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从种到界 学案
一、学情目标
1、学习目标：
（1）．说出从种到界各分类等级的名称。
（2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
2、重点：生物分类的单位
二、自主预习（独立完成）
1、生物分类的依据是？
2、将生物从大到小的依次是？
3、最基本的分类单位是？
4、？的亲缘关系是密切的。
三、合作探究，交流展示（先小组合作，再交流展示） 阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题：
1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？
2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？
3、尝试对大豆进行分类（从大到小）
四、当堂巩固 1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（ ）
A、种、纲、属、目、科、门、界
B、种、属、科、目、纲、门、界
C、科、种、纲、属、目、门、界
D、种、纲、目、科、门、属、界
2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( )
A、种 B、科 C、纲 D、门
3、物种指的是（ ）
A、一个生物 B、一群生物 C、一种生物 D、数量很多的生物
4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（ ）
A、马科 B、奇蹄目 C、鸟纲 D、脊椎动物亚门
第二节从种到界
一、学情目标
1、学习目标：
（1）．说出从种到界各分类等级的名称。
（2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
2、重点：生物分类的单位
二、自主预习（独立完成）
1、生物分类的依据是 ，将生物从大到小的依次是
2、最基本的分类单位是 、 的亲缘关系是密切的。
三、合作探究，交流展示（先小组合作，再交流展示）
阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题：
1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？

2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？

3、尝试对大豆进行分类（从大到小）
四、当堂巩固
1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（ ）
A、种、纲、属、目、科、门、界
B、种、属、科、目、纲、门、界
C、科、种、纲、属、目、门、界
C、种、纲、目、科、门、属、界
2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( )
A、种 B、科 C、纲 D、门
3、物种指的是（ )
A、一个生物 B、一群生物 C、 一种生物 D、量很多的生物
4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（ )
A、马科 B、奇蹄目 C、鸟纲 D、脊椎动物亚门
5、动物种类繁多，我们不可能认识所有的动物、但将动物进行分类，使我们对动物的认识变得容易了。请将下列动物进行分类：
①燕子②鲸③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦鸽子⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫
（1）按生活环境分（只填序号）：水中生活的是 陆地生活的是 ，空中飞行的是
（2）按结构特点分（只填序号）：
属于鱼类的是
属于鸟类的是
属于哺乳类的是

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