资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元
11《多姿多彩的民间艺术》教学设计（第一课时）
【教材分析】
我国民间艺术丰富多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，有的历史悠久，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。因此，本课设定了第一和第二个教学目标。
随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。如何保护这些宝贵的非物质文化遗产，需要全社会的共同努力。因此，本科设定了第三个教学目标。
【学情分析】
中华优秀传统文化教育是我们当前需要关注的重要教育主题，民间艺术尤其是学生身边的民间艺术是我国传统文化教育的重要载体，且这一载体易被小学生感知。因此，本课在引导学生了解民间艺术的同时，应该基于学生的认知水平和年龄特征渗透中华优秀传统文化教育。
【教学目标】
让学生初步了解和感受我国民间艺术的多样性和魅力；
关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺术的聪明才智。
【教学重难点】
教学重点：让学生初步了解和感受民间艺术的多样性和魅力；
教学难点：关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
【教学方式】
讲解式、小组合作探究式
【教学资源】
PPT及相关资料
【教学过程】
课前探究活动
通过采访长辈、查阅资料等多种途径了解当地的民间艺术。
课堂导入活动
1.请大家欣赏民间艺术《划旱船》。
2.师：这就是民间歌舞《划旱船》，这节课我们就来学习11. 多姿多彩的民间艺术
3.生齐读课题。
设计意图：开篇用音乐引入新课，激起学生学习的兴趣、欲望！
课堂教学活动
活动与探究一：民间艺术交流会
民间艺术的组成
猜一猜：民间艺术是指哪些艺术呢？
了解民间艺术的组成：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
小组讨论：在你们当地，有哪些民间艺术？
全班交流分享
老师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源
1.请欣赏（民间艺术图片），思考：图片上展示的是什么？
北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川川剧变脸……
2.在大家在课本82页中国地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？
3.小组讨论：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片在组内交流。
4.全班分享。
设计意图：让学生知道究竟哪些属于民间艺术，民间艺术的来源。
活动与探究二：我们这里的民间艺术
（一）当地的民间艺术
1.师：亲爱的同学们，我国幅员辽阔，不少地方都有自己骄傲的民间艺术，如山西省寿阳县的“得胜鼓”，浙江省杭州市的“余杭滚灯”，云南石林彝族自治县的叙事长诗《阿诗玛》都很有名气。
2.说一说
只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的民间艺术。思考：你生活的地方有哪些民间艺术？
当地民间艺术的名称 你对它的了解
3.小组交流、全班分享。
4.师小结
民间艺术由劳动者创造，用来表达对优良传统文化的传承及表达人们对美好生活的愿望。
（二）感受民间艺术魅力
1.感知民间艺术。
（1）我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业庆典、生日祝寿等活动上都要请唢呐班吹奏，以增添热闹的气氛。所以，我们这里很多人的唢呐技艺都很高超。
（2）我家住在甘肃省庆阳市，这里的香包制作技艺精湛。人们常常把香包挂在门庭或者送给来友，以此表达样和平安的美好祝愿。
（3）我家来自东北，那里的“二人转”很受老百姓欢迎。听爷爷说，以前没有电视的时候，人们会聚集到广场去观赏“二人转”，这丰富了他们的闲暇生活。
2.说一说：
这些民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望
3.议一议：
你们家乡的民间艺术又满足了人们哪些需求，或表达了人们哪些愿望呢
（1）以小组为单位讨论。
（2）每个小组推荐1名同学到全班交流汇报。
4.师小结：
我们许多的民间艺术都是用来满足人们对生活和审美的需求，表达人们的美好愿望。
（三）走进民间艺人
1.读一读：86页“阅读角”
天津“泥人张”
天津“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。张明山在泥人的创作上注重写实，强调神韵，他的作品深受社会各界的喜爱。
张明山( 1826- 1906)， 出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，祖籍浙江。张明山的父亲以制作泥玩具为生，小明山在家庭环境的熏陶下，自幼喜欢玩弄泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。张明山在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创作，十八岁便声名远播。
张明山热爱传统艺术，他吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。张明山还善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓的爱好、日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。
2.议一议：
为什么张明山会成为著名的泥塑艺人
3.说一说：
你还知道哪些民间艺人的故事
4.师总结
民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。这些民间艺人的努力和智慧都值得我们去学习和传承。
设计意图：这个环节主要让学生了解当地的民间艺术及著名的民间艺人，民间艺术满足了人们哪些需求，或表达了人们怎样的愿望。
四、老师总结
民间艺术多种多样，且又各具魅力，值得我们去学习和传承。
五、作业布置
通过对家人的了解、到网络上去查询或者查阅图书，了解民间艺人的故事，并在下一节课开展民间艺人故事会。
【板书设计】 11. 多姿多彩的民间艺术
民间文学、民间音乐
民间艺术交流会： 民间舞蹈、民间美术
民间手工艺等
河南省：唢呐吹奏
我们这里的民间艺术 甘肃省：香包制作
东北：二人转

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