资源简介

愚公移山
【学习目标】
学习目标：１、朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
２、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
教学重点：积累文言词语，培养多角度分析问题的能力。
教学难点：理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。
【知识链接】
1、走进作者作品
列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。
《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。
寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。
2、整体感知
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。
3、学法引导
查阅资料,了解《列子》及其作者。在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，口述故事，落实课文翻译；接着细研课文，通过质疑、讨论等，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在读懂、理解课文的基础上，熟读并背诵全文。
导学案使用说明：A层完成全部，B层完成除★★以外部分，C层完成不带★★，★部分。
【预习导学】
1、《愚公移山》选自《 》，体裁是 ，本成语故事说明了 的道理。作者 ，名 ，郑国人，战国前期 家思想代表人物之一。
2、给加点的字注音：
始龀（ ） 穷匮（ ）厝 （ ）万仞（ ） 魁父（ ） 亡以应（ ）
3、解释句中加点的词语：
（1）始一反焉 （ ） （2）毕力平险（ ） （3）杂然相许 （ ） （4）河阳之北（ ） （5）渤海之尾 （ ） （6）寒暑易节（ ）
（7）方七百里（ ） （8）阳（ ） （9）阴（ ）
（10）曾不能损魁父之丘（ ） （11）如太行、王屋何（ ）
（12）箕畚运于渤海之尾（ ） （13） 曾不能毁山之一毛（ ）
（14）汝心之固（ ） （15）虽我之死（ ）
（16）何苦而不平（ ） （17） 投诸渤海之尾（ ）
（18）甚矣，汝之不惠（ ） （19） 河曲智叟亡以应（ ）
（20）一厝朔东（ ） （21）惩山北之塞（ ）
4、指出下列字的意义和用法。
A、指通豫南，达于汉阴。（ ）
①于 B、箕畚运于渤海之尾。 （ ）
C、操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（ ）
A、面山而居。（ ）
②而 B、子子孙孙无穷匮也，而山不加增。（ ）
C、聚室而谋曰。（ ）
A、其如土石何？ （ ）
③其 B、其妻献疑曰。 （ ）
C、帝感其诚。 （ ）
5、翻译
（1）甚矣，汝之不惠。
（）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
6、对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑。翻译全文。
【学习研讨】
7、愚公决心移山要克服哪些困难？愚公移山的成功说明了什么？
8、课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不落笔在愚公身上，而是先写“太行、王屋二山”？
9、写愚公及其子孙们移山，为什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情节？
10、文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么深意？
11、本文以神话结尾有何作用？
12、用原文回答问题：
①、智叟阻止愚公移山的理由是
②、愚公认为移山能够成功的理由是：
13、其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？
14、“愚公”精神在我们今天还有什么现实意义吗？
【能力提高】仔细阅读下面语段，回答文后问题。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
15、指出下列没有通假字的一项 （ ）
A、寒暑易节，始一反焉。 B、甚矣，汝之不惠。
C、子子孙孙无穷匮也。 D、河曲智叟亡以应。
16、为下列句中加点的字选择正确的意思。
①河曲智叟：A、老人 B、妇女 C、男子 D、老头
②汝心之固：A、心里 B、思想 C、做法 D、言论
③何苦而不平：A、苦于 B、痛苦 C、愁 D、怕
④曾不若孀妻弱子：A、竟然 B、并、乃 C、曾经 D、可曾
17、选出翻译有错误的一项 （ ）
① 甚矣，汝之不惠。译文：你可太不聪明了。
② 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
译文：山神听说了这件事情，害怕他不停地挖下去，报告了这件事给天帝。
③帝感其诚。 译文：天帝被他的诚心所感动。
④其如土石何？ 译文：又能把土石怎么样呢？
18、对选段分析有错误的一项 （ ）
A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。
B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。
C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。
D、本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。
19、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗
20、结合本文说说愚公精神的实质是什么？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？
【开放探究】阅读下面的文言文，完成习题。
沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮⑤，岂能为暴涨携之去 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎 ”众服为确论。
一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎 ”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
注：①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fèi)：木片。⑥颠：颠倒、荒唐。⑦河兵：治河的士兵。(纪昀《阅微草堂笔记》) ---2004年杭州市各类高中招生考试
21、下列句子中加点的词语解释错误的两项是（ ）（ ）
A．沧州南一寺临河干(面对) B.二石兽并沉焉(合并)
C.求二石兽于水中，竟不可得(毕竟) D．转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
22、下列句子中加点的词意思相同的两项是（ ）（ ）
A. 二石兽于水中 乃取一葫芦置于地
B．以为顺流下矣 然得而腊之以为饵
C. 必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌
D．如其言，果得之于数里外 则移其民于河东
23、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（ ）
①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎
③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同
C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
24、用现代汉语写出下列句子的意思。
①尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去
②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
25、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的 请根据文意，用自己的话简要回答。
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