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第三单元在集体中成长
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第六课“我”和“我们”
第1课时集体生活邀请我
学习目标》
集体的温暖
集体的力量
1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
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探究点一：集体的温暖
说一说我经历过的集体生活！
我和我们
校运动会
志愿活动
METRO法
港口中学开学典礼
城中学首届田径运
开学典礼
校园团体活动
请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
温馨、快乐、
温暖、团结、
自豪...
“我”
→“我们”
梁启超
集体
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能立。
1.什么是集体？
请你判断，以下哪些属于集体？
军队
足球队
班级
路上行人
不是成员的简单相加
有共同目标
集体
是人们联合起来
的有组织的整体
分工明确的整体
常见的集
体
国家、军人、
学
校、
少先队、
级、
舞蹈队、文
学社、美术兴趣
小组
我想有个家
我是七年级一名学生，我有一个温暖的集体，同学们一起学习生
活，分享快乐和悲伤。可这种幸福并没有一直持续。有一天，我发现
他们疏远了我。不愿意搭理我，不愿意和我交流。有集体活动也不带
上我。我心里很难受，我好像被孤立了。我每天像无头苍蝇一样，我
的灵魂无法安放。
思考：她的学校生活前后有什么变化，分别给她带来了什么感受？
融入集体时
游离集体之外时
温暖、分享快乐和悲伤
难受、焦躁不安
集体联结度
说一说你在集体中感受温暖的片段。
联结度
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校
为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话问
候，并为我辅导当天的功课。
班级和学校集体给我们安全感
有一种被关爱的感觉。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
集体的联结度的相关因素
般来说，集
器
成员
成员
体的联结度就
越高，个体感
的
器
长
知到的集体温
暖就越多。
程度
性
短
程度
面对史上最长寒假，你有这样的感受吗？
怎么还没开学啊，
真想和同学们一
真的想老师和同
起踢球。
学了，还是早点
开学好。
安全感和归属感
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属
感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
奥运夺冠之后，教练郎平面对记
者时说：“排球是集体项目，一
个人的能力再大也没有用。”
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前
进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
·集体荣誉感对人的积极影响有哪些？
>
集体荣誉感
如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁？

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