资源简介

（统编教材）人教部编版道德与法治四年级下册第四单元
12《家乡的喜与忧》教学设计（第二课时）
【教材分析】
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题四“我们的社区生活”第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。
【学情分析】
通过低、中年段教材中家乡话题的学习，学生对家乡的地理环境、物产、自燃风光、人物有了一定的了解和情感认同。在此基础上，本科通过较为深入的调查活动，引导学生开展研究性学习，从过去、现在和未来的维度丰富和深化对家乡的认识，全面地了解家乡，让学生既能感受到家乡的发展，又能发现和关注家乡发展中的问题，从而为家乡的发展建言献策。
【教学目标】
1.通过调查发现家乡发展中存在的问题。
2.针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公共参与意识。
【教学重难点】
教学重点：通过调查发现家乡发展中存在的问题。
教学难点：针对出现的问题提出自己的建议，培养忧患意识和公共参与意识。
【教学方式】
讲解式、小组合作探究式
【教学资源】
PPT及相关上课资源。
【教学过程】
课前探究活动
小调查：家乡的发展还存在哪些问题，你们有什么好的建议。
课堂导入活动
谈话引入
亲爱的同学们，少年强则国强，作为未来祖国的建设者，我们能为家乡的发展做些什么呢？
揭示课题：12家乡的喜与忧—我为家乡发展出力
课堂教学活动
活动与探究一：找问题
1.根据课前的调查，说说家乡发展建设方面还存在哪些问题？
我发现的问题
2.小组交流汇报发现的问题。
如：
（1）由于设备工艺落后，没有技术创新，有些工厂倒闭了；现在，到处的新农村都修好了，村里有许多漂亮的楼房，但是，只有老人和小孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。
尽管家乡越来越富裕了，但是，也带来了很多问题。比如，河流的污染日益严重，化工厂的烟囱还在时不时的释放浓烟，很多绿地都盖上了楼房。
人民生活富裕了，家家都开上了小轿车，乘坐公交车的人少了，汽车尾气严重污染空气，经常是雾霾……
先欣赏图片，再对学生发现的问题分类整理，如环境问题、安全问题等。
老师小结：家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。
设计意图：让学生通过观察、采访发现问题，更能激起学生的忧患意识。
活动与探究二：提建议
家乡发展建议书
建议的方面 我的好建议
1.学生针对课前收集的家乡发展存在的问题提出自己的建议。
2.小组讨论交流。
3.小组长根据小组交流情况，进行整理，并在全班交流。
4.讨论各小组的建议书是否具有可行性。
5.老师小结：作为家乡的建设者，我们每个人都应该为家乡的发展贡献自己的一份力，让我们的家园未来更美好！
设计意图：让学生参与到家乡建设中来，更能激起他们的责任心、自豪感！
四、拓展延伸
以小组为单位，将针对家乡发展提出的相关建议提交到相交部门，看看这些部门是否会采纳大家的建议。
五、老师总结
亲爱的同学们，家乡是生养我们的地方，家乡的发展与繁荣昌盛都与我们荣辱相关，我们要为家乡的发展出力，从我们自身做起，从一些力所能及的小事做起。争取把家乡建设得更美好！
【板书设计】
12家乡的喜与忧
我为家乡发展出力
找问题：环境、安全、卫生……
提建议：适合、改变、建议……

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