轮船到海南。首先考虑的是经济实惠因素。）4.在上海的小丽想到大连的姑姑家去玩，选择最经济的方法。（学生回答：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。首先考虑的是价格因素。）学生归纳：1.时间上的要求 2.距离上的远近 3.经济上的需要学生归纳：1.货物的性质 2.距离的远近 3.时间的要求 4.价格的高低 5.数量的多少学生自主分析、合作交流、研讨归纳 通过案例的分析与思考，培养学生独立思考与分析问题、解决问题的能力。用图示的方式展现问题。通过学生自己的观察，运用头脑分析，用图示法来培养学生的思考能力，锻炼学生的思维能力与想像力。
总结与过渡 [小结承转]通过本节课的学习，我们感受到了交通运输对于我们生活、生产的重要意义，重点学习了五种交通运输方式的特点，并学会了如何根据客货运的具体需求来选择最合理的交通运输方式，同学们不难发现这些知识都是来源于生活，是对生活非常有用的地理知识。所以，我们一定要好好学习科学知识，为自己的发展，社会的进步做出贡献。
构建与梳理 回顾所学的《交通运输方式的选择》地理知识，边总结边理清知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。 通过构建思维导图在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，提升地理思维品质。
新课结束与知识迁移 [老师总结]：同学们！我们知道不同运输方式有不同的特点，无论客运还是货运，都要考虑当地的交通条件，根据运送对象的具体情况，选择出最合适的交通运输方式。 （课下作业）课堂延伸: 查阅地图，看一看经过我们家乡的主要铁路线、高速公路、国道有哪些？试分析它们对我们家乡经济发展有什么积极作用。 通过老师的总结进一步的升华所学内容。鼓励学生查阅地图了解家乡的交通布局，感受家乡交通发展的沧桑巨变。
【当堂达标】
1．现代运输丁具中，速度最快、最慢的分别是 ( )
A．火车、轮船 B．飞机、火车 C．飞机、轮船 D．火车、汽车
2．航空运输不具备的特点是 ( )
A．速度快 B．运量大 C．易受天气限制 D．运价高
3．下列运输方式中受天气条件限制最小的是 ( )
A．铁路运输 B．公路运输 C．水上运输 D．航空运输
4．目前，我国最重要的运输方式是 ( )
A．铁路 B．公路 C．航空 D．水运
5．下列运输方式中，比较灵活、运输量少的是 ( )
A．水路运输 B．航空运输 C．铁路运输 D．公路运输
6．下列运输方式中，运输量大、连续性强的 ( )
A．公路 B．航空 C．水运 D．铁路
7．下列货物需从下面起点运到终点，用什么运输方式最合适 (用√表示)
货物类别数量 起点到终点 铁路 公路 河运 海运 航空
两箱急救药品 北京－拉萨
一吨活鱼 密云水库－北京城区
五十吨钢材 上海－济南
一万吨海盐 天津－上海
十万吨大米 武汉－上海
8．读图完成下列各题。
(1)运输距离在80千米内．最廉价的运输方式是 。
(2)运输距离在80～550千米之内，
最廉价的运输方式是 。
(3)运输距离在550千米以上，最廉价的运输方式是 。
(4)根据统计图，为下面的情景选择最合理的运输方式：
A．空运 B．铁路 C．公路 D．水运
①两箱急救药品从北京运往西藏 。 ②一吨活鱼从郊区运往市区 。
③20万吨煤炭从大同运往秦皇岛 。④从重庆到武汉旅游，沿途欣赏三峡风光 。
9．根据图下面各省的轮廓特征，判断图中的铁路干线，并完成下列问题。
(1)写出图中主要铁路干线的名称。
A图：东西方向 ，南北方向 。B图：东西方向 ，南北方向 。
(2)从A图中的省会运送5万吨粮食到广州，比较适合的运输方式是 ，中途需要经过的两个省会依次是 、 。
(3)从B省输送石油到大连，可以选用的运输方式有 、 、 ，其中最主要的运输方式是 。
(4)从C省省会乘火车到成都，如果走最近的路线，沿途可经过的铁路干线为 、 、 ；沿途经过的主要铁路枢纽有 、 。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。多角度的展现了各种交通运输方式的特点，有利于学生从整体上把握五种运输方式的优缺点。使学生能够充分理解并联系生活实际来加以利用。2.本课的结构层次分明、条理清晰。本课设计了较多的活动与讨论，使用了大量的案例分析，力求使学生通过具体的案例分析与思考，总结归纳出一套行之有效的选择合理运输方式的方法。能够让学生所学的知识及时的运用到生活和生产中去。
针对本课的不足或问题，在今后的教学过程中还需要注意：1.要重视学生的分析和归纳能力的培养，力求在案例分析中使学生掌握本课的所学。2.尽可能的理论联系实际。让教学贴近现实生活，用生活的知识来学习地理。
从威尼斯城出发，历经三年多的长途跋涉，1275年终于到达中国。
慢长
用不了一个月就能把货物从连云港运到鹿特丹
较快
第二亚欧大陆桥
从北京以巴黎只需几个小时。
相当地快
现代运输方式
各自工具
五种
①公路
②铁路
③水运
④航空
⑤管道
A汽车
B火车
C轮船
D飞机
E管道
特点
管道运输运量大，耗能小，安全性能高，连续性强，管理方便。需铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。
铁路运输→最安全可靠
公路运输→最机动灵活
水路运输→最廉价
航空运输→最快速
铁路运输具有运量大，安全性好，受天气条件限制小等优势，往往承担长途运输。
公路运输具有快捷、方便的特点，它可以实现“从门口到门口”的运输，公路运输一般负担短途运输，但在铁路运输和水运不发达的地区，往往也承担长途运输任务。
水路价格便宜，但容易受到水位等条件的限制。
（3）水运：优点是运量 、运价 、缺点是速度 。
空运速度快，但价格昂贵，运量小，容易受到天气条件的限制。
教师总结：
1.新疆某地发生地震，红十字会将一批救灾药品火速从北京运往灾区。 航空运输
3.上海一商贸集团从天津采购了1000吨食盐，某公司承担了这批货物的运输任务。 海运运输
2运到哪里？
5数量有多少？
1运送什么？
4运费多少？
3需要多久？
聪明的你都考虑哪些因素？
2.某公司准备将3吨活鱼从太湖平原运到上海赶次日的早市。公路运输
学生活动
交通运输方式的选择
交通运输方
式的特点
交通运输
与我们
交通运输与人们的生产生活息息相关
公路：快捷 、运量较小
航空：速度 、运价 、运量小、易受
铁路：运量 、安全性 、受天气影响
水运：运量 、运价 、速度
交通运输的发展
合理选择
运输方式
贵重、急需、路程远、量小选 。
大宗笨重、远途选 或铁路。
保鲜、数量不大、短途选 。
大量气体或液体运输选 。
。
时间
距离
经济
远程、量大、容易死亡、变质的活物、鲜货
贵重、急需、数量不大货物
短途、量小、容易死亡、变质的活物、鲜货
流动性好，对运输连续性、安全要求高的货物
航空
铁路
公路
管道
大宗、笨重、远程、不急需的货物
水路

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