资源简介

《哈哩噜》
教学目标：
能自然的演唱歌曲《哈哩噜》，并随之律动。
掌握切分节奏型。
引导学生聆听更多不同风格音乐，享受音乐带来的快乐。
教学重难点：
学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈哩噜》，并且能够自由设计动作进行歌表演。
教学过程：
一、复习导入：
复习上节课所学歌曲《当我们在广场上相遇》，引入新课，介绍特立尼达共和国。
二、新课教学
1、初听歌曲:
思考速度？（稍快）；节拍？（4/4拍）；音乐情绪？（欢快的）。
2、出示课题学习歌曲:
提问：每一乐句中都有“哈哩噜”，你们知道是什么意思吗？
师：“哈哩噜”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式。
跟范唱，学唱歌曲。教师弹钢琴帮助提醒。
重点练习一二句连接，及切分节奏型部分。
带有律动的跟随范唱演唱全曲。
跟随伴奏表演全曲。
欣赏《哈哩噜》视频动画。
引导学生聆听更多不同风格的音乐作品。
10、结课。(共12张PPT)
XXX园区某某幼儿园
家长会
XXX园区某某幼儿园
家长会
哈 哩 噜
特立尼达 国旗 、国徽
思考
1、速度？
2、节拍？
3、音乐情绪？
稍快
4/4
欢快的
这首歌每一乐句都有“哈哩噜”，你们知道是什么意思吗？
“哈哩噜”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式。
下课！
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兴
当我们在广场上相遇
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墨西哥民歌
中速愉快地
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当我们在广场上相
遇，那时刻
我们有多么开
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心。
我们
好
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友
相聚
在
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起，还唱歌跳
舞，还吃豆卷多么快
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特立尼达民歌
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歌
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哩噜，（以
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跟着音乐跳
舞
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哩噜，(X
X)
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啦啦
啦
啦
啦
哈
哩噜！(X
X)
啦啦
啦啦
啦
哈
哩噜！X
9
33
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2
34
4
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跟着音乐唱
歌
哈
哩噜，（以
X)
跟着音乐跳
舞
哈
哩噜，（以
X)
22
26
1
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啦啦
啦啦
啦
哈
哩噜！
(X
X)
啦啦
啦啦
骏
哈
哩噜！（以
X)
注：(XX)处拍手。
46
深
1

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