资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元
11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（第二课时）
【教材分析】
我国民间艺术丰富多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。因此，本课设定了第一和第二个教学目标。
随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。如何保护这些宝贵的非物质文化遗产，需要全社会的共同努力。因此，本科设定了第三个教学目标。
【学情分析】
中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体，且这一载体易被小学生感知。因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。
【教学目标】
引导学生关注民间艺术衰落的困境；
引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学重难点】
教学重点：引导学生关注民间艺术衰落的现状，增强社会责任感；
教学难点：引导学生探究民间艺术衰落的原因，力所能及地为民间艺术的传承和保护贡献力量。
【教学方式】
讲解式、小组合作探究式
【教学资源】
PPT及相关资料
【教学过程】
课前探究活动
通过采访、查找资料等途径，收集当地民间艺术衰落的报道、当地已经失传或者处于衰落困境中的民间艺术的资料。
课堂导入活动
观看视频河南洛阳《打铁花》，谈感受；
老师介绍河南民间艺术“打铁花”；
揭示课题：11多姿多彩的民间艺术（第二课时）
保护民间艺术
课堂教学活动
活动与探究一：新闻发布知现状
1.小调查：哪些独具特色的民间艺术面临着衰落呢？
2.小组讨论交流；
3.全班召开“民间艺术衰落新闻发布会”；
（1）2008年1月14日《人民日报》报道，曾广为流传的凤阳花鼓濒临失传；
（2）2008年1月26日《新闻联播》报道，惠山泥人艺术面临失传，政府通过发学徒发工资的形式招聘徒弟；
流传于豫晋地区民间传统的烟火打铁花，由于打花技艺性很强，传承困难，也面临失传；
象征喜庆的手写春联，也越来越少……
4.议一议：面对这些民间艺术的衰落，你有怎样的感受？有人说，这些东西消失就消失了，没有多大关系，你怎么看？
5.老师小结：随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，有许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境。
设计意图：让学生调查了解我国有哪些独具特色的民间艺术面临衰落，掌握材料。
活动与探究二：深度调查解原因
1.小调查：学生在课前选择当地的一些民间艺术进行调查，了解当地民间艺术的现状。
2.学生在小组内汇报调查结果。
3.下面以四川当地的民间艺术现状为例，对民间艺术的衰落进行分析。
名称 简介、产生和来源 现状
春联 喜庆象征，春节 越来越少
川剧 戏曲艺术 越来越少了
手影戏 戏曲艺术 越来越少了
剪纸 生产生活用品 越来越少了
竹编 生产生活用品 越来越少了
4.过渡：这些令人骄傲的民间艺术却在濒临灭绝，这是什么原因呢？
5.小组讨论：春联为什么会衰落？（不少年轻人觉得土气，会写毛笔字的人越来越少）。
6.老师小结：民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。
设计意图：通过搜集资料、小组讨论，让学生了解民间艺术衰落的原因有各种各样，激发我们内心保护他们的愿望。
活动与探究三：出谋划策保艺术
1. 师引导：面对民间艺术的逐渐衰落，我们少年儿童也能贡献一份力量。
2.读一读：请大家阅读课本89页“民间艺术‘小传人’”。
3.小组讨论：面对民间艺术的衰落，你能从这些同学身上学到什么呢？我们还能做些什么呢？为了保护民间艺术，我们可以：
(1)做民间艺术宣传小使者，让人们了解民间艺术；
(2)学习民间艺术，传承民间艺术；
(3)不断丰富民间艺术的内涵，让更多的人喜爱并传承民间艺术。
4.全班分享。
5.请了解一下你家乡的某些民间艺术衰落的原因，想一想我们该如何保护它们，完成下面的表格。
衰落与保护
衰落的原因 保护的措施
6.展示分享。
7.知识窗
国家鼓励和支持公民、法人和其他组织依法设立非物质文化遗产展示场所和传承场所，展示和传承非物质文化遗产代表性项目。
——《中华人民共和国非物质文化遗产法》第三十六条
设计意图：通过交流分享让学生意识到保护民间艺术意义重大，从我做起，为保护民间艺术，贡献一份力量。
老师总结
亲爱的同学们，我们国家之所以有这么多的民间艺术，与民间艺人的刻苦钻研、聪明才智及传承中华优秀传统文化坚定信念分不开，所以让我们从现在开始保护我们的民间艺术，贡献自己的力量！
五、布置作业：
学习一项民间艺术
【板书设计】
保护民间艺术：人人有责

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