资源简介

(共38张PPT)
请观察大自然中的太阳
小朋友你们认为太阳由哪两个部分组成呢？
原来太阳还可以这样来表现：
6
文·图/张绵
选自绘本《太阳想吃冰淇淋
夏天到了，太阳热的直冒汗，
两个脸蛋都烧红了。
好想吃个凉凉的冰淇凌啊！
吃
长颈鹿拿来个树叶味的
冰淇凌，可刚靠近太阳
￥
。
大灰熊拿来个鳕鱼味的冰淇淋，
可刚靠近太阳。。P
2936o
哦
小狮子拿来个骨头味的冰淇凌，
可刚靠近太阳
小猴子拿来个香蕉味的冰淇淋，
可刚靠近太阳。。
米味的
小老鼠拿来个浆果味的冰淇凌
可刚靠近太阳
太阳急哭了
这时，聪明的小狐狸想到了一个好主意：
他找来了风婆婆，给太阳订做了一件五彩云衣。
太阳高兴的穿在身上，
整个大地一下子凉快了。
小狐狸拉来
满满一车的冰淇凌
●
太阳开心的吃起美味的冰淇凌，
还打了个响亮的饱嗝。
隔1
这下整个世界充满了
甜甜凉凉冰淇淋的味道。
彩终必
益钟了1
年因复卡8
费成了华去
不一会儿，
太阳和小动物们都打起了呼腰…
tt
太阳舒服的睡着了，它做了个美梦，梦到了很多很多的冰淇淋。
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■
我心中的太阳
同学们，说说你记
忆冲的太阳
圆圆的
早上东边升起，晚上西边落
红色、橙色、黄色、白色
会发光、发熟
我是亮亮，在想象
世界里太阳家族的
成员可多啦，我给
你们介绍介绍
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kuaile.niao2009.blog.
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你想画的太阳是什么
样的？
请大胆的画出你心中
最美的太阳吧！
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谢谢大家《我心中的太阳》教学设计
教学版本：岭南版第一册(小学一年级上册)
教学领域：造型·表现
教学目标：
（一）知识与技能：能了解关于 “太阳”的科学知识并感知认识不同艺术风格的作品。
（二）过程与方法：发挥想象力，运用点、线、色创意的表现自己心中的太阳。
（三）情感、态度、价值观：感受太阳的独特之美，引发学生对自然以及对生活的热爱。
教学重点：创作太阳形象的构思方法及造型、构图知识。
教学难点：如何发挥想象力，表现独特的太阳形象。
教具准备：多媒体课件、示范画、小太阳模具、素描纸、水彩笔、双头勾线笔等。
教学过程：
组织教学，师生问好。
一、激趣导入：
1、师：老师给同学们讲一个绘本故事——《想吃冰淇淋的太阳》。（激发学生对太阳的关注）
提问：故事的主角是？出示课题：我心中的太阳。
2、师：绘本故事里的太阳我们看到了，那自然界中的太阳早晨从东方升起，傍晚从西方落下？让我们一起欣赏日出日落的美景视频吧。
二、新授课：
1、说一说：同学们说说你知道的太阳？引导学生回忆日常生活中见到的太阳特征（可以从太阳形状、颜色、出现时间、会发光和热等）
(
形状：圆形
颜色：红色、橙色、白色等
会发光发热
早东起晚西落
)
(
太阳
)
2、看一看：欣赏不同时间段不同季节的太阳图片，学习太阳科学知识与太阳在不同时间段展现的不同的美丽景色（清晨、黄昏、春夏秋冬、日食等）。
师提问：同学们，我们欣赏了太阳的美丽图片，请大家总结一下太阳由哪两部分组成？
生回答：基本型（圆形）＋光芒。
3、听一听：请小太阳亮亮介绍想象国度里太阳家族的成员，欣赏想象中的太阳图片。
出示各种不同的太阳，让学生观察它们的表现方法。
（1）点线面组合（基本型、光芒）
（2）拟人法（五官、表情）
（3）想象力（联想、创意）
4、 亮亮告诉同学们太阳家族最近要举行创意比赛啦，欢迎同学们积极参与比赛。
5、教师示范画：
教师心中的太阳是个喜欢吃甜食的小可爱，它的光芒是各种各样的甜点。
（1）画太阳主体：圆形拟人太阳，住在糖果包装袋里。（位置安排）----构思、构图
（2）画太阳光芒：甜食围绕太阳主体，发挥自己的想象力，把喜爱的甜食当做太阳的光芒。
（3）画太阳颜色：根据自己的喜好上色。（认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来。）
三、课堂实践：
发挥想象，大胆地画出自己心中的太阳的故事。
以基本型+光芒画出太阳主体，大胆想象发挥创意，用点线面、拟人法等方法来表现同学们心中的太阳，可以为你的太阳添加喜欢的背景。
四、学生作品展示与评价：
1、自评：展示作品，说说自己为什么这样画？
2、互评：你认为谁画的好？哪个地方值得你学习？
3、教评：构思美、构图美、色彩美、故事性。
五、总结与课外延伸
同学们，今天我们学习了用画笔画出心中的太阳，太阳是地球的生命源泉，地球依靠着阳光的哺育。阳光，给予地球无限生机。那你们知道有关太阳的神话故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上 一起来，晚上一起走。可是 你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。这个神话故事叫后羿射日，感兴趣的同学可以回家翻阅书籍了解有关太阳的故事及科学知识。

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