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人教版六年级数学上册导学案
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编制时间 课题 1.1 分数乘整数
主备教师 审核 课时 1课时 学具
学习目标 1、理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 2、小组合作交流，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。 3、利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。
知识重点 重点是理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。
知识难点 难点是总结分数乘整数的计算法则。
学习方法 学生自主探究，教师引导发现。
学习准备 课件及课前相关知识复习准备和课堂、课后练习准备。
学案部分（完成时间：30分钟） 改错区
计划完成时间：15分钟；实际完成时间：（ ）分钟
导 预习 1、 5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）个（ ）相加。 2、 1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）个（ ）相加 3、算一算：① ＋＋＝ 　 ②＋＋＝ 4、自学课本第2页例1 思考：下面的问题， （1） + + 这道加法算式中，加数各是多少？ 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？（乘法，×3）
预习 独学 新知 （2） + + ＝=，那么 + + ＝×3，所以×3＝____________＝=。
群学 展示 问题生成 同学们想想看，×3＝ 计算过程是怎样的？
知识生成 我发现：我们发现分数乘整数的计算方法是：分数乘整数，用分数的（ ）和（ ）相乘的积作（ ），分母（ ）。在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。
课堂检测 基础过关 练习完成“做一做”第1题。 判断 （1）×5 ==。 　　　 （ ）　　　　　　　　 （２）5个的和是多少？列成乘法算式为5×。（　　）　　　　　 （３）＝＝　　　　　　 （　　） （４）×９＝×９＝　　　　　　　 　（　　） 3、计算
能力提升 4、大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约米。按这个速度，50年它能长多高？100年呢？
思维拓展 5、住在六楼的李大爷脚扭了，小华帮李大爷送早餐，从一楼到二楼用了分钟，以同样的速度，从一楼到六楼要多少分钟？
（悟） 自我小结 请用思维导图或你喜欢的方式归纳今天所学的知识和方法。
自我评价 ☆☆☆☆☆（ ） ☆☆☆☆（ ） ☆☆☆（ ）

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