资源简介

《月亮钩钩》
年级：四年级
【课型】歌唱课
【教学内容】苏少版小学音乐四年级下册第六单元《月亮钩钩》
【教学目标】
知识性目标：能够熟练地、有感情地演唱歌曲《月亮钩钩》，初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现对歌曲中休止符的理解。
能力性目标：学生通过音乐体态律动、念童谣等方式，体会歌曲欢乐地、充满童趣地意境，以此培养学生的音乐表现力。
情感性目标：欣赏与“月亮”有关的合唱音乐作品，让学生在迷人的月亮下、美妙的旋律中进一步感受音乐的魅力，感受童声合唱的魅力，并且体验人与大自然的和谐。
【教学重难点】
让学生在轻松愉快的音乐情境中感受月亮的美妙，引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。
【教学准备】钢琴、课件
【教学过程】
一、导入
1.诵童谣，猜谜语，亮主题：
师：同学们，今天我们的音乐课吸引来了一位新朋友，它是谁呢？（学生齐说月亮）
初一初二看不见，初三初四一条线。
初五初六像镰刀，初七初八缺半边。
初九初十像金桃，十五圆的赛银盘。
唱主旋律，感受旋律起伏、乐句结构和休止符
用童趣化的方式来解决歌曲中的难点、重点
师：在这首童谣中，你发现了月亮在外形上有哪些变化？
师：随着时间的推移，月亮有阴晴圆缺。今天老师带来了一段旋律，里面也有月亮呢，老师唱给你听，请你找一找月亮在哪里？（老师手画连线范唱旋律）
师：你找到月亮了吗？月亮都出现在连线的地方，同学们都找对了，我们来唱一唱这段旋律。
师：同学们，这些月牙儿的方向都一样吗？（逐句找月亮，一、二小节月亮方向相同向下）
师：那其他的月牙儿呢？你们可以小声讨论一下。（第三、四小节的月牙儿改变了方向）
师：跟着钢琴，一边唱旋律，一边画一画月亮的方向。
（2）师：在晴朗的夜空中，谁陪着月亮呢？（星星）
师：月亮还有星星在陪伴着它，你可以在旋律中找到它吗？是什么符号？（休止符）
师：夜晚的星星会怎样？（发光、闪烁）
师：请你在休止符的地方用闪烁星星的动作来表现。找一找旋律中出现了几颗星星？（三颗）
师：夜晚降临了，星星们在夜空中陪伴着月亮，让我们用好听歌声表现这美妙的情景！完整地唱一唱这段旋律。
3.教师归纳，引出课题：
师：这段旋律来自一首歌曲，名字叫《月亮钩钩》，我们一起来听一听。
二、新授歌曲：
（一）结合歌谱，聆听歌曲，演唱歌曲第一部分
1.师：这首歌曲里的月亮钩钩像什么？（小船）
师：谁坐在这艘船上呢？（我）
师：月亮船要带我们去哪里呢？（去看舅舅）
师：小朋友是怀着怎样的心情去看舅舅的？歌曲的情绪是怎样的？（欢快地、活泼地）
师：让我们来唱一唱第一段歌词。
师：我找到了舅舅，去做什么了？在第二段歌词中找找答案，你可以尝试唱唱第二段的歌词吗？（舅舅带我们在快乐地劳动）
师：怎样劳动的？用你的动作告诉老师。
师：加入我和舅舅劳动的动作来唱一唱第二段。
师：小朋友坐上美丽的月亮船，唱起了欢乐的歌曲，听老师完整范唱歌曲第一部分，请同学小声哼唱，注意聆听。
尝试跟钢琴完整地唱一唱。
找出歌词中一字多音的地方练习演唱
师：每个连线下面有几个音？（多个音）
师：这种情况在歌曲中叫一字多音，我们应该怎样唱？（连贯地）这就是连线的作用。
（3）师：让我们用连贯地声音唱一唱
4.加入动作跟音乐伴奏演唱。
（二）学唱歌曲第二部分
学生巩固演唱，老师跟随演唱第二部分
师：你们的声音真好听，老师很喜欢，也想加入你们，跟着你们一起去捕鱼呢。老师跟随大家演唱的第二部分，思考：第二部分的歌词和旋律和第一部分有什么相似或者不同的地方？
2.学唱结尾乐句
跟钢琴演唱结尾句
师：小尾巴上的音高是往高处走得还是低处？（高处）
师：我们捕了好多好多的鱼，心里真的很开心，我们想把喜悦的心情唱给听，所以音高往高处走了？（加入动作唱）
第二部分连起来跟着钢琴唱一唱。
跟音乐伴奏加入动作完整地演唱歌曲
（三）二声部合唱教学，感受轮唱型合唱的效果
1.完整聆听歌曲，思考：第三段的演唱形式发生了怎样的变化？
师：鱼儿太多了，一条小船已经装不下了，这时候又划来了一条月亮船呢。轮唱是一组人先唱，另一组人后唱，曲调基本是相同的，我们把后进入的第二声部来唱一唱。
师：哪里的旋律发生了一点小小的变化？
A:师：一声部的旋律音高往高处走还是低处？（高处）
师：我们把快乐的歌声唱给谁听？（天空中的月亮听）
师：二声部的旋律音高往（低处）走，我们把快乐的歌声唱给谁听？（河里的鱼儿听）
B:师：还有哪里的旋律也发生了一点变化？
师：舅舅这次犁地很快哦，我们来唱一唱。
3.（1）师：仔细观察，第二声部是在第几拍进入的吗？（第三拍）
（2）师：尝试轮唱第一乐句
4.分组练习
（1）师生共同演唱二声部和音乐范唱合作
（2）学生分为两个声部，注意看老师的指挥提示。
（四）综合表演
拓展延伸：
欣赏歌曲《弯弯的月亮》
探究比较：《月亮钩钩》和《弯弯的月亮》两首歌曲情绪的比较（《月亮钩钩》表达了孩子们的活泼与纯真，而这首《弯弯的月亮》旋律抒情，是成年人对过去生活的美好回忆。）
课堂小结：
月亮在人们心中也有着不同的意蕴，有的美好，有的忧伤，有的像孩童般纯洁、天真，有的幽美、凄凉。不同的意蕴表达着我们不同的情怀。
今天这节音乐课我们感受了音乐的魅力，体验了人和大自然的和谐，感受了月亮带给我们的美好情怀。下课！

展开更多......

收起↑