资源简介

读民生疾苦 悟诗翁情怀
——《卖炭翁》教学设计
教学目标：
1.结合课下注释理解诗歌内容，感受诗歌中反映悲惨的社会现实。
2.反复诵读，品味诗中精彩的人物描写。
3.体会情感，理解同情民生疾苦的情怀。
教学重点：
通过词句品析，感受精彩的人物描写。
教学难点：
感受诗中所传达出同情民生疾苦的悲悯情怀。
教学方法：
朗读法、品析法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
屏显：笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府。
今天我们就跟着这位千年老诗翁走进这首叙事诗《卖炭翁》。
二、知识铺垫
1.知人论“诗”
白居易：字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，有“诗魔”之称，倡导了“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”
2.知人论世
诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”
所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到民间强行低价买物任意勒（ lè ）索、掠（ lüè ）夺。
名为“宫市”，实为公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
过渡：公开掠夺的宫市，使人民苦不堪言，其中卖炭翁的悲惨境遇便落入诗人的眼中，由此写下本诗。
三、读准字音、字正腔圆
1.教师纠正易错字音
要求：将自己把握不准的字音标注在书上。
鬓(bìn) 辗(niǎn) 辙(zhé) 翩(piān) 骑(jì) 敕(chì) 叱(chì) 将(jiāng)
2.全班齐声读字正音。
四、读清停顿，把握节奏
过渡：白居易在《新乐府序》中提到“其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。”作为乐府诗虽不像近体诗对节奏、韵律上那样严格，但也讲究节奏，朗朗上口，这首诗的节奏是二二三，下面我们齐读本诗，读得舒缓些，读清停顿，把握节奏。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。
满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。
卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。
可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。
夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。
牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。
翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。
手把/文书/口称敕，回车/叱牛/牵向北。
一车/炭，千余/斤，宫使/驱将/惜不得。
半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。
五、读一个故事
1.本诗题《卖炭翁》，一个“炭”字引出诸多故事，请自由朗读，说说围绕着“炭”发生了哪些故事？
提示：可以勾画文中关键性的动词来梳理事件。
明确：
伐薪烧炭
驱车运炭
宫使抢炭
2.小组合作，每组任选一个情节，结合课下注释，借助提示词，发挥想象，加入细节，任选一个情节进行讲述。
提示词：
烧炭：衣衫单薄、黄干黑廋、须发皆白、家徒四壁、身无长处
运炭：瑟瑟发抖、步履维艰、踉踉跄跄、顶风冒雪、冰天雪地
抢炭：光天化日、忍气吞声、仰天长叹、无依无靠、无可奈何、
不由分说、凶神恶煞、老泪纵横……
3.读出故事的波澜
（女）卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。 缓慢、低沉显凄苦
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
（师）夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
（男）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 稍快、较重显蛮横
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
六、读一对人物
1.通过对卖炭翁、宫使的正面刻画（外貌、心理、动作等）及侧面衬托，品析这对人物形象并朗读。
示例一：我从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”的外貌描写，看到了一位烧炭艰辛、生活困苦、年岁已高的卖炭翁。
小结：卖炭翁：穷困悲苦、疲惫憔悴、忍气吞声 对比
宫使：仗势欺人、蛮不讲理、霸道凶残 坏境烘托
过渡：卖炭翁、宫使一个活得卑微沉重，一个活得轻纵骄横，在这鲜明的对比中，作者蕴含在其中的感情也呼之欲出，对卖炭翁的怜爱，对宫使的增恨，下面让我们来读一读这鲜明的爱憎之情吧！
2.读出爱憎之情
师引导：诗人这种强烈的爱憎之情是直接抒发的吗？
师：诗人的感情虽然是强烈的，但抒发时完全寓于叙事和生动的描写之中，含蓄地表达强烈的情感。
屏显：首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的美刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。
七、读一份情怀
师引导：那么作者通过卖炭翁的故事究竟想讽喻谁？
小结：揭露宫市弊端及带给劳动人民的不幸，
表现作者对下层劳动人民的深切同情。
八、读一位诗人
白居易洞悉民间疾苦，为人民发声的诗不只这一首，我们再读——
屏显：
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石(dàn)，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
百姓多寒无可救，一身独暖亦何情。
心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。
安得万里裘(qiú)，盖裹周四垠(yín)。
稳暖皆如我，天下无寒人。
师引导：结合这些诗句，我们看到一位怎样的白居易？
小结：白居易听闻世间百姓的千苦万难，将民间疾苦形之于口，发而为诗，鸣尽世上不平，写尽人间疾苦。字字珠玑，生生入骨！对于他，我们有什么理由不去景仰！
屏显：
鸣世上不平，
写人间疾苦。
字字珠玑，
声声入骨！
最后，让我们再次齐诵《卖炭翁》，一起记住这位“笔诤时政，心在苍生”的千年老诗翁！（配乐齐读）
九、作业
1.背诵并默写本诗。
2.请以第三人称，发挥想象，加入细节将本诗改写成一个小故事，300字左右。

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