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第七单元
21《古诗三首》
1. 《出塞》是唐朝诗人王昌龄写的。诗中给人慷慨悲壮之感的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征 人未还。 ”抒发巩固边防意愿和保卫国家壮志的诗句是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ”其中 “龙城飞将”指的是汉朝名将李广。
2. 《凉州词》是唐 朝诗人王翰写的一首 边塞诗。诗中抒发巩固边防的意愿和保卫国家壮志的诗 句是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ”
3. 《夏日绝句》是宋 代女诗人李清照写的，诗中表明诗人人生态度的诗句是“生当作人杰，死亦为 鬼雄。 ”借古讽今的诗句是“至今思项羽，不肯过江东。 ”这句诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概， 讽刺了南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
4. “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ”意思：只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡 入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对战争的憎恨， 对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。我们从中 可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
5. “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ”意思：如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外 打仗的能有几人返回家乡？将士们战死沙场，为的是保护国家的安宁，牺牲少数是为了更多数人的安 全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷，战争使多 少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他乡。
6. “生当作人杰，死亦为鬼雄。 ”诗意：生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也 要做鬼中英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。这两句诗破空而起，势如千钧，先声夺人地将那种 生 死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前，让人肃然起敬。
7.将：jiāng 将来、将近 ji ng 将领、将士 巧记：开赴前线的将 (ji ng) 士们即将 (ji āng) 接受严酷的挑战。
8.字词解释
还：回来。 但使：只要。 教：令，使。 胡马：敌人的兵马。 度：越过。 催：催促。 卧：躺
下。沙场：战场。 莫：不要。 人杰：人中豪杰。 亦：也。
9.描写战争的词语：
枪林弹雨、炮火连天、战无不胜、势如破竹
10.描写李广神力的诗句：林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
11. 与项羽有关的成语：破釜沉船、背水一战、四面楚歌、霸王别姬
12.边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、岑参、高适
22《为中华之崛起而读书》
1. 《为中华之崛起而读书》一文写了少年时代周恩来耳闻目睹了中国人在外国的地盘里受外国 人欺 负却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中国不振” 的含义，从而立志为中华之崛起而 读书，表现 了少年周恩来的博大胸怀和远大的抱负。
2. 《为中华之崛起而读书》一文中，使周恩来立下“为中华之崛起而读书” 这个志向的原因有 两方 面：①“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀；②周恩来亲眼看到中国妇 女被外国人欺凌。
3. 课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书；第二件是疑惑中华不振；第三件 是 目睹国人备受欺辱的事实。这种把最后发生的事情放在最前面的写作手法叫作倒叙。
4.崛 (ju é ) 起 肇 (zhào) 事 门楣 (m é i) 分 (f èn) 量 屈 (qū) 辱 训斥 (ch ì )
5. 若有所思：若，好像。 左顾右盼：顾，看。 为 (w è i) 之一振：为，因为。 振，振奋。 中华不振：中国不振作，软弱无能。
6. 严肃的问题、严峻的考验、严格的要求、严谨的作风 沉郁的表情、沉重的脚步、沉痛的心 情、沉稳的举止
7.“有志者当效此生”这句话是魏校长说的。 “有志者”指的是有志向的人， “效”的意思是
仿效、 学习。这句话的意思是有志向的人应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。 8.“大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 ”这首诗的大意是: 我唱 罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。求得精深细密的各种科学知识，以挽 救祖国的 危亡。专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。如果理想不能实现，投海殉国
也不失英雄 本色。这首诗表现了周恩来青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
9. 爱国名言：
天行健，君子以自强不息。
天下兴亡，匹夫有责。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
23《梅兰芳蓄须》
1. 《梅兰芳蓄须》一文讲述了抗日战争时期，著名京剧表演艺术家梅兰芳避居香港、蓄须明志、 卖 房度日、 自伤身体等感人事迹，表现了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
2. 京剧的角色有：生、旦、净、末、丑，梅兰芳先生饰演旦角。如《 贵妃醉酒》中的杨贵妃，《 霸
王别姬》中的虞姬。
3. 京剧中的人物：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦， 白脸的曹操，黑脸 的张飞叫喳喳。
4. “梅兰芳蓄须”蓄须是为了明志，不再登台演出，不给日本人唱戏。表现了他满腔的爱国热 情、崇高的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。
5. 多音字
宁：níng 安宁、宁静 nìng 宁可、宁愿 巧记：梅兰芳宁
(n ìng) 愿过着清贫宁 (n íng) 静的生活，也不愿意为日本人演戏。
要：yāo 要求、要挟 y o 需要、重要 巧记：我们在答题时要看清题目要求。
6.近义词： 沦陷—失守 宁可—宁愿 骚扰—打扰 庆祝—庆贺
7. 《难忘的一课》讲述的背景的日本侵略者强迫台湾人民学习日语，禁止说国语，妄图从文化根 源 改造国人。文章中直接体现爱国之情的一句话是“我是中国人，我爱中国。 ”
24《延安，我把你追寻》
.1 延安是中国革命的圣地，延安的标志是宝塔山。文章表达了对“自力更生、艰苦奋斗、实事求
是、全心全意为人民服务”的延安精神的传承与发扬。
2. “啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明， 追寻火红的太阳。 ”每个分句都有两个“追寻”，后一个追寻是对前一个追寻的进一步说明。这句 话 运用了排比的修辞手法。
语文园地7
.1 把握文章主要内容的方法有①结合课题；②弄清楚事情的起因、经过、结果；③如果文章写了 不 止一件事，要弄清楚每件事讲了什么，然后把几件事连起来。
2. 志存高远我想到了周恩来为中华之崛起而读书；精忠报国我想到了民族英雄岳飞；大义凌然、
英勇无畏我想到了革命烈士刘胡兰；视死如归我想到了项羽；铁面无私、秉公执法、刚正不阿 我想到了 包公。
3. “谁又敢什么样呢？ ”“还愁没钱花？ ”都是反问句，反问句使得语气更加强烈。第一句写 出了 中国人虽然愤怒却无可奈何，因为中华不振；第二句写出了梅兰芳先生的影响力巨大，只 要登台不愁 没钱花，更不需要卖房子。 梅先生拒绝登台的做法发人深思，更突出了梅兰芳的气节令人敬佩。
4. 《别董大》是唐 朝诗人高适送别好友董大时所作。诗中写送别时景色的句子是 “千里黄云白日 曛，北风吹雁雪纷纷。 ”对朋友安慰和鼓励的句子是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ ”
5. 送别诗句
海内存知己，天涯若比邻。 —— 王勃《送杜少府之任蜀州 》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 —— 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 —— 王维《送元二使安西》

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