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《音乐小屋》教学设计
【教材分析】
《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2|4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
【学情分析】
2年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我采用节奏游戏直接导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。
【教学目标】
1. 初步学习休止符、附点节奏和反复跳越记号
2. 对休止符节奏的乐句有初步的感知，并能够加入打击乐器伴奏
3. 能够熟练并用正确的情绪演唱《音乐小屋》
【教学重难点】
1. 重点：有表情的演唱歌曲《音乐小屋》，感受音乐小屋带来的乐趣。
2. 难点：唱对其中有附点及休止符的乐句，并能加入打击乐器伴奏。
【教学过程】
一、导入
1. 动画人物导入：出示小精灵及其邀请函，邀请各位小朋友到音乐小屋游玩，但需要经过考验才能进入。
2. 节奏练习：出示两条节奏
师：“恭喜同学们都通过了难关，下面我们就一起进入有趣的音乐小屋吧！”——导人课题《音乐小屋》
二、新授
1.初次聆听并思考：
①乐曲的情绪如何？
情绪：轻松愉快的
②音乐小屋的开门口诀是什么？
口诀：叮咚叮咚
2.再次聆听并思考歌曲出现了几次叮咚？
（请学生在听的同时跟随图形谱画旋律线）
答案：9次
师：“为什么在谱例当中只出现了5次呢？”
3. 介绍反复跳越记号
4. 学唱歌曲
①跟随钢琴演唱。
②强调休止符前的音要唱得轻巧、跳越。
③男女同学分组演唱，并在第二段时交换顺序，或可师生合作演唱。
5.完整演唱
3、拓展
1. 介绍三角铁和串铃。
2. 在合适的位置加入到歌曲中。
3. 加入乐器完整演唱。
四、课堂小结:
今天我们一起进入了音乐小屋，在这里我们认识了休止符、反复跳越记号，还认识了两位新朋友 ：三角铁和串铃。同学们可太棒了，相信小精灵听到了你们的歌声也会为你们感到骄傲，在以后的音乐的旅途之中，我们也会一步一步的打开更多音乐小屋的大门，同学们再见。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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欢迎来到音乐课堂
二年级的小朋友们，你们好！我是卓同学校的音乐小精灵，今天我真诚的邀请大家来到卓同的音乐小屋做客。音乐小屋是一个非常有趣的地方，不过在来之前，看看你们是否能通过我的考验吧！
你能正确的打出下列两条节奏吗？
X. X X |
X X X |
X X X ||
X. X X ||
人音版二年级下册第7单元第1课时
初次聆听
1.歌曲的情绪和速度是怎样的？
情绪：轻松、愉快地
速度：中速稍快
2.音乐小屋的开门口诀是什么？
叮咚叮咚
再次聆听
请你带着轻松、愉快的情绪再次聆听歌曲，并思考“叮咚叮咚”的门
铃声响了几次？
再次聆听
请你带着轻松、愉快的情绪再次聆听，思考“叮咚叮咚”的门铃
声响了几次？
9次“叮咚叮咚”
为什么谱例上只出现了五次呢？
反复跳越记号
知识库
学唱歌曲
学唱歌曲
请你注意将休止符前的音唱得跳跃并富有弹性吧！
分组演唱
请在第二段时男女同学交换过来演唱吧！
完整演唱
又有两位新朋友来音乐小屋做客啦 ！
三角铁
串铃
请你听一听，它们两个小乐器的声音哪个更长，哪个更短呢？
三角铁
串铃
更短促
更悠长
加入乐器
谢谢指正
卓同教育艺术部
谢谢
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