资源简介

(共40张PPT)
火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟，仅停留一分钟。这短短的一分钟，给沉睡千年的山村带来的冲击，却不能和时间成正比。清纯如玉的山里姑娘，接触到山外的世界，封闭的心开始喧哗、骚动，虽然略带羞涩，却开始了迈向现代文明的脚步。
今天，让我们一起走近《哦，香雪》。
哦
香雪
铁凝
语言建构与运用：赏析作品清新、淡雅的语言特点，理解小说题目的含义
思维发展与提升：速读小说理清脉络，概述小说情节
审美鉴赏与创造：赏析香雪等人物形象，把握人物描写的方法
文化传承与理解：理解人性美、人情美以及对文明的追求，探讨小说的现实意义
学习目标
主要作品——
长篇小说： 《无雨之城》， 。
中篇小说：《麦秸垛》， ， 《没有纽扣的红衬衫》；
短篇小说：《哦，香雪》， ， 《安德烈的晚上》
了解作者
《玫瑰门》
《大浴女》
《永远有多远》
《孕妇和牛》
读准字音
1.读准字音 胭脂（zhī） 蠕（rú）动 粗糙（cāo） 择（zhái）菜
皱褶(zhě) 吮吸(shǔn) 怂恿（sǒng yǒng） 娇嗔（chēn） 草茎（jīng）
辗轧（niǎn yà） 搡（sǎng） 隧道（suì）搅乱（jiǎo）踮（diǎn）脚
窸窸窣窣（xī sū）笨拙（zhuō） 凛冽（lǐn liè）惆怅（chóu chàng）
纤细/纤夫 轧钢/轧朋友 翘下巴/翘楚 埋怨/埋葬
发卡、哨卡/卡通 承载、下载、载歌载舞/记载、三年五载
胸脯/果脯 积攒/攒动 刹那/刹车
2.理解词语的意思
昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。
窸窸窣窣：形容摩擦等轻微细小的声音。
理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。
怂恿：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）
斟酌：考虑事情文字等是否可行或是否适当。
理解词义
小说的三要素
人物：主要人物
次要人物
物象
环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景
情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
文体知识
回顾知识：
序幕（1—4）火车开进山村——
前： 宁静、质朴纯洁、
贫穷落后、封闭保守
后：热闹、对外界文明的向往
开端（5—44）美妙的一分钟——
发展（45—56）渴望铅笔盒——
高潮（57—71）换回铅笔盒——
结局（72—82） 深夜归来——
《哦，香雪》情节
带来冲击
向往文明（外界的）
渴望知识
自尊自爱
召唤文明
这篇小说并没有一个完整的故事情节，而是把四个情节片段加以组接。
散文化小说：介于散文和小说之间，用散文形式创作的小说。
特点：
1.不以具体的情节见长，甚至少有情节，也没有更多的细节描写；
2.往往表现作者的强烈感受，能打破小说的某些限制，自由表达思想
小说情节的特点
文章的线索是什么？
文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。
【思考】火车开进深山村以前，台儿沟是个什么样子
明确：台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。 这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
【思考】火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化 (山村里的姑娘们都有着怎样的表现 ）
明确：台儿沟以往的宁静被搅乱了，这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心。“姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌……就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。”去迎接那列只停一分钟的火车的到来。
她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。
《哦，香雪》描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。
《哦，香雪》是铁凝的成名作和代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。
人物形象分析
香雪
凤娇
“北京话”
从具体做法上来看，
首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，
以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对其评价的语句；
其次看用了什么描写方法；
再次在此基础上进行归类概括；（由外到内）
最后选择恰当的语句表述出来。
答题思路：手法+特点+作用或情感
1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等内容入手。 因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。
2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。
3.从分析情节入手。
如何概括与分析小说中的人物形象
(1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
(2)注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。
(3)分清主次,把握其主要性格特征。
(4)把握人物性格的发展变化。
4.从分析环境入手。 环境是形成人物命运及其思想性格的社会原因,人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的社会环境下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又深入理解人物的社会意义。
5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系入手,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,都能够体现出人物的性格特征。
小说描写人物的方法
正面描写
侧面烘托
动作描写
语言描写
心理描写
外貌描写
神态描写
（他人、景物、事物）
外
内
细节描写
人物形象分析
分析香雪的形象
跳读5-71段，圈画出描写香雪的语句，想一想这些语句分别表现了香雪怎样的思想性格？并加以概括。
胆怯
善良
纯真
渴望文化
坚毅执着
自尊自爱
第6段(动作、心理)
第38段（动作）
第47段（侧写）
第48段
第65、66段（动作）
第70段（心理)
阅读“香雪夜归”这一部分，并思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。
香雪的内心经过怎样的变化过程？
自然环境
香雪的心理变化过程：
害怕
不怕
犹豫
坚定
通过心理变化刻画香雪为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节这一变化是在30里的山路上完成的，香雪却跨越了巨大的心理障碍。
香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。
自卑、封闭、落后
自信、开放、进步
3.一个普通的铅笔盒为什么能给她这么大的力量，让一个生性胆怯的女孩变得如此勇敢执着？
“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。” （第76段）
铅笔盒装载着她对未来的的美好向往，铅笔盒能帮她挽回自尊。
小说的精彩部分是72——78段，用景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：
怕——不怕——犹豫——坚定
这段心理描写又有什么作用？
每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争。
害怕——不再害怕——犹豫——坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍。
香雪在走向成熟的过程中有人性美与自然美的交融。
明确
A.“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。”（第73段）烘托出香雪心情的变化，引出对铅笔盒的描写。
B.“她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。”（第75段）烘托出香雪拥有铅笔盒后的满足心情。
C.“月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”（第76段）烘托出香雪心理的担忧，担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事。
D.“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（第77段）烘托出香雪想出了向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情。
E.“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 ”（第81段）烘托出香雪内心的感动。
通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。
找出文中的心理描写 并说出作用
心理描写
A.“为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？”“明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！”（第74段）
B.“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”“台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。”（第75段）
C.“四十个鸡蛋没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。”“她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。”（第76段）
表达了香雪渴望改变山村封闭落后的面貌及摆脱贫穷的迫切心情
“
象征手法
“大山”象征着封闭、传统；
“火车”象征着开放、现代。
“铅笔盒”象征文化、知识
四十个鸡蛋+三十里夜路
换来 值得？
一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒
讨论：
执着追求？
满足虚荣心？
挽回自尊？
小结：
香雪的人物形象
她是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。（身份）
她外表漂亮清纯，内心纯朴善良，（形象）
渴求知识，坚毅执着，自尊自爱，对新生活有着炽热的向往和追求。（品质）
外在美+心灵美
作用或情感：表达作者的赞美之情
淳朴之美
自尊之美
执着之美
美的叩问--香雪之美
青涩之美
明确：香雪是一个充满淳朴之美、自尊之美、青涩之美、执着之美的女孩。
分析凤娇的形象
凤娇是次要人物
代表的是另一类青年
1.凤娇这个人物给我们留下的最深刻的印象是什么？
文中哪些细节表现了凤娇的这一情感？
“凤娇骂着，眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。”（第14段）
“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。”（第46段）
大胆、泼辣和对“北京话”纯真含蓄而执着的情感。
现代都市文明的象征
2.凤娇关注的物品和香雪所关注的有什么不同？作者借助这些物品表现了什么？
凤娇：关注“金圈圈”，“手表”，“发卡”，“纱巾”等装饰品。她关注的是物质世界的生活用品；
香雪:关注的是学习用品等精神领域的用品。
作用： 作者借此表达出小山村里姑娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态。
以凤娇衬托香雪比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出。
歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。
情节
人物
主旨
高考考点链接
小说中次要人物的作用：
1、对主要人物起陪衬作用。
2、贯穿全文的线索，推动情节发展，
3、同主要人物一同揭示或凸显主旨。
香雪和凤娇两个人物体现了什么主题
歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。
现代文明和封闭社会的撞击在一群年轻人身上
回响 从而揭示出小说的
作者以北方的一个偏僻的小山村为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的行为和心理的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往以及改变现状的迫切心情，同时表现了山村姑娘的自尊自爱和纯美的心灵。
主题
这篇小说给你带来了怎样的思考？
青春
不论是在大山还是城市
只要你想绽放
一定会实现理想
实现青春的价值
观点争鸣
20年后的台儿沟已是著名的风景旅游区，从前的香雪们早就不像等待情人一样的等待火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的成了家庭宾馆的女店主。后来就有了坑蒙拐骗，就有了出售假冒伪劣的事情......对于外面的世界对台儿沟的影响，有人认为是利大于弊，有人认为弊大于利。你觉得哪种观点是正确的？为什么？

展开更多......

收起↑