资源简介

《杞人忧天》导学案
教学目标：
1.积累词语，理解“亡、晓、若、中伤、只使、舍然”等词语的意义。
2.分析寓言的内容，理解寓意,学会辩证的看待问题。
3.了解与《列子》相关的文学常识及“杞人忧天”的含义。
教学重难点：
重点：分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理
难点：联系生活实际理解课文寓意，尝试编写和创作寓意。
课时：1课时
导语设计
成语是汉语语言的一大亮点。它保存着先民的思想故事，还有很多美妙的传说和深刻的哲理，给我们以诗意的诉说和哲理的启迪。（看图片猜成语）这些美丽的的成语给我们以无限遐想，今天我们就来学习一个有意思的故事《杞人忧天》。（板书课题）
题解
《列子》 道教经典著作之一，相传是战国列御寇所著。本文选自《列子·天瑞》。
其内容多为民间故事、寓言和神话传说如《两小儿辩日》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
检查预习
1.尽从现象到本质，揭示故事寓意。我所能，展示朗读技巧，扫清字音障碍。
中（ ） 宿（ ） 躇( )步跐( )蹈 杞（ ） 塞（ ） 亡（ ）
2.我来辨识，明确重点词语。
崩坠 ： （2）寄： （3）废寝忘食 ：
（4）因： （5）晓： （6） 屈伸：
行止： （8） 只使： （9）舍然 ： （10） 奈何：
3.我来解释，重点句子。
（1）又有忧彼之所忧者，因往晓之
（2）充塞四虚，无处无块。
（3）奈地坏何？
（4）奈何忧其坏？
展示复述能力，小组大比拼——看谁速度快
（线索：为何而忧？--忧成何状？--谁来解忧？--何以解忧？--是否解忧？）
我来明理，从现象到本质，揭示故事寓意。
“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。
本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。
拓展延伸：
从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？
1、全球逾万种动物濒临灭绝 　　　 乱砍滥伐森林是祸首
2、黄河缺水危机呼唤“引草入田”
3、地球真的是越来越烫了
4、北京面临被沙淹没危险
总结：面对此情此景，我们应不应该担忧？所以居安思危，未雨绸缪，才能有明天幸福的日子、更好的未来！
布置作业
杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷……”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以《＜杞人忧天＞后传》为题，写一篇300字左右的小作文。
八、板书设计：
忧天：忧患意识，居安思危精神
杞人忧天
不忧：胸无大志，患得患失

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