资源简介

《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
一、声情并茂地唱好歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：
有感情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，并领悟人生道理。
教学难点：
歌曲中的切分节奏和换气处的处理是本课难点。
教学用具：
课件、头饰、电子琴 。
教学过程：
一、设疑导入
同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢），那你们认识它是谁呢？（蜗牛）（黄鹂鸟），当蜗牛与黄鹂鸟碰到一起时，将会发生什么有趣的故事呢？请同学们认真看视频，看完后把故事说给大家听听。
二、新授
1、播放视频《蜗牛与黄鹂鸟》，并板书课题。
2、师：视频看完了，那谁来把蜗牛与黄鹂鸟的故事讲给大家听呢？（生讲故事）
3、师：大家说，他讲的怎么样，她勇气可嘉，故事也讲得好，大家掌声鼓励。（掌声鼓励）
4、师：①同学们，故事听完了。你们喜欢故事里面的小蜗牛吗？（喜欢）谁来说说为什么喜欢呢？同学们说得真好。那你觉得蜗牛能吃到树上的葡萄吗？
5、师：老师也相信蜗牛通过自己的努力与坚持，一定能吃到这“甜甜的紫色的大葡萄”。同学们我们一起来念一念，甜甜的(两遍)，同学们，请你们像老师这样拍出来，（两遍）刚刚我们拍的就是这种节奏，他叫小切分，它的特点是中间音要强一点，时间上也长一点，我们再拍一次。同学们拍的真准确，现在我们就一起把这句话像老师一样按节奏念出来吧，老师先示范，（一遍念，另一遍拍）同学们拍得真整齐也很准确。蜗牛通过自己的努力和坚持不懈最终吃到了“甜甜的紫色的大葡萄”，如果同学们在这堂课上也像小蜗牛那样努力，我想你们也一定能唱出“优美的欢快的好歌声。”
6、师：好，同学们，让我们看着这首歌的曲谱再来听一遍这首歌。听的过程中要细心的感受一下，看看这首歌的节奏，你是否熟悉？（出示曲谱听音乐。同学们再次听一遍歌曲以后引导学生说出，歌曲中很多节奏与小蜗牛鼓励自己时说的话的节奏一样。强调一下“阿”字的特色）
7、现在我们就一起来学唱歌曲吧，老师唱歌谱，同学们唱歌词。
（生唱，在唱的过程中，及时纠正学生出现的错误。如不是很熟练，可随琴多唱几遍。）
8、师：这一遍老师唱也唱歌词，同学们可以模仿着老师的演唱。
9、师：现在我们来跟着老师的伴奏，完整地演唱一遍，看谁唱的最棒！（对于延音记号及换气记号加以说明）。
10、师：现在大家基本上会唱了，请大家跟着伴奏音乐完整的唱一遍，看看大家是不是唱得很动听了。
三、歌曲处理
1、师：同学们唱的真好听，如果大家能带上感情，声情并茂的演唱就更棒了。现在老师要考考大家。
①大家想想，你认为歌曲中哪一句很能体现小蜗牛虽爬得很辛苦，却一直坚持往上爬的呢？（生答）
②看看谁能把蜗牛的这种辛苦却坚强的感觉唱出来？而且还能一边唱一边用你的动作表现。（你还能做得更好，再试试看，掌声呢？）
2、师：歌曲中除了唱到小蜗牛以外，还唱了谁？（生答）
黄鹂鸟对小蜗牛的这一做法是什么态度呢？（生答）（启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。）
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请大家一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。看谁表现的最逼真。
3、师：那对于黄鹂鸟的嘲笑蜗牛是怎么说，怎么做的？谁来说说？
（好，你来说，那你可以加上动作把这一句唱给大家听吗？你试试。蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还是继续的往上爬，小蜗牛这样做，告诉大家一个什么道理呢？”（生答）（启发学生说出坚持就是胜利，相信自己的选择，走自己的路让别人说去的道理）说的真好，那么就让我们用坚定的语气把结尾唱出来。=）
4、师：谁来告诉老师，歌曲的第一句描写的是这个故事发生的什么？（引导学生说出时间与地点）那么春天美吗？（美）是呀，万物复苏，春意盎然，一派生机勃勃的景象，多美呀。那大家就美美的把这句唱出来吧，可以加上自己的动作。（师一起边唱边做动作）
5、师：我们已经对整首歌曲都进行了分析与处理，那现在就请大家把我们刚刚对歌曲的处理连起来，加上动作，声情并茂地完整演唱全曲吧。
四、创编与活动：
1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟）播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟的部分及它说的话，男生唱蜗牛的部分及蜗牛回应话，场景部分就大家一起唱。看看男女生谁唱得更好。
师：一起唱难分伯仲，我想单独听听，谁愿意代表你们队上台来进行演唱呢，我们一起来看看男、女到底哪一队唱得更精彩，更有创意。
师：他们的表演真是太精彩，不是专业演员，却胜似专业演员，让我们把最热烈的掌声送给他们吧。
师：我们的表演真是越来越精彩了，那大家想想有不有其他的办法让我们的表演更精彩呢？谁来说说？（学生说办法），同学们都动了脑筋，都值得去尝试尝试，我们今天就先来试试给这首歌曲加点伴奏乐器看看，效果会怎么样，同学们，今天老师给大家带来了这几件乐器，大家认识他们吗？它叫什么？（对，它叫小鼓），如果我们这样演奏小鼓时它音色是这样的。（教师敲一敲）这样乐器叫做铃鼓，如果像老师这样演奏铃鼓时，声音是这样的，（教师拍一拍），大家想想，这两样乐器哪样乐器的声音更适合表现蜗牛慢慢爬行的感觉呢？为什么，（引导学生说出：鼓的声音显得沉闷，缓慢更能体现蜗牛的缓慢与爬行时的艰难），（铃鼓明亮，欢快更能体现黄鹂鸟的轻盈。）那请大家模仿老师，我们一起来练习一下鼓，1、2.。。。。，我们再来练习练习一下铃鼓的伴奏，很好。而第一句呢我们则可以使用双响筒伴奏，体现出一种春天充满勃勃生机的感觉。我们试着来跟着老师一起来演奏演奏。
同学们对乐器的伴奏学得很认真，那我们试着完整的表现乐曲，看看是否加了打击乐伴奏后，歌曲会更有意思了。
师：大家的表演真是让老师陶醉，我提议大家把掌声送给自己如此精彩的表演。
五、课堂小结
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲我们还懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。今天的课我们就上到这，最后让我们再次唱起这首歌曲，把最美德歌声送给前来我们课堂指导的评委和老师们，感谢他们的指导与鼓励。

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