资源简介

九年级化学上册《2.1空气》学案
【学习目标】
1．了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性
【课前预习】
你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）
用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？
将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？[]
[]
生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？
【课堂探究】
【自主学习1】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：
在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？
拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？
【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格
实验步骤 实验现象 实验结论
检查气密性
将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中
反应停止，冷却到室温后打开止水夹
【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：
写出该反应的文字表达式
总结实验结论
总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？
在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：
空气中的各成分及其所占的体积分数。
找出混合物和纯净物的概念。
判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。[]
空气 海水 氧气 石灰水 冰水混合物 冰
【自主学习3】阅读课本第28—33页内容，完成下面问题：
空气中相对稳定的三种气体是？它们都有哪些主要用途？
成分 主要性质 主要用途
氧气
氮气
稀有气体
2. 什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？[]
3. 绿色化学的主要特点:
(1)充分利用资源和能源，采用 的原料；
(2)在 的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；[]
(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
(4)生产出有利于 、社区安全和 的环境友好的产品；
注:绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
【当堂训练】
1. 空气的成分以 和 为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。
2. 夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（ ）
A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
3. 测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( )
①先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性
A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④
C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤
4. 下列物质中，属于纯净物的是（ ）。
A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．洁净的空气
5. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A.净化后的空气、五氧化二磷
B.水和冰混合、澄清石灰水
C.生锈的铁钉、海水
D.二氧化碳、液态氧气
6. 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
7. 下列活动中，不会造成空气污染的是（ ）
A．动植物的呼吸 B．工厂烟囱排放的烟尘
C．汽车行驶排放的尾气 D．焚烧麦秆产生的烟
8. 每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ）
A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳 氮气
C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳
9. 氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是( )
A．焊接金属时用氮气作保护气 B．灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命
C．食品包装时充氮以防腐 D．医疗上用液氮作冷冻麻醉剂
【课后提升】
如果在课本实验中用蜡烛代替红磷，可不可以？为什么？
（2）如果小明的猜想正确，现象应该是什么？

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