资源简介

第八课 《科技发展 造福人类》
第一课时
一、教材分析
本课旨在使学生了解现代科技的发展成果、发展史，了解探索世界的先驱者们的事迹，了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义，学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
学情分析
六年级的学生已经对科技的发展成果、发展史有了一定的认识，对于科技对于人类的重要意义也有了较深的体会。但是，大多学生认识较乱、不成系统，对科技先驱们的探索的认识也是如此。对于科学探索精神的体会较少，热爱科学、用于探索的观念的也有待进一步引导。2020年初爆发的新冠肺炎，影响到了学生生活的方方面面，学生体会较深，可以以新冠疫苗研发作为话题，引导学生完成本课学习任务。
三、教学目标
情感与态度
了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。
行为与习惯
学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
过程与方法
了解探索世界的先驱者们的事迹。
四、教学重难点
1.重点：
了解探索世界的先驱者们的事迹。
2.了解探索世界的先驱者们对人类认知世界的重要意义。
2.难点：
学习先驱者们的科学探索精神，培养学生热爱科学、勇于探索的观念。
五、教学方式
讲授法、讨论法。
六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）
学生提前了解关于哥白尼、伽利略、达尔文、麦哲伦等人的事迹，并选择其中一个做一份人物介绍。
课本、课件。
七、教学过程
（一）课前探究活动
1.通过查资料、向人咨询等方式了解关于哥白尼、伽利略、达尔文、麦哲伦等人的事迹，并选择其中一个做一份人物介绍。
课堂导入活动
播放视频：《新冠疫苗的研发》。
谈感受：看完视频以后，你有什么想说的吗？
引话题：有效的疫苗将能完全扭转现在的新冠疫情态势，科技又一次彰显了他的力量。今天，我们就一起走进历史，学习第八课《科技发展造福 造福人类》，了解人类的科技探索史。
（三）课堂教学活动
活动一：致敬天文学先驱
*衔接语：首先，我们来了解几位了不起的科技探索先驱。请同学们先仰望天空，和老师一起走进天文学的世界。
课件出示“哥白尼”“伽利略”。
了解哥白尼。
（1）说一说，认识哥白尼
（2）论一论，了解哥白尼
师引导：为什么哥白尼要直到近古稀之年，才决定出版自己的学说？哥白尼为什么坚信自己的新学说？从他身上，你获得了什么启发？
师生小结：哥白尼他勇敢，敢于坚持自己的主张/经过长期的观察和计算；善于观察/善于思考/积极动手/勇于实践/敢于坚持真理
了解伽利略。
（1）说一说，认识伽利略
（2）论一论，了解伽利略
师引导：听事迹，说启发。
师生小结：你真勇敢/你敢于坚持真理，我们要向你学习。
拓展。
师：除了哥白尼、伽利略，你还知道哪些做出杰出贡献的天文学家。
拓展示例：布鲁诺、开普勒、牛顿、哈雷、哈勃，第谷、康德、拉普拉斯、梅西耶、赫歇尔、多普勒、勒维耶、亚当斯、伽莫夫等数不胜数的科学家
设计意图：了解天文学先驱，感受哥白尼、伽利略敢于坚持真理、勇于探索的科学精神。
小结。
师：真理的获得从来都不是轻而易举的，要付出很多甚至生命。先驱者敢于坚持真理、不怕牺牲的科学精神永远值得我们学习。
设计意图：了解天文学先驱，感受其敢于坚持真理的科学精神。
活动二：致敬航海先驱
播放视频《新航路的开辟》。
了解“哥伦布”。
（1）认识哥伦布
（2）了解哥伦布
师引导：航海是一件容易的事吗？他们会遇到什么困难？但是就是这样这样恶劣的条件下，哥伦布不仅勇敢地踏上了寻找新航路的航海之旅，而且一生都在航海，一生中从未停下航海的脚步。他的事迹给了你怎样的启发？
师生小结：科学探索的过程中，要有勇敢无畏的精神。
了解“郑和”。
（1）认识郑和——中国伟大的航海家
（2）了解郑和
师生小结：郑和，是中国明朝伟大的航海家。郑和下西洋，是15世纪初叶世界航海史上的空前壮举，对中外经济、文化交往起到了积极作用。
拓展。
师：你还知道哪些航海家？
拓展示例：达伽马、麦哲伦、詹姆士库克
小结。
师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的视野，促进了人类文明的传播和发展。海航家们的勇敢无畏，值得我们铭记。
设计意图：了解航海先驱，感受其勇敢无畏的精神。
活动三：致敬“达尔文”
1.了解“进化论”“达尔文”。
（1）认识“进化论”
进化论，是关于物种起源的假说。进化论认为，所有生物都来自进化，而不是神创造的。所有生物物种是由少数共同祖先， 经过长时间的自然选择过程后演化而成。
（2）了解“达尔文”
达尔文,英国生物学家、博物学家,进化论的奠基人。达尔文主张,生物界物种的进化及变异,系以天择的进化为其基本假设。1859年,达尔文的《物种起源》出版，在《物种起源》一书中。达尔文提出了生物进化论学说,对宗教“神造论”和林奈与居维叶的“物种不变论”发起了一场革命,震动当世。
2、师生小结
达尔文的“进化论”，改变了人类对整个世界和自己的认识。他的科学探索精神永远值得我们学习。
设计意图：了解“进化论”和达尔文。
（四）课堂总结活动（包括作业布置）
※板书设计（略）

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